它的作用正如课程专家叶澜所说:“一个一生写作的人教案不一定成为名师,精心设计每节课的“基本教学程序”，包括语文教学内容、基本教学环节、必要的作业和练习等,我只用过优教案，感觉挺好的，跟教材同步,每节课的教学设计结束后，开设“教学反思”专栏，供教师课后做反思记录。
语文教学既是一门科学，也是一门艺术，小学语文常规课的教学设计首先秉承“语文教学是一门科学”的现代理念，尝试运用现代教学心理学、现代教学设计理论等科学原理。精心设计每节课的“基本教学程序”，包括语文教学内容、基本教学环节、必要的作业和练习等。，以遵循学生学习语文的心理规律和语文教学的一般共性规律。语文教学也是一门艺术，尤其是具体的语文课堂教学充满了个性化的灵性。要充分发挥语文教师的个性，根据不同学生调整教学程序，体现语文教学的艺术性。为此在每个教学设计旁边都设置了“教学调整”一栏，我们的语文老师可以根据班级学生的具体学习情况进行个性化调整。每节课的教学设计结束后，开设“教学反思”专栏，供教师课后做反思记录。它的作用正如课程专家叶澜所说:“一个一生写作的人教案不一定成为名师。老师写三年，就可能成为名师。”
2、如何写好小学语文教学设计?按照教学设计的各个步骤来写，简单说几个我认为可以发挥作用的点。首先你自己一定要把教材吃透，不知道怎么教别人，其次，通过多提问引导学生思考，可以设置一些现实生活中的情境，让学生产生代入感。最后，培养学生的辩证思维，利用小组活动，让他们站在不同的立场上体验和感受，以上我说的这几点，其实都可以看作是履行了新课标的一些要求，以课堂活动为载体，以学生为主体。老师起主导作用，课堂活动你自己想想也差不多，如果你觉得很难，你可以用参考书。我只用过优教案，感觉挺好的，跟教材同步。
