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幼儿园教育活动方法,幼儿园教育的主要活动方式是什么

来源:整理 时间:2023-08-20 02:48:00 编辑:挖葱教案 手机版

1,幼儿园教育的主要活动方式是什么

玩吃饭完睡觉,首先你也要像个小孩!

幼儿园教育的主要活动方式是什么

2,幼儿园教育活动的教学方法

幼儿园教育活动的教学方法:首先是直观法,这是幼儿园教学的主要方法。包括:观察(物体和现象)、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。1、观察法:幼儿园直观教学方法之一,运用观察进行教育的方法。科学教育教学活动的主要方法,指有预期目的的感知活动。观察方法:指观察事物的具体方法。依据观察的目的要求,选择科学的观察方法会提高观察的效率。(1)幼儿自发观察:幼儿在没有教师的指导下,主动、自发地观察周围新奇的事物。如:天空中的飞机、树下的蚂蚁等。(2)个别物体观察:在一定的时间内,组织幼儿观察某一物体或现象,使幼儿掌握这一物体或现象的名称、外部特征、功能、与人们及社会的关系,从而获得有关的粗浅知识。如一般的认识食物、动植物都用这种方法。(3)比较性观察:指组织幼儿观察两种或两种以上的物体、现象,比较它们之间的异同点。通过分析、比较、判断、思考,能更精确、细致、完整的认识事物,形成概念。如认识图形(正方形和长方形)、认识常绿树和落叶树等。还可以分为整体比较和分解比较。整体比较是对两个或两个以上的事物进行整体比较,找出它们的相似性、相反性和相近点。分解比较是对两种物体分别从局部逐一地进行比较。(4)长期系统性观察:也称“追踪观察”。在较长的时间内,组织幼儿连续的对某一物体或现象的发展变化进行间断性的、系统的观察。如观察种植角里的植物、月亮的变化等。(5)顺序观察法:即对观察对象按照先后顺序,从不同的角度细致的观察。一般观察动物时是按照从头到脚、从上到下的顺序观察。(6)特征观察法:是对观察对象的最主要或某一方面特征进行相对静止的观察。(7)分解观察法:是对观察对象各部分进行仔细分解观察,然后再综合起来,达到清晰地了解全貌的目的。(8)探索性观察:即观察事物之间的联系、转化、原因和结果进行探索。

幼儿园教育活动的教学方法

3,有哪些好的幼儿教育方法

幼儿时期主要是培养兴趣爱好,养成1些必要的规矩。特别注意的是不能甚么都任着孩子性子来,要让他(她)知道甚么该做甚么不该做,知道是家长说了算而不是他(她)说了算,坚决避免培养“小霸王”。这样,当进入小学以后就好带好管了。否则,1辈子就随着“小霸王”生气吧。
幼儿教育父母很重要
爱萌幼儿教育不错的
买书,读书,到外面旅游走走
父母做好榜样,幼儿教育很重要!
养成良好的习惯10分重要

有哪些好的幼儿教育方法

4,幼儿园的教育教学活动有哪些方法

幼儿园的六种观察方法是指扫描观察法、定点观察法、追踪观察法、顺序观察法、比较观察法、角度观察法。1、扫描观察法:观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。扫描观察法一般在游戏开始和结束的时候运用较多。2、定点观察法:观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察,适合于了解某主题或区域幼儿的游戏情况,让观察者较为系统地了解某一件事件发生的前因后果,避免指导的盲目性。定点观察法一般多在游戏过程中使用。3、追踪观察法:观察者根据需要确定1~2个观察对象,观察它们的各种情况,固定人而不固定地点。可以自始自终地观察,也可以就某意识时段或某一情节进行观察。4、顺序观察法;根据观察对象外部结构的特点,有顺序地进行观察,如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从整体到局部或从局部到整体,从明显特征到不明显特征,从外到里等有顺序有层次地细心观察,使观察者对观察对象有整体的、较全面的认识。5、比较观察法:同时观察两种或两种以上的事物,对相似事物中的不同因素,对不同事物中的相同因素进行对照和辨别的一种方法。有利于提高观察者对事物认识的精确性,发展观察者的观察能力,也有利于发展观察者的思维能力。6、角度观察法:观察者根据每件物品、每处风景所在的不同角度进行观察,发现其方位的特点以及空间对应的关系,发展观察者的空间方位能力。幼儿园用房一般包括:1.儿童活动的室内部分,一般包括活动单元(活动室、卧室、卫生间(厕所、盥洗、洗浴)、贮藏及衣帽等)和全园大活动室(全园或几班共同活动室,雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室)。其中儿童的大部分活动内容在活动室进行,内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式,并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能,最常见的是正方形和矩形,此外还有不规则形、图形、三角形等。此外卧室也是重要的组成部分,儿童白天有3小时的睡眠,要求安静、不直接吹风,睡眠时不需要阳光,平时需阳光照射及通风换气。活动室与卧室可平面相结,也可上下相连。2.医务管理用房,主要有医疗保健、病儿隔离室、晨检、管理及教师办公室、会议室。3.后勤用房,主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。4.儿童活动室外部分,主要有每班活动场地、全园活动场地(大操场,对所有儿童开放,采用草地,此外有沙坑、戏水池、滑梯、平衡木)和种植园等。

5,幼儿园老师教学方法有哪些

社会领域教育的一般方法 1.实践练习法 这是一种通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的基本社会生活能力和技能,并增进幼儿的相关知识,激发幼儿的社会情感的方法。这种方法的特点是充分利用现实生活,在生活事件、生活活动中
幼儿园英语老师除了要求发音标准之外,还要具备一个幼儿教师所应具备的素质,比如心理学教育学,幼儿园是在保证幼儿安全健康的前提下,在开展各项教育活动。外面看幼儿园老师非常轻松,其实从事了这一行就会知道有多艰辛,当然一开始会很难,因为幼儿园的工作实践性强,还是需要在工作中不断学习。不管是英语老师还是幼教老师,担负着人身安全的重大责任,所以幼儿园老师最关键的要求就是责任心一定要强,承受压力的能力也要非常强才可以。 因为,我们的工作对象是孩子,是动态的,而不像其它工作一样是静态的物。弹琴、跳舞、唱英语歌,这些在面试的时候会用到。一定把口语练好,时时刻刻保持微笑。

6,幼儿教学常用的教学方法有哪些

幼儿园数学教学方法选用得当与否,直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。 1、启发探索法 启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验,启发其去探索并获得新的知识,这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法,它能最大限度地激发幼儿学习热情,充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意:(1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程,以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程;(2)启发探索法应与操作法结合进行;(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;(4)在教师的启发下,鼓励幼儿独立思考问题,充分调动幼儿的学习积极性;(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时,教师要及时予以开导、鼓励,并给予帮助。 2、游戏法 游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法,也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有:(1)有情节的游戏,如看电影按票号坐座位;(2)运用感官进行的游戏,如听鼓声说数;(3)口头游戏,如数数歌;(4)竞赛游戏,如倒数比赛等。
教学手段:设置一个反思角,在孩子违规很严重的时候请他去做三到五分钟,代币制教学手段,用糖哄或者奖励小红花,对于比较调皮捣蛋的孩子,循循善诱,做到仔细,耐心。希望我意见可以帮到你

7,幼儿教育的方法

小班幼儿年龄小,生活自理能力较弱。平时生活中大人包办的事太多,使大部分孩子还不会穿鞋、洗脸、刷牙……甚至吃饭还得一勺一勺喂。这也该现在孩子少,在家里都是小皇帝、小公主。大人们不知不觉给孩子养成惰性习惯。要想改变孩子的不良习惯培养出较强的自理能力,需要家长和老师的共同努力。第一, 培养幼儿动手能力。在幼儿阶段,不需要孩子识多少字,数几个数。让孩子们多动手、动嘴同样可以开发孩子的智力。比如在幼儿园老师可以教他们穿鞋子。让孩子先脱下,然后跟着老师的指点,一步步做,分清哪只脚该穿哪只鞋。在很随意很自然的活动中达到目的。第二, 感知认识和安全意识生活中经常怕孩子碰到暖壶。老师可以做一个实验。拿一杯热水(不要太烫),让每一个孩子伸手试一下,然后告诉他们这就叫“热”。太热就会烫伤,暖壶不能碰,不能玩。同样的例子很多。这样孩子们的认识更深刻些。第三, 礼貌、谦让,要有同情心培养孩子在生活中对人要有礼貌,不讲脏话,懂得谦让。幼儿园的滑梯、蹦蹦床,玩的有顺序,不抢,不打。现在大多数孩子是独生子女,条件较优越。在家地位较高。事事宠着,顺着,心中只有自己,缺乏同情心,不合群,不会关心别人。这样下去会变得很孤僻,自私,不但影响身心健康,在以后的集体生活中不会和他人友好相处,培养孩子的同情心也至关重要。
我大体给你说一下吧! 我感叹孩子的教育无外乎三点: 第一是爱的教育,只有懂爱和被爱的孩子才是有希望的孩子;第二是习惯和兴趣的培养。这点非常重要,远远的凌驾于成绩之上,只有做好了这些,成绩是不用担心的;第三是你们之间的交流和沟通。我和儿子的交流方法是一起写电子日记,他口述,我来打,在倾听的过程中,就会得到很好的交流。 教育用心去想,就很简单。祝福你们!

8,简述幼儿园教育活动的组织途径和方法

幼儿园教育活动的组织形式主要有: ( 1 )集体教育活动。全班幼儿共同参与,教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验,注重教育内容的逻辑性、条理性,儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要,幼儿的表现机会少,不利于有针对性地培养各种能力。 ( 2 )小组活动。幼儿分小组进行活动,教师提供环境和材料,发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、协作的机会更多,可以充分表现自己,有利于独立、自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养是小组活动有效进行的前提条件。 ( 3 )个别活动(区角活动)。幼儿独自活动,教师予以个别指导。有利于因材施教,发挥儿童的主体性。个别活动对师资、设备有更高的要求,对教师的教育技巧要求更高。 教育活动中各个要素是相互作用的,这种互动应该让幼儿处于积极主动的活动状态。 作为教师,要善于分析、判断和反思,采用恰当的教育形式,灵活运用集体、小组、个别活动等形式,http://wenku.baidu.com/link?url=rnpQCVFKYnXJji89ip4GM0VfAS6L6F0Ed_SXy5oldBExFWnBc97J4JrwRdko00Xm5R6-513lnTz42tsmFMWAo2W2z87X-1FtCLHAUKNesiC
幼儿园健康教育中常用的组织方法:1、动作与行为练习:反复练习—>习惯2、讲解演示3、情景表演4、讨论评价:问题—>意见—>结论5、感知体验
幼儿园教育活动的组织形式主要有: ( 1 )集体教育活动。全班幼儿共同参与,教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验,注重教育内容的逻辑性、条理性,儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要,幼儿的表现机会少,不利于有针对性地培养各种能力。 ( 2 )小组活动。幼儿分小组进行活动,教师提供环境和材料,发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、协作的机会更多,可以充分表现自己,有利于独立、自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养是小组活动有效进行的前提条件。( 3 )个别活动(区角活动)。幼儿独自活动,教师予以个别指导。有利于因材施教,发挥儿童的主体性。个别活动对师资、设备有更高的要求,对教师的教育技巧要求更高。教育活动中各个要素是相互作用的,这种互动应该让幼儿处于积极主动的活动状态。作为教师,要善于分析、判断和反思,采用恰当的教育形式,灵活运用集体、小组、个别活动等形式,

9,怎么进行幼儿教育

怎样教育子女,尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母、老师面前的一道难题。   下面是我总结的几点教育心得:   一、要重视父母在幼儿教育中的角色。   虽然一代有一代的难处,现代父母的角色可一点也不比上一代轻松,以小家庭为主的家庭形态与职业妇女的增加,令现代家庭在照顾子女上,极易陷入左支右绌的情况,导致无法从容地教养子女。以主要照顾孩子的女性而言,她们在生活、经济上较上一代虽然拥有更多的主导权和选择权,但扛在肩上的责任与压力也相对加重了。所以你再忙,也不要因为这样或那样的原因,放松对孩子的早期教育,要重视“家长参与”的重要性,完成父母除了生养孩子之外,对孩子的教育功能。   二、家庭和睦,互敬互爱,给孩子营造一个良好的成长环境。   所谓"近朱者赤,近墨者黑",说的就是环境对人的影响之大。的确,不同的环境,就会有不同的成长历程,就会造就不同的人物性格。记得在孩子很小的时候,有些父母由于年轻气盛,经常为一些鸡毛蒜皮的小事情闹别扭。经过多次观察,父母吵架时,孩子不是眨巴小眼睛恐惧地张望,就是吓得嚎啕大哭,而且原本活泼开朗的性格也慢慢变得沉默忧郁了。   这可如何是好?孩子是家庭的希望,总不能让这朵爱的花蕾枯萎在父母无谓的争吵中吧?   除了给孩子营造良好的成长环境、学习氛围,还要积极的和孩子交朋友,努力消除父母和孩子之间的代沟,给她说话的权利,让她感到自己是家庭重要的一份子。这样不但及时掌握了孩子的思想动态,还培养了他乐观自信的良好品格,为他今后的成长与学习夯实了应有的心理基础。   三, 注意形象,以身作则,给孩子树立一个鲜活的榜样。   《三字经》中有这么一句:养不教,父之过。教不严,师之惰。而我们既是孩子的父母,又是孩子的第一位老师,由此可见,做父母的对孩子的影响是多么地巨大。我以前有个学生家长,两人都是所谓的粗人,不但与书无缘,还天天出口成"脏",满口脏话,结果他们的女儿也在不知不觉中沾染了许多恶习,不但不爱学习,而且还经常出言不逊,成了令人厌恶的坏孩子。由此可见,父母对子女的影响真的很大。所以平时一定要注意自己的言行,给孩子树立一个鲜活的榜样,让父母的优点在孩子身上得以体现并发扬。   四、循循善诱,因势利导,培养孩子的学习兴趣。   教育专家指出,兴趣是成功的第一动力。把这个观点运用到学习中,那就是说,只有对学习产生浓厚的兴趣,才会去主动投入到学习中去,才会取得优异成绩。   幼儿教育是一个复杂的系统工程,每个孩子都是充满希望的朝阳,每个孩子都是未来社会的栋梁。我相信,只要父母们能够注意方法,因材施教,孩子们一定都能取得成功,走向辉煌。   最后,让我们共同努力,用心托起明天的太阳。   幼儿教育的心得体会   幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。   作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。   我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展,胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情,作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。   第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。   教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。   第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。   在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。   第三、抓住幼儿的闪光点。   让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音不准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师亲手替他们带上。   所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。
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