ppt代制作评语，课件制作应从哪些方面评价

本文目录一览

1，课件制作应从哪些方面评价
2，如何评论学生展示汇报ppt
3，别人用英文做了个PPT演讲后我该怎么用英文评价PPT啊一般从好
4，如何学会评价一页ppt作品的优劣
5，怎么评价一个多媒体作品

1，课件制作应从哪些方面评价

模板图片不要过多，免得喧宾夺主。

课件制作应从哪些方面评价

2，如何评论学生展示汇报ppt

1.首先最重要的一点，PPT的整体设计，风格是否较统一，若风格变换杂乱，则不好；2.主题要突出鲜明，整体PPT内容要清晰，就是要能轻易就找到一条该PPT的主线；3.细节部分，文字和文字的背景色搭配是否适当，有的搭配不好使得文字看不清，比如暗部就不该使用黑色的文字，亮部不该使用白色文字等，总之文字和颜色搭配适当即可；4.音乐使用是否契合该主题；5.动画使用的是否恰到好处，表现丰富与否等等；6.文字是PPT的灵魂之所在，也就是内容组织要有新意。大概就根据这些标准评判吧！

如何评论学生展示汇报ppt

3，别人用英文做了个PPT演讲后我该怎么用英文评价PPT啊一般从好

页面设计 Pagedesign1 色彩清晰而且美观 Color is clear andbeautiful 2 每页内容的量合适 The content of each page is proper 3 内容在页面中的布局合理 Content in the page layout is reasonable 1 体现本堂课的知识框架 2 突出重点，详略得当 emphasizemakethe focal points stand outstressthe key point3内容呈现顺序合理 Content presentation sequence is reasonable 4讲解和Powerpoint内容相配合 Explain and match the Powerpoint content 5发挥了Powerpoint的优势 Play the advantages of the Powerpoint 幻灯片(Slide)可视化 visualization visual刚我也在找这些东西，把找到的放这了，有要的人可以看下

没看懂什么意思？

别人用英文做了个PPT演讲后我该怎么用英文评价PPT啊一般从好

4，如何学会评价一页ppt作品的优劣

ppt基础知识及使用技巧　　PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。　　一、PPT的启动和退出　　1、打开方法：　　方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。　　方法二：双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。　　2、退出方法：　　方法一：单击窗口右上角的“× ”。　　方法二：关闭所有演示文稿并退出PPT　　单击菜单“文件”→“退出”。　　二、幻灯片版式的选择　　在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。　　三、有关幻灯片的各种操作　　应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。　幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。

5，怎么评价一个多媒体作品

标准一：一、教学性原则 1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。 3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。 4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。既要有利于教师的教，又有利于学生的学。课件的教学性主要表现在课件的教学目标、内容的选择及组织表现策略。二、控制性原则课堂的教学时间是有限的，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上，也不能把课件变成电影片，一放到底。因此课件的操作要简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制，使师生经过简单的训练就可以灵活使用。三、简约性原则学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物的色彩对比、前景与背景的色彩对比、线条的粗细、字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对象。内容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花哨的动作。四、科学性原则科学性无疑是课件评价的重要指标之一，要对科学性问题做具体分析。科学性的基本要求是不出现知识性的错误，模拟符合物理原理。中学物理CAI在我国虽然已经有二十年的历史，但目前仍处于探索徘徊阶段，课件的编制尚处于不成熟时期，如果片面强调科学性，就会束缚人的手脚，不利于广大教师走进课件编制者的行列。所以在科学性的评判上宜粗不宜细。五、艺术性原则 1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。如果一个课件的展示不但取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，使人获得美的享受，则说此课件具有较高的艺术性。这样的课件是好的内容与美的形式的统一，美的形式能激发学生的兴趣，更好地表现内容。但考虑到目前的课件编制水平普遍不高，这一项的要求不宜高。标准二：一、教育性 1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。 2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。 3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。 4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。 5、针对性：课件的针对性强，内容完整。 6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。二、技术性 1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。 2、交互性：课件的交互性较高。 3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。 4、易操作性：操作简便、快捷。 5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。 6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。 7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。 8、实用性：课件是否适用于教师日常教学三、艺术性 1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。