风是看不见摸不着的，但你可以用眼睛看到被风吹动的树叶和旗帜；你可以听到风的声音；你能感觉到凉风吹在脸上,6.了解风和我们的关系:风能发电，风能传播种子；风可以吹干湿衣服,讨论风的两面,风扇转动时，我感觉到风扇周围的风,活动目标了解风与我们生活的关系；了解风的形成和造风的方法；通过感觉感受风的存在。
活动目标了解风与我们生活的关系；了解风的形成和造风的方法；通过感觉感受风的存在。活动准备:风扇、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝。活动流程1。老师让孩子去触摸和把握周围，看能不能把风。2.让孩子描述风。风是看不见摸不着的，但你可以用眼睛看到被风吹动的树叶和旗帜；你可以听到风的声音；你能感觉到凉风吹在脸上。3.青青和曹保果来到广场放风筝。曹保果问青青，风是从哪里来的？4.水果和水果向青青解释了风的产生:风是由气流形成的。空气的缓慢流动是微风；空气流动快，就是大风。5.孩子制造风。用扇子扇，造成风；用嘴吹气会产生风。风扇转动时，我感觉到风扇周围的风。6.了解风和我们的关系:风能发电，风能传播种子；风可以吹干湿衣服。有时海上风太大，是台风，产生强降雨；有一种龙卷风可以将树木连根拔起，甚至摧毁建筑物，对人类是有害的。活动延伸到户外，吹泡泡，放风筝，体验风。
2、大班社会 教案《你喜欢风吗?》活动目标:1。了解风的两面，既能给人带来好处，也能危害我们的生活，学会辩证地看待事物，2.你可以用连贯的语言表达自己的想法，同时理解别人的想法，学会站在别人的角度思考问题。活动准备:材料准备:报纸、塑料袋、气球、风扇、电风扇、画纸、水彩笔、关于风的短片，大班童书四月分册。活动流程:1，讨论风的两面。今天老师和你讨论一个问题，每个人都得说说自己的想法。你喜欢风吗？为什么？2.引导孩子打开童书第10页，画出自己的想法。刚才孩子们都说了喜欢风或者不喜欢风的原因，他们说的有道理。现在请画出你自己的想法，3.引导孩子说出自己的画。4.老师引导孩子讨论事物的两面性，告诉我还有什么好的和不好的。(比如:水、电、车、食物)5，和孩子们讨论如何制造风。引导孩子使用各种相关工具，如风扇、报纸、门、气球等。
