指南艺术领域内容ppt，大班美术教案

1，大班美术教案

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班美术教案篇1 　　一、活动目标：　　1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。　　2.能主动参与活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。　　3.在活动中充分体验创作的快乐，激发学习美术的兴趣。　　二、活动准备：　　1.教学PPT。　　2.幼儿作画工具（画纸、记号笔、炫彩棒等若干）。　　三、活动过程：　　一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。　　1.今天老师带来了什么？　　2.圆圆的西瓜看上去像什么？　　3.半个的西瓜看上去又像什么？　　二、欣赏PPT，引发幼儿再次联想。　　1.师幼共同欣赏作品，说说西瓜变成了什么。　　2.鼓励幼儿再次发挥想象，丰富联想。　　三、幼儿创作　　1.教师范画。　　2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的部分，在此基础上进行添画。　　3.幼儿作画，老师指导。　　四、评价作品　　活动反思　　这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有两次机会可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜图片，让孩子们看着去想象，他们都能从外形联想到许多其他的物体。第二次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进行联想。从活动效果看，孩子们说的很多也很好，可是由于受到老师范画的影响，孩子们很少将自己的想象画出来。大班美术教案篇2 　　活动目标：　　1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。　　2、尝试用牙刷创作各种刷画，能在其中体验合作的快乐。　　活动准备：　　桌布、牙刷、小棒若干、颜料、画纸、各种图形纸。　　活动过程：　　一、谈话导入　　1、出示牙刷　　师：你认识它吗？它是用来干什么的？　　师：新的牙刷用来清洁牙齿，那废旧的牙刷还可以用来干什么呢？　　2、引出牙刷的妙用　　师：猜一猜，李老师可以变费为宝，让旧牙刷有更大的用处！　　二、出示示范画　　1、猜一猜　　师：猜一猜，这幅画与你平时看到的画有什么不一样？是用什么画的？怎样画的？　　3、说一说　　师：你觉得用牙刷画的画漂亮吗？原来牙刷的本领有那么大，我们给它取个好听的名字叫：刷画　　三、教画法　　1、介绍刷画的用具：牙刷、小棒、各种图形卡纸等　　2、拼图形：幼儿分组先将教师准备的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画　　3、掌握刷画要领　　儿歌：牙刷轻轻蘸一蘸，　　小棒轻轻弹一弹，　　颜色均匀洒洒开，　　蘸蘸刷刷真好玩。　　四、合作创意刷画　　1、分组合作：幼儿三人一组，根据教师提供的不同图形卡纸进行组合成副画　　2、刷画：每组进行刷画，后将幼儿组合的图形卡纸拿去，晾干即可　　五、作品展示　　1、看一看：共同欣赏五组幼儿的刷画　　2、评一评：哪一组作品最优秀？为什么？（从颜色的均匀、画面整洁、画面内容上进行讲评）　　六、活动延伸　　将幼儿的作品制作一个画框，在班中进行作品展示。大班美术教案篇3 　　活动目标：　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。　　活动准备：　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。　　2.自制软件一份　　3.幼儿绘画用品人手一套　　活动过程：　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）　　你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：　　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？　　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫…… 　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：　　1.展示手形　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。　　2.展示手形二　　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）　　添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）　　四、幼儿绘画，老师指导：　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。　　五、用视频转变仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？　　简评：　　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。　　开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。　　中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。大班美术教案篇4 　　设计思路：　　近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》中指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验……用自己的方式去表现和创造美”。我们带孩子走进社区，让他们看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，为了实现《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，于是我们引导孩子有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。让孩子去感受、发现和欣赏这些事物本身所具有的自然美，以及它们的特征，从而鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。教师创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现，用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的环境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，满足自我实现的愿望。既而也实现了指南艺术领域中“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”的目标。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。　　活动目标：　　1、能感受、发现和收集树身上美的事物，如树叶、树枝、树块、柳条等。　　2、能用收集的树身上的物品和其他辅材运用画、粘贴、缠绕等方法装饰打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。　　活动准备：　　半成品：树枝做成的小树、柳条编成的花环、用树枝、树叶等做成的画框、木板画。　　每桌提供的材料：树叶、树枝、果壳、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皱纹纸、白色泡沫球、剪刀、保丽龙胶、油性笔、大头针、小橡皮筋等　　作品欣赏PPT 　　活动过程：　　一、引出主题，激发兴趣（自主发现）　　引导幼儿装扮自己的作品来打扮教室，激发创作欲望。（边说边播放PPT1）　　师：新年快到了，前两天我们用树身上的朋友制作的作品来打扮我们的教室，因为时间有限我们还没有完成，今天我们继续来完成自己的作品。　　二、拓展思维，初步创作（自发的表现）　　1、引导幼儿观察桌上材料，讨论：　　（1）交待要求，明确目的。　　——共有四桌，每一桌的材料都一样，选择一桌看看桌上有什么材料？　　——带着三个问题边看边想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料装饰作品？怎么装饰、打扮? 　　（2）讨论如何装扮出不一样的、有特色的、与众不同的作品　　个别幼儿说一说自己的创意：你想用什么材料来装扮你的作品？怎样来装扮？　　2、欣赏课件(播放PPT2)，进一步拓展思维　　——进一步讨论你还会用哪几种材料，怎样来装扮你的作品呢？　　——幼儿两两互动讨论，教师巡回倾听　　三、选择材料，自主创作（自主创作）　　1、引导幼儿选择自己的喜欢的材料进行创作。　　2、鼓励幼儿根据自己的想法创作出不一样的作品装饰教室。　　3、引导幼儿注意使用美工工具时的方法、安全及良好的习惯。　　四、分享作品，打扮教室（自主欣赏）　　1、引导幼儿与同伴分享创作的喜悦。　　2、鼓励幼儿和大家说一说：你最喜欢哪幅作品？为什么喜欢？　　3、幼儿带着作品去打扮教室。大班美术教案篇5 　　活动目标　　1.认识面具，学习面具的制作方法。　　2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。　　3.体验制作面具的乐趣。　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　教学重点、难点　　重点：认识面具，学习制作面具的方法. 　　难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具. 　　活动准备　　1.面具范例（黑人、小丑、小猪）　　2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料　　活动过程　　一.游戏导入　　1.“猜猜他是谁” 　　指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？　　2.认识面具　　提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的　　2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具　　小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。　　下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点　　二.探索发现　　1.欣赏观察几种面具，发现其特点　　指导语：它们的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？　　2.探讨材料的用途　　指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢？　　小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具　　3.制作方法介绍（边示范边讲解）　　首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分. 　　三.创作表现　　1.分发材料.提出常规要求　　2.幼儿创作，教师辅导　　四.欣赏评议　　1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意　　2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的面具最漂亮，为什么？　　五.活动结束　　师幼共同整理物品，结束活动　　教学反思　　1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。　　2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。　　小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。大班美术教案篇6 　　活动目标：　　1、熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。　　2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　活动准备：　　音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。　　活动重点：　　感受圆舞曲的旋律，初步学会律动　　活动难点：　　与同伴合作表演　　活动过程：　　一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣　　小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。　　1、欣赏音乐，感受乐曲。　　讨论：这首音乐带给你什么样的感受？　　2、介绍圆舞曲。　　小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。　　二、通过看视频学习律动　　1、观看律动视频。　　通过视频让幼儿感受到律动中的动作。　　2、幼儿学习基本律动动作。　　根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。　　3、配歌谣，完整学习律动。　　以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。　　我们是快乐的小猫　　洗洗脸真美丽穿花衣上舞台　　摇一摇摆一摆走上了大舞台　　我们是美丽的小猫　　小猫们准备亮相小猫们跳的真好　　摇一摇摆一摆　　我们是最棒的小猫　　4、听音乐，念歌谣练习律动。　　三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐　　1、戴头饰，跟随音乐彩排练习　　2、邀请客人老师一起去参加舞会。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。大班美术教案篇7 　　活动设计背景　　让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。　　活动目标　　1让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。　　2让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。　　3让幼儿学习欣赏作品。　　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5培养幼儿的欣赏能力。　　教学重点、难点　　让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。　　活动准备　　1新鲜的梅花　　2染红的玉米胶水水彩笔白纸卡纸　　3教师制作的示范作品一幅　　活动过程　　1.游戏:闻一闻、猜一猜。　　教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。　　2.教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。　　教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢?” 　　3.教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。　　教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好看吗?你们也想制作美丽的梅花吗?“ 　　4.教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。　　1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干; 　　2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。　　3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定到墙壁上就行了。　　5.幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。　　6.引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。大班美术教案篇8 　　活动目标　　1、让孩子们知道蜘蛛的特征以及它的习性。　　2、学会用面条来制作蜘蛛网。　　活动准备　　蜘蛛网-面条，木工胶，颜料，毛笔/蜘蛛-签字笔或圆珠笔，巧克力，彩纸　　活动过程　　 [导入] 1.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。　　-我有8条腿，我能吐出长长地细丝。　　-我可以用吐出的细丝搭出我的家，我是谁呢? 　　 [展开]1.谈谈蜘蛛。 -你见过蜘蛛吗? 　　-你在哪儿见过蜘蛛?蜘蛛正在干什么? 　　-见过蜘蛛后你有什么感想? 　　 2.听听关于蜘蛛的希腊神话。 [希腊神话里蜘蛛的故事] 　　从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典女神很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典女神受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。　　-希腊神话里都出现了什么人物? 　　-阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的? 　　 3.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。 -蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。) 　　-蜘蛛以什么为食?(蜘蛛吃可以动的活物。) 　　-用手摸蜘蛛危险吗?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。) 　　 4.讨论一下蜘蛛网。 -蜘蛛为什么要撒网呢? 　　-蜘蛛网是怎样做的呢? 　　(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。) 　　 5.制作蜘蛛网并研究制作材料。 -制作蜘蛛网的话需要哪些材料呢? 　　-用面条怎样制作出蜘蛛网呢? 　　 6.利用自然产物制作出蜘蛛。　　①把面条剪成适当长度，制作蜘蛛腿。　　②用颜料给面条涂上漂亮的颜色。(用彩喷也可以。) 　　③颜料里不要放太多水，给面条染色后要沥干后再使用。　　④用木工胶把面条随意地粘在活动纸上，做出蜘蛛网。　　⑤用彩纸或是巧克力，南瓜籽等各种材料制作出蜘蛛。　　⑥把做好的蜘蛛随意地粘在蜘蛛网上。　　⑦用圆珠笔或签字笔画出蜘蛛的腿。　　 [结尾] 1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们　　2.总结活动

大班美术教案

2，幼儿园大班美术教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案6篇，希望能够帮助到大家。幼儿园大班美术教案篇1 活动目标： 1、欣赏名画《拾穗者》，从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。 2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。活动准备： PP，记号笔，黄色彩纸人手一张活动过程：一、谈话导入启发与交流策略：出示秋收季节麦田图片指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里，你会做什么？二、整体欣赏感知与讲述策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》指导语： 1、法国有一位大画家，他的名字叫做米勒。他画了一幅很有名的油画，我们一起来欣赏下！ 2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？ 3、你认为这是什么地方？小朋友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？ 4、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金黄色的麦田中，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。三、细致体会分析与解释策略：从色彩、构图方面欣赏作品指导语： 1、画面的远处、近处各有什么？他们大小一样吗？ 2、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给你什么感觉？ 3、小结：拾麦穗的三位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片一样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调，红蓝二块头巾的浓郁色彩也融化在了黄色中了，使整幅画面安静而庄重。策略：分析作品的思想感情指导语： 1、她们为什么要拾麦穗？ 2、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？ 3、谁愿意来学学她们的动作？ 4、如果是你一直在拾麦穗，你会有什么感觉呢？ 5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？策略：作品延伸指导语： 1、如果让你给这幅画取一个名字，你会取什么呢？ 2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。（简单介绍米勒的其他几幅作品）四、幼儿作画尝试与指导策略：师幼谈话开始绘画指导语：如果让你在一片金黄色的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！五、作品分享展示与讲评策略：展示幼儿作品，师幼共赏指导语：说说你画了什么？幼儿园大班美术教案篇2 背景在水果中，苹果要算是幼儿最熟悉的一个，它是在幼儿绘画中最早出现的图像。选用苹果做教材在幼儿园里也司空见惯，如何利用幼儿已有经验进一步引导幼儿欣赏它圆润光滑的外表、柔和多变的色彩，却又是一个新的尝试。目标： 1、欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。 2、乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。准备： 1、塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。 2、纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。 3、灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。过程： 1、欣赏艺术作品 (1)再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。 (2)欣赏数张塞尚的名画：欣赏作品(一)：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会一致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每一次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜欢画的就是苹果。欣赏作品(二)：数一数画面上有几个苹果(13个苹果)，谈论这些苹果是怎样放置的。介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。欣赏作品(三)：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。选取其中一个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。 2、学学塞尚也来画一个苹果 (1)每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。 (2)认真观察苹果上的颜色变化。 (3)用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。 (4)对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。 (5)将画好的苹果剪下，贴在展示板上。 3、共同安排画面 (1)以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。 (2)选一个放一个在灰绿色的底板纸上。 (3)放置时思考摆放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得远(近)、上(下)，是否要添加器皿等。 4、欣赏比较将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像塞尚那样画出漂亮的苹果，从而获得成就感。延伸：尝试用七个苹果拼合成更多的画面。评析 “我们画得比塞尚更美” 经过较长时问的观察和探讨，我们发现幼儿对颜色始终表现了极大的兴趣，但是不同年龄阶段对颜色刺激的敏感却又有所不同。它不断经历着从主观(不顾客观事物的颜色，任意选色)到客观(关注客观事物的颜色，有目的地选色)、又从主观(在尊重客观事物的颜色的同时探究色彩的对比配色)到客观(关注客观事物颜色的细微变化)再主观(更有意识地选配颜色，表达个人的主观感受)螺旋式的发展过程。这一过程既受到幼儿自身颜色知觉能力发展规律的制约，又受到周围环境与教育推动的影响。我们试图利用幼儿最熟悉的苹果，通过欣赏艺术作品和个人自主的操作尝试，培养幼儿对色彩敏锐的观察力，从而提高幼儿欣赏美和表现美的能力。我们选择了被称为世界艺术之父的塞尚的数张水果的作品作为欣赏的材料。尤其突出其中一个局部画面“七个苹果”，意在通过欣赏艺术作品，感受画面上苹果色彩的丰富性，进一步提高观察和表现色彩变化意识。最初，我们试图由七位幼儿自由结伴为一组，排列各自剪下的苹果，思考如果表现其构图美。但我们发现，由于幼儿的深度空间知觉能力较弱，在把各自的苹果进行组合安排画面时，似乎并不在意出现的问题。为此，从幼儿的现状出发，及时调整为引导幼儿共同尝试，以引起幼儿对画面安排的兴趣，为进一步探索创造条件。活动以后，教师提供了几种不同的底板，启发幼儿尝试自由摆放。经过不断尝试，幼儿发现有的苹果看上去很新鲜，有的似乎放了好久，甚至有的快要烂了。画面上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来，他们就及时进行了调整。以后，幼儿又发现虽然苹果都放得很稳当，可是，有的画面高低有致，有的却又较刻板，他们再次进行调整。在调整时，他们又发现新鲜的苹果、好看的摆放方法都是多种多样的，除了苹果，其他的水果是不是这样呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···这一切，给幼儿探索如何表现美创造了更大的空间。艺术表现是一个不断创造美的过程，无论是造型、色彩或画面的安排，都不会一成不变。美术欣赏不仅给幼儿创造了发现羡体验美的机会，更给幼儿创造了进一步发现问题、不断超越自我、挑战大师、主动创造美的机会。当幼儿将自己的画和大师的画放在一起欣赏时，他们都自豪地说：“我们比塞尚画得还要漂亮!” 艺术家塞尚简述：塞尚于1839年1月19目诞生于法国南部，他的父母均来自意大利，最早以制帽为业，由于经营有方，较为富有，后有机会收购了一家破产的银行，使自己成为一位有地位的银行家。一次，塞尚的父亲在地摊上购买的一个盛满油画工具的箱子，送给塞尚。这个不经意的礼物启蒙了一个伟大的画家，虽然塞尚曾设法继承父业，但最终选择了绘画作为他终身的事业。富裕的生活也确实帮了他不少，他是当时印象派成员中少数有钱的画家之一。善良的塞尚更尽力收买印象派画家的作品，以支援他们拮据的生活。塞尚作画时，他每画一笔都要经过慎重考虑，仔细琢磨，下笔非常迟缓。苹果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地体现着球体、圆柱体和圆锥体，他打破了固有的透视法则，采用冷暖对比的方法来表现较强的体积感，以“变形“的手法创造出更为坚实的构图，从而实现了在画面上创造他心目中第二个自然的目的。塞尚一生保持着和谐、冷静、平衡和对形与色特殊的感觉，他对明暗、体积、层次、空间和刻画的研究，创造出一个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应追求艺术的真实而不是以再现自然的艺术面貌出现，画家应该根据对自然的直接感受经过重新安排，把个人的主观意念表现出来。塞尚的画具有丰富的量感和质感。他经过长期的摸索，起初在浪漫派的影响中成长，受到印象派的影响之后，再将画面加以革新，转变为适合自己的风格，结果又抛弃了印象派，创造出更有个性且更真实的绘画。他的绘画一直影响着西方近百年来的现代美术，不愧被人们称为现代绘画之父。幼儿园大班美术教案篇3 活动目标： 1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。 2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。 3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。活动过程：（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？ 2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？ 3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下 4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。 5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿自由交流，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？（四）幼儿作画，教师巡回指导 1、交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。 2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。（五）讲评作品，结束活动1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。 3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。活动反思：树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 幼儿园大班美术教案篇4 活动目标 1、通过欣赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。 2、能大胆讲述自己对作品的感受，用心去想象创作绘画。 3、能对盲女的失明产生同情心，在生活中关心、帮助盲人。活动准备 PPT课件，舒缓柔美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。活动过程一、游戏导入，体验黑暗中的感受。 1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊? 如果眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处? 2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿欣赏音乐，用心去感受大自然发出的美妙声音。教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方? 二、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿观察整体画面。 1、教师：老师请小朋友欣赏一幅图画，大家看看图上有什么? 地上有什么? 远处是什么? 2、教师：这幅画有哪些颜色? 你看到这幅画有什么感觉? 你最喜欢这幅画的哪个地方? 3、引导幼儿讨论画中人物的关系。教师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢? 4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。你们猜猜这两个小女孩在做什么? 5、引导幼儿观察人物的表情。教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些美丽的风景吗? 6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比如摸，闻) 7、鼓励幼儿发挥创造想象力，交流讨论为这幅画想一个名字。教师：你们喜欢这幅画吗?大家为这幅画想一个美丽的名字好不好? 8、教师出示PPT，简单介绍这幅画的作者(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了很多作品，这是他其中一幅，这幅画叫《盲女》)。三、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。 1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的? 2、教师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)教师用语言描述：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的.手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流动的声音吗?……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装点成美丽的花地毯。四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。 1、鼓励幼儿大胆想象创作。教师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的画面好不好? 2、展示绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。 3、教师观察指导幼儿绘画。五、鼓励幼儿分享自己的作品。请个别幼儿介绍自己的作品，教师表扬鼓励。教师：你画里面有什么?有哪些颜色? 活动延伸： 1、引导幼儿要有爱心，交流讨论如果遇到盲人，你会怎样帮助他。幼儿园大班美术教案篇5 活动背景我们活动的设计源于一位老奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去讨论这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的；每天接送幼儿的时间，也总会有部分家长流连在这幅画前面，或赞叹或羡慕奶奶的手艺，于是我们觉得请家长一起来参加活动是可行的。布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度出发，它不仅蕴含了一种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这幅画不仅是一种审美能力的提高，也是对民间文化的一种欣赏、学习；并且亲子一起完成品，也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。活动设计（一）目标 1。能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。 2。知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。 3。在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。（二）准备 1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系（三）过程 1.导入 t：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一看是谁？佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。 2.介绍布贴画请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观（如对称花等） 3.和家长一起制作布贴画 t：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。（父母与孩子一起制作布艺贴画）。 4.展评 t：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，（可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。） 5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。活动反思本次活动，就目标而言，我一共设计了这样三条目标： 1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。 2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。 3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。就目标的第二条而言，我是从认识方面来提的，活动后我发现目标的制定有点大，如果能在后面再加一句具体到一个点，加入“感受画面的用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第三条，通过孩子想，爸爸妈妈帮忙剪，达成度也非常好，孩子们一直在愉快的情绪下开展活动。在活动的过程中，我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现，教师何时进行指导也很重要，这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做，我怎么放手让孩子能更好的动手操作。就准备而言，下次活动可以建议奶奶多带几幅作品，作为范例，让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同，从而建构对民间美术用色的认识。幼儿园大班美术教案篇6 活动目标： l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。 2、对我国古代建筑感兴趣，乐意用陶艺表现。 1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。 2、古淹城建筑物图片若干。 3、陶泥、工具人手一份。活动过程： 1、谈话唤起幼儿的回忆： (l)教师：上次我们一起参观了古淹城，你们还有印象吗?谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的? (2)出示图片，幼儿自由交流，进一步了解、掌握其建筑特征。 ●通过提问，唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰，为幼儿开展制作打下基础。 2、教师交代活动内容。教师：今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。 3、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。 4.展示作品，教师进行讲评。 (1)教师：你最喜欢哪个建筑?为什么? (2)鼓励幼儿进行自评或他评，教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评，供幼儿相互学习。 ●通过展示作品，让幼儿进行互评，达到了相互学习、共同提高的目的，同时也发展了幼儿的口语表达能力。教师的点评更起到了画龙点睛的作用，为幼儿今后的制作开拓了广阔的思维空间。活动建议： ☆环境创设收集有关古淹城的图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。 ☆家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走一走、看一看，并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。

幼儿园大班美术教案

3，幼儿园美术教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园美术教案篇1 　　活动目标：　　1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。　　3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　活动准备：　　多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。　　活动过程：　　（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。　　1、师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？　　2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？　　3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下　　4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。　　5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。　　（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？　　幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。　　（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。　　师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？　　师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿自由交流，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？　　（四）幼儿作画，教师巡回指导　　1、交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。　　2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。　　（五）讲评作品，结束活动1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。　　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。　　活动反思：　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 幼儿园美术教案篇2 　　【活动目标】　　1、会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。　　2、初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。　　【活动准备】　　1、人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物）　　2、课前带领幼儿玩吹泡泡游戏。　　【活动过程】　　一、回忆如何吹泡泡。　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的？” 　　引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹。　　二、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花。　　出示图片（用实物投形仪打出）　　师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧！” 　　启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧！” 　　三、讨论、学画泡泡花的方法。　　1、“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。　　2、“怎样让泡泡花开得更美丽？”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。　　出示范例（画好的泡泡花），观察有些什么花瓣，自己还会画什么花瓣。　　四、幼儿作画，教师提要求：　　1、小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。　　2、草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。　　3、如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办？提醒幼儿会谦让。　　幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。　　4、以小动物的口吻简单评价幼儿作品。　　引导幼儿一起跳个“找朋友”。幼儿园美术教案篇3 　　活动目标 1、培养幼儿对动手涂色及绘画活动的兴趣。　　2、观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画蔬菜的能力。　　3、继续练习在一定范围内均匀涂色的方法。　　活动准备 1、ppt课件：蔬菜图片集　　2、涂色：南瓜，白菜　　3、蔬菜画人手一张；油画棒人手一盒。　　活动过程　　一、导入　　课件：蔬菜图片集　　认识各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的兴趣。　　提问：你认识这些蔬菜吗？它们是什么颜色的？它们的样子呢？　　（教师引导幼儿观察蔬菜，重点观察蔬菜的颜色和形状）　　二、展开　　1、教师讲述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。　　2、教师出示没有涂色的蔬菜范画，引导幼儿说出蔬菜的名称和颜色。　　3、引导幼儿欣赏范画。　　4、教师示范涂色方法　　重点引导幼儿学习观察线条的变化，沿虚线描画蔬菜。　　（教师边讲解边示范再涂色，先沿虚线描画）　　教师：我们一起来帮助蔬菜宝宝好吗？它们一定很高兴的。　　4.幼儿绘画，教师巡回指导。　　（提醒幼儿涂色时不要着急，使颜色不超过线外，知道不同的蔬菜有不同的颜色）。　　三、结束　　1.幼儿展示自己的作品，互相欣赏讲评，向幼儿介绍吃蔬菜的好处。　　（请几名幼儿选择自己喜欢的作品，从描线和涂色上幼儿相互评价）　　2.将幼儿作品展示在教室中的展板上，让幼儿们互相欣赏。幼儿园美术教案篇4 　　风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。　　本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的.想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。　　活动目标：　　1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。　　2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。　　3、初步体验合作作画的快乐。　　活动准备：　　1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；　　2、录音磁带（风、雨、雷声）　　3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个　　活动过程：　　 1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。　　（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。　　（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。　　（3）互动游戏“找朋友”。　　要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友　　 2、认识雨滴宝宝　　提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？” 　　 3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望　　（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？　　（2）教师示范“点”、“提”的动作，　　幼儿徒手练习。　　蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。　　 4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画　　手指点画、贴雨滴、棉签画　　 5、结束活动、评价活动　　“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述。幼儿园美术教案篇5 　　活动目标：　　1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。　　2. 教育幼儿爱护自己的作品。　　3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。　　4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　5. 鼓励幼儿大胆正确的上色。　　活动准备：　　范画一幅　　活动过程：　　1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。　　2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的? 　　3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。　　4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。　　5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。　　6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。　　7. 同幼儿一起评价自己的作品。　　8. 幼儿进行游戏《摘星星》　　活动反思：　　从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。　　其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。　　对自我成长的反思。　　1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。　　2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。　　小百科：星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。幼儿园美术教案篇6 　　在《幼儿园指导纲要》精神和《幼儿园美术纲要》的引领下，吸取以往的教学工作经验，结合美术绘画创意班实际情况，特此拟定了20xx年10―12月半学期美术绘画创意班教育教学工作计划。在新的学期里我将运用多元整合的教学方法，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴孩子们一起经历一个有意义的新学期。　　一、目标　　本学期的活动开设面向园内全体中班幼儿，所以结合中班幼儿年龄特征，将教学目标拟定为：　　1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。　　2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。　　3.学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。　　4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。　　5.通过多种材料的手工创意活动，培养幼儿大胆想象、大胆创造的能力，给孩子以广阔的思维空间，充分发挥他们的奇思妙想，提高其动手动脑的能力。　　6.通过欣赏名画家的代表作、欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。　　二、兴趣小组成员：　　幼儿园中班50人左右　　三、活动时间安排：　　每周星期二三四下午吃完餐点后　　四、活动地点　　中一班　　五、指导教师：　　XXX 　　六、具体措施　　1.为了能更好地展开美术教学工作，在幼儿开课第一节课，我会按照我的教学惯例对所有幼儿进行一次简单的绘画测评，掌握幼儿个体绘画水平。　　2.开学初鼓励幼儿和家长一起制作一件手工创意作品，带到班上，目的在于孩子们可以通过作品的欣赏和交流激发他们的创作欲望，以便以后的手工创意教学顺利展开。　　3.通过多种途径掌握孩子们的绘画水平、审美能力及学习兴趣，如与班上老师、家长积极沟通，做到大致心中有数，以便更好的因材施教。　　4.分阶段进行幼儿作品的纵向比较分析，从而发现问题，做出反思，及时改进，提高每位幼儿的绘画及动手创作能力的同时着重培养一些比较突出的孩子，从而起到带动其他孩子共同进步的作用。　　5.为了更好地将绘画教学和手工创意融为一体，让孩子们积极参与，在教学活动中我将活动内容巧妙地联系在一起，让他们成为一个整体。不仅画了而且动手做了，启迪孩子们的智慧。　　6.在园内进行幼儿作品展览，让他们体验成功，分享快乐的同时，让家长掌握孩子的学习状况，做好家园共育。　　7.以主题活动的形式展开教学，遵循由简到难的原则。从点、线、面的练习到形体组合绘画；由静物到动物、人物绘画；从命题画到意愿画；从单色涂色到接色涂色。　　8.为了更好的完成手工创意教学，做好家长工作，争取做到家长积极主动地配合搜集大量的手工活动素材。幼儿园美术教案篇7 　　教材分析：　　水影画就像融化的冰淇淋，以其绚丽的色彩、多变的造型吸引着人们的目光，产生无限的遐想。本次活动利用生活中常见的牛奶、颜料、洗洁精等材料表现出奇妙的水影画效果，充满创意与想象。　　活动目标：　　1.初步了解水影画的特点，感受水影画的神奇有趣。　　2.尝试水影拓印，学习借形想象添画，变出动物、人物。　　活动准备：　　牛奶，液体颜料，洗洁精，盘子，棉签，质地较厚、吸水性较强的水粉纸。　　活动过程：　　一、欣赏水影画，了解水影画的特点。　　提问：小朋友们喜欢这些画吗？这些画给我们的感觉是怎么样的？你们知道水影画是怎么画出来的？　　水影画绘画方式：　　1.把牛奶倒入盘子，浅浅一层即可。在牛奶中央依次滴入几滴不同颜色的颜料，让小朋友们观察颜料的状态。这时颜料运动的速度十分缓慢，基本静止在牛奶表面。　　2.用棉签蘸一点洗洁精，棉签放在盘子的中心，奇迹发生了！颜料几乎是“嗖”的一下开始从四周向中心流动，流动的轨迹好像花瓣的纹路一样，异常美丽。三.示范拓印，感受水影画的神奇。　　提问：在纸的不同地方拓印，看看都有些什么形状？　　重难点：学习水影拓印的方法，完成“从一个形转化到另一个形”的想象画。提问：在老师拓印的画中，你们发现了什么？藏着哪些动物和人物？　　二、幼儿尝试水影画拓印，学习借形想象添画，变出动物、人物。　　1.水影拓印。　　（注意控制水分，如果水太多，用抹布进行吸水）晾干拓印好的宣纸。　　2.借形想象：添画人物、动物。　　第一步：从不同的角度去观察想象。　　第二步：先添上眼睛、嘴巴等，最后添加细节（身体花纹、背景）。启发能力强的幼儿画出出穴、躲起来的部分。　　三、作品评价　　提问：拓印出来的人和画出来的是不是不一样？介绍一下你的画里藏了些什么动物吧？他们在干什么？　　科学常识：颜料的密度比牛奶低，所以会悬浮在牛奶表面；洗洁精具有活性剂的作用，会使牛奶表面的张力迅速发生变化，颜料分子就随着张力的改变活泼地运动起来。幼儿园美术教案篇8 　　活动目标：　　1、尝试在指纹图案上添加简略的线条表现人物的动态。　　2、能够大胆想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。　　3、培养幼儿良好的作画习惯。　　4、体验想象创造各种图像的快乐。　　活动准备：　　1、PPT蓝精灵图片、音乐　　2、母指教具（示范用）　　3、人物图片、植物若干盆。　　4、蓝印泥、纸巾、构线笔。　　活动过程：　　一、情景导入　　1、教师扮演森林妈妈和幼儿打招呼。　　2、最近我有一件事情非常苦恼。我许多的宝宝都生病了，你们帮我看看他们都怎么了？（出示图片和植物）　　小结：我们身上每个部位都非常重要，缺少了谁都不行。　　二、教师示范　　1、我的宝宝太可怜了，有什么方法可以帮助它们。　　2、你们说的方法有一些人它们都会做。猜猜是谁？（播放蓝精灵的音乐）蓝精灵对治疗花草特别拿手。　　3、那我们一起来请蓝精灵，用大拇指来请蓝精灵。　　教师第一次示范：　　让孩子把动作演示出来。教师示范“先用大拇指请个头、再请个身体。”（教师带了一个大手指示范，运用较大的椭圆形图章代替手指演示）用儿歌的方法暗示四肢动态的画法。　　教师第二次示范：　　师生共同示范交换着尝试运用手指点画的方式，添画小人。　　4、师：蓝精灵还会用那些方法来照顾我的宝宝呢？请幼儿将动作做出来。　　三、操作表现　　1、边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。　　2、提醒幼儿印好一个人物后及时添画四肢动作。（根据幼儿的情况拉开层次）　　3、教师个别指导并引导幼儿情节的想象。　　四、交流分享　　观看谈谈说说蓝精灵在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。　　教学反思：　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。　　小百科：邪恶的格格巫突然闯进精灵村庄，受惊的蓝精灵慌忙躲避，笨笨误闯神秘石洞，在奇异的蓝月亮照耀下竟然穿越来到纽约中央公园。蓝爸爸同蓝妹妹、笨笨、聪聪、厌厌以及勇勇（新角色）在纽约这座大苹果之城展开冒险。

幼儿园美术教案