2.根据某种特征(颜色、大小、长短、形状、名称等)对物体进行分类,小班孩子2-7岁，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于操作前阶段,大班:1,作为教职员工，我们通常会被要求写教案，这有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法,请参考教案怎么写,以下是我为你整理的小班Music教案7篇文章,小班音乐教案1。
作为教职员工，我们通常会被要求写教案，这有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。请参考教案怎么写！以下是我为你整理的小班Music教案7篇文章。欢迎阅读，希望你会喜欢。小班音乐教案 1。活动目标:1。感受歌曲欢快的旋律和愉悦的心情。2.引导孩子初步理解歌词，学会表演和演唱富有情感的歌曲。
1。根据示例和说明，从一堆对象中分离出一组对象。2.根据某种特征(颜色、大小、长短、形状、名称等)对物体进行分类。).3.区分并说出“很多”并理解它们之间的关系。4.学会在不计数的基础上，对多、少、同数的两组物体进行对应和比较:1。根据某种特征(如高矮，厚度，粗细，重量)对物体进行分类。2.根据对象的数量进行分类。大班:1。根据对象的两个特性进行分类和自由分类。2.理解分类过程中类与子类、整体与部分的关系。
3、...让 小班的儿童能够正确比较物体的大小、 长短、 高矮、多少?小班孩子2-7岁，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于操作前阶段。这个阶段的孩子还不能用抽象思维，只能用具体的形象思维，所以要用一些看得见摸得着的东西，让孩子一起崇拜，直接比较。一头对，一头不对，然后老师会指导，突出长度，这就是维果茨基的脚手架理论。这时，在大人或优秀同学的帮助下，他可以完成一些暂时无法完成的任务，综上所述，用一些小棍子，方块等。，并在老师的指导下，头对头的完成任务，直接具体，只有这个年龄的孩子才能理解。
