大班音乐教案小毛驴，我需要些大大班儿歌小毛驴的教案可以给多点参考吗

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1，我需要些大大班儿歌小毛驴的教案可以给多点参考吗
2，幼儿园大班音乐教案
3，幼儿园大班音乐教案

1，我需要些大大班儿歌小毛驴的教案可以给多点参考吗

大班音乐教案——小毛驴［设计意图］我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。奥尔夫音乐作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。［活动目标］ 1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。 2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。 3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。 4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。［活动准备］ 1、学会演唱歌曲。 2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。 3、打击乐器幼儿人手一份。［活动过程］ 1、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。（1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。（2）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。 2、教师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出。（1）教师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。（2）教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。 3、运用节奏卡农的形式巩固幼儿练习。（1）把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。（2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。 4、教师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。（1）教师引导幼儿选择配器方案。（2）教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。（3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。 5、幼儿创编相应动作，随音乐进行游戏

我需要些大大班儿歌小毛驴的教案可以给多点参考吗

2，幼儿园大班音乐教案

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。　　2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。　　3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。　　活动准备：　　1、音乐图谱一份；　　2、彩笔、大白纸若干；　　3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。　　活动过程：　　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。　　1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。　　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。　　2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。　　师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）　　师范唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）　　沙沙沙沙　　3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。　　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）　　二、完整学唱歌曲　　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。　　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。　　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。　　3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。　　4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。　　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。　　师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。　　1、幼儿自由作画。　　2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。　　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。　　1、师幼问答式合作演唱歌曲。　　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）　　2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。　　3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。　　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、　　师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？　　幼：（嘀答，哗啦）。　　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）　　附：快乐的小雪花（自编歌曲）　　1＝C 3/4 　　1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — | 　　小雪花飘呀飘飘到哪？　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —| 　　房顶草地沙沙沙　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —| 　　小雪花飘来了飘在哪里？　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|| 　　花园田野沙沙沙。　　小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙幼儿园大班音乐教案篇2 　　活动设计背景　　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。　　活动目标　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。　　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　教学重点、难点　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。　　活动准备　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘。　　2、挂图　　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。　　活动过程　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。　　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?” 　　2、播放歌曲《小毛驴》。　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么　　3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。　　4、学习创编动作。　　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?” 　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。　　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。　　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。　　教学反思　　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。幼儿园大班音乐教案篇3 　　活动设计背景：　　让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活　　活动目标：　　1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。　　2、萌发热爱崇拜解放军的情感。　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。　　4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。　　教学重点、难点：　　1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏　　2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。　　活动准备：　　解放军帽子、一把枪　　活动过程：　　1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱) 　　2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。　　——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。　　——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯) 　　——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律) 　　——听到这样的音乐想到什么? 　　——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。　　3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。　　——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。　　——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么? 　　——你听到了什么?(学说歌词) 　　——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词) 　　4、学习由弱拍后半拍起唱。　　——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来) 　　——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍) 　　——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗? 　　——用有力坚强的声音来唱歌。幼儿园大班音乐教案篇4 　　【活动目标】　　1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。　　2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。　　3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。　　4、懂得爱护图书，珍惜图书。　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。　　6、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　【活动准备】　　钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。　　【活动过程】　　一、开始部分：　　1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。　　2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。　　3、发声练习：师生齐唱。　　二、基本部分：　　1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，谢谢我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。　　2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。　　3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）　　三、结束部分：　　1、复习音乐游戏“伸出你的`右手摆一摆”。　　音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。　　2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。（为下节课做准备）　　3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。　　小百科：连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。幼儿园大班音乐教案篇5 　　活动设计：　　《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。　　活动目标：　　1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。　　2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。　　3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。　　4、能愉快地参与集体演奏活动。　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。　　活动准备：　　经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。　　物质准备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景) 　　活动过程：　　一、情境导入。　　教师操作图片(太阳从海面升起的情景)。　　师：你们知道太阳在干什么吗? 　　师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉? 　　师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢? 　　师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧? 　　二、分析歌曲内容。　　教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。　　师：你刚才听到了些什么呀? 　　师：为什么会说太阳勤劳呢? 　　师：如果太阳不勤劳会发生什么事情? 　　三、学唱歌曲。　　1、教师播放音乐磁带。　　师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。　　师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗? 　　师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。　　2、教师再次播放音乐磁带。　　教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。　　师：你觉得哪一句比较难唱? 　　师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。　　师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗? 　　四、尝试表演。　　师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。　　师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。　　五、延伸活动。　　师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗? 　　活动反思：　　我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。　　教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。幼儿园大班音乐教案篇6 　　活动思路简介　　在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。　　以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。　　活动目标　　1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。　　2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。　　3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。　　活动准备　　钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。　　活动过程　　1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。　　(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。　　2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。　　(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。　　3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧! 　　4．发声练习：1353 幼儿园大班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。　　2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。　　活动准备: 小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。　　活动过程: 　　一、卡侬游戏：小小建筑师师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。　　(1)请幼儿编一句节奏语。　　(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。　　二、复习歌曲《建筑之歌》　　1、集体演唱歌曲一遍。师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。　　2、重点指导。铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。轰隆隆：注意换口气，别累坏了。　　3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。　　4、启发幼儿用肢体动作表现。　　三、乐器游戏“建筑回旋曲” 　　1、集体演唱《大家一起造房子》。师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。　　2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。　　3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。　　4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。 (例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。) 　　5、集体表现：建筑回旋曲。听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。

幼儿园大班音乐教案

3，幼儿园大班音乐教案

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班音乐教案篇1 　　教学目标　　1．理解歌曲内容，学会演唱歌曲。　　2．体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。　　重点难点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。　　环境与材料：音乐录音带　　重点指导体：验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。　　一次备课　　听故事　　--教师将歌曲内容改编成一个小故事，提问：故事里有谁？他们的小船摇到了哪里？他们看到了什么？　　欣赏歌曲　　--教师范唱歌曲，幼儿小声跟唱，同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣，从而使幼儿在听歌的过程中，由小声跟唱到逐渐熟悉，学会歌曲。　　合唱　　--教师播放歌曲录音，请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。　　--请幼儿唱主旋律，教师配伴唱。　　--幼儿分为两组，在教师指挥下一组唱旋律，一组唱伴唱，并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。幼儿园大班音乐教案篇2 　　活动设计背景　　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。　　活动目标　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。　　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　教学重点、难点　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。　　活动准备　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘。　　2、挂图　　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。　　活动过程　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。　　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?” 　　2、播放歌曲《小毛驴》。　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么　　3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。　　4、学习创编动作。　　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?” 　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。　　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。　　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。　　教学反思　　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。幼儿园大班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。　　2、尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。　　3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。　　活动准备：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔　　活动过程：　　一、练声　　T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。　　二、学唱歌曲　　1、T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。　　教师边出示图谱，边示范演唱。　　歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？　　2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。　　3、演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）　　三、仿编歌词　　1、T：小雨点会在那里跳舞呢？　　教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。）　　T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？　　教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。　　2、幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。　　分组上来用领唱的方式演唱歌曲。　　一起给歌曲起一个名字。　　四、韵律活动《小雨和花》　　T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）　　教学反思：歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。　　一、利用图谱记忆、仿编歌词。　　在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编了示范，为幼儿演唱了帮助。　　二、把幼儿作为歌唱活动的主体。　　幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样？"幼儿说："声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。幼儿园大班音乐教案篇4 　　活动目标　　萌发保护丹顶鹤的情感　　理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律　　能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验　　重点难点　　重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验　　难点：体会歌曲所表达的情感　　活动准备　　经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识　　物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张　　教学过程　　教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。　　一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱) 　　提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事　　二、分段欣赏　　1．欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。　　教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡(动画放映，老师清唱)。　　提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么　　2．欣赏歌曲高潮部分。　　教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……(引导幼儿回答，引起共鸣。)这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答) 　　3．播放动画，欣赏结束部分。　　教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……” 　　三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。　　四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。　　延伸活动　　教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。幼儿园大班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。　　2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。　　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。　　活动准备：　　花灯图片　　活动过程：　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。　　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。　　3、学习歌曲《大家来看灯》。　　①跟着音乐的节奏，念歌词。　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。　　③分组演唱。　　4、幼儿边听音乐，边表演。　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。　　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。　　大家来看灯（音乐）二　　活动目标：　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。　　活动准备：　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。　　活动过程：　　1、回忆歌曲《大家来看灯》　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。　　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？　　4、幼儿讨论。　　5、请幼儿回答。　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。　　7、小组演唱。　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。　　延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。　　活动反思：　　这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。　　在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。　　所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。　　所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。　　短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……” 　　课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。幼儿园大班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律。　　2、尝试为乐曲创编表演动作。　　3、能愉快地参与感受、体验活动，并能合作创造性地进行游戏和表演。　　活动准备：　　1、图形乐谱　　2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓一个。　　活动过程：　　 1、导入活动，激发幼儿兴趣。　　*师：今天，老师要带你们乘船到大海里的一个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了！　　 2、初步完整地欣赏乐曲一遍。　　（1）幼儿闭上眼睛，完整地欣赏一遍乐曲。　　*音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景？”。　　*师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的`天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。　　（2）教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲一遍。　　*师：你们觉得卡普里岛的风景美吗？听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们一起来听一听。　　*师：听了这首乐曲，你有什么感受？谁能用好听的词语来说？　　*师小结：这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展，很柔美，就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以，这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。（出示名字）那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢？我们再来听一听。请你们边听音乐边和老师一起指出来，好吗？　　（3）幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲一遍。　　*师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方？（先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树）那你们能听出这这首乐曲有几段吗？我们一起再来听着音乐来指出来。　　（4）幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲一遍，听完后介绍乐曲ABA的三段体结构。　　*师：这首乐曲有几段？（三段）这三段音乐一样吗？哪几段一样？　　*师小结：这首乐曲共有三段，我们给这三段起一个好听的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音乐的再现，所以第三段和第一段一样也叫A段，那这首乐曲就是ABA的三段体结构。　　3、分段欣赏乐曲。　　第一段：　　（1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。　　*师：我们一起来听一听A段音乐赞美了卡普里岛的什么？椰树美在哪里？你们看到近处有几棵椰子树？远处呢？每棵椰子树上都结了几个椰果？　　（2）师小结：一阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗？现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。（教师指谱哼唱音乐）还可以用什么动作来表示椰果微微点头？（拍手、点头等）　　*师：谁来学学椰子树随风摆动？每棵椰子树长得都不一样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。此时老师唱谱。　　（3）我们一起听着音乐来表演吧！先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗？然后，再交换角色表演。　　（4）师小结：卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里岛上一道美丽的风景线。我们来听一听B段音乐，听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？　　第二段：　　（1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。　　*师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？海面上的风景美在哪里？　　*师小结：海面上波浪在轻轻翻滚，帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀！谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去？　　（2）请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿一起练习。老师唱谱。　　（3）我们听着音乐一起来表演吧，谁来做帆船？　　*提要求：大家一起来表演时怎样不让“船”发生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老师就请他到一边去待修）再次表演一遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们一起来听第三段音乐。　　第三段：　　（1）欣赏乐曲一遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗？和第一段哪里一样？哪里不一样？师小结：第三段和第一段的音乐是一样的，只是第三段多了个尾声。　　（2）师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样？你最想做什么？你们想和椰树一起来跳舞吗？请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。　　（3）讨论结束句怎样表演？（老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相）提醒幼儿在结束处做好造型不动。（鼓励幼儿创编动作）　　（4）请幼儿随音乐来试一试。　　 4、完整地欣赏乐曲、表演。　　（1）幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。　　*师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演一遍。谁愿意来试一试？（请个别能力强的幼儿来表演）　　*师：现在，我们和卡普里岛的居民们一起来随着音乐表演吧！　　（2）幼儿分角色进行表演。　　*师：谁来做椰树？谁来做帆船？（幼儿分成两组，男孩子做椰子树，女孩做帆船。）提要求：A段音乐是谁出来表演？B段音乐时船儿在椰子树间穿梭，引导幼儿不允许撞到椰子树，此时的椰子树要静止作出造型。最后一段音乐你们一起跳舞。音乐结束摆好造型，我来给你们拍照留念，好吗？　　（3）交换角色表演。　　*师：现在，我们就是卡普里岛上美丽的风景，我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师，好吗？　　 5、结束部分。　　师：今天的旅行真愉快！我们开船返航吧！幼儿园大班音乐教案篇7 　　设计意图：　　在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。　　活动目标：　　1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。　　2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。　　活动准备：　　1、幼儿穿过大鞋和小鞋。　　2、图谱。　　活动过程：　　一、听音乐进教室。　　“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。　　二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。　　1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？　　2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？　　4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。　　1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。　　过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？　　提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？　　③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？　　2、幼儿再次欣赏歌曲。　　过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？　　请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。　　四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。　　1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！　　2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？　　五、多种形式演唱歌曲。　　1、我们来合作演唱好吗？　　①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！　　2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！　　教后反思：　　本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。　　《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。　　环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。

幼儿园大班音乐教案