小班种植活动教案40篇，幼儿园种植关于科学的教案有哪些

来源：整理时间：2023-07-24 16:40:27 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园种植关于科学的教案有哪些
2，幼儿园小班自然角种植活动种瓜教案
3，小班下期数学教案小猴栽树
4，幼儿园小班种植教案
5，幼儿园小班教案一起种小苗
6，幼儿园植树教案
7，幼儿园植树节教案高分
8，幼儿分享种植后的感想教案
9，小班下册科学探究教案来种小草吧
10，幼儿园种植区的秘密生活教案

1，幼儿园种植关于科学的教案有哪些

幼儿园种植关于科学的教案有哪些大班科学活动：《让物体站起来》教案活动目标：1.在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2.能够及时交流，逐步提高相互协作、商量的能力。3.在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣。

幼儿园种植关于科学的教案有哪些

2，幼儿园小班自然角种植活动种瓜教案

活动目标： 1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。 2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。 3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。活动准备： 1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地块 3、小铲、水壶等。 4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。活动过程： 1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？” 幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。 “你们栽过草莓吗？是怎样栽的？” “瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。 “瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。活动延伸：引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

幼儿园小班自然角种植活动种瓜教案

3，小班下期数学教案小猴栽树

学习目标　　1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。　　2、知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节。　　3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。　　活动准备　　栽树的VCD、以及栽树的图片。　　活动过程　　一、观看VCD，了解有关植树的知识。　　1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么？（栽树）学习词语：栽树。　　2、你们平时有没有看见过栽树？是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的？他们是怎么样栽树的？（先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。）学习词语：挖树坑、栽树苗。　　4、你们知道什么时候栽树最好？（春天）3月12号是植树节，每个人都要植树，到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗？　　5、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮？（一样高）小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让小树苗长大长高呢？（要爱护它，保护它，多给它浇水施肥捉害虫）　　6、栽好树，爸爸妈妈的脸上什么表情呀？（爸爸乐，妈妈笑）我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树，可以美化我们的环境，制造出清新的空气，让我们生活的更好，是我们人类的好朋友。　　二、幼儿欣赏童谣，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣，　　三、师有感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。　　四、请幼儿给童谣起个好听的名字。（栽树）　　五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的幼儿。　　六、小结：　　栽树造福于人类，我们应从小爱护小树苗，小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们，我们小朋友更要爱护它。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

小班下期数学教案小猴栽树

4，幼儿园小班种植教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班种植教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。　　幼儿园小班种植教案篇1 　　活动目标：　　1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。　　2、在游戏中初步了解种植的方法。　　活动准备：　　1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。　　2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。　　重点、难点：　　引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。　　活动过程：　　1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。教师：听，是谁在呜呜地哭呀？哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？　　幼儿：我们给它盖个房子。　　教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？　　幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。像给小蚂蚁挖的洞那样。　　从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。　　教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”（教师出示图片）　　2、给种子宝宝盖房子。　　（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。　　（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。　　教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。　　3、请种子宝宝住新家。　　教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊！　　先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧！” 　　4、给种子宝宝盖被子。　　教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧！　　“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。　　5、小结。　　教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。　　幼儿园小班种植教案篇2 　　一、活动目标：　　1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。　　2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。　　3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。　　二、活动过程：　　1、观察大蒜，认识其外形特征。　　师：你们看，这是什么？（出示大蒜）　　师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么？　　幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。　　提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。　　师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣” 　　老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）　　2、学习种植大蒜的方法。　　（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？　　与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。　　种大蒜的第一步是做什么事情？　　我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。　　（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？　　蒜根朝下，蒜芽朝上　　（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。再看第三步，老师是怎么种大蒜的？　　师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。　　幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。　　3、尝试种植大蒜。　　老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。　　老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。　　（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。　　（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。　　小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。　　老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。　　三、巩固新知　　老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？　　四、结束活动　　1、老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。　　五、延伸活动：　　1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的`大蒜先发芽，长得好。　　2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。　　幼儿园小班种植教案篇3 　　活动目标：　　1、乐意参加种植活动。　　2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。　　3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。　　活动准备：　　1、大蒜若干　　2、废旧的小杯子、罐子　　3、小铲子、浇水用的小杯子若干。　　活动过程：　　1、引导幼儿认识大蒜头。　　师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？” 　　2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。　　师：“我们种大蒜需要什么？” 　　与幼儿商量分工准备。　　3、带领幼儿种大蒜。　　教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。　　4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。　　幼儿园小班种植教案篇4 　　活动目标：　　1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。　　2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。　　3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。　　4、让幼儿学会初步的记录方法。　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。　　活动重难点：　　了解豆芽的外型特征及生长过程。　　活动准备：　　1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。　　2、多媒体课件。　　3、烧熟的豆芽每人一份。　　活动过程：　　（一）导入激趣：　　演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。　　（二）了解豆芽的特征。　　1、洗豆芽。　　请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？　　提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。　　2、分豆芽。　　请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。” 　　（三）了解豆芽的生长过程。　　提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答　　演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程　　（四）了解豆芽的作用。　　“你们知道豆芽有什么作用？” 　　出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。　　（五）师幼合作种豆芽。　　教师带领幼儿到自然角种豆芽。　　幼儿园小班种植教案篇5 　　学习目标　　观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。　　活动准备　　事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。　　种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。　　“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。　　活动过程　　学习领域：　　形式：小组　　1、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。　　2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。　　3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：　　把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。　　把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。　　4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。　　教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。　　5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。　　活动评价　　能种植绿豆。　　能完成“种子长大了”补充操作材料。　　幼儿园小班种植教案篇6 　　活动目标　　1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。　　2.发现问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。　　活动准备　　1.幼儿用的遮阳帽　　2.小铲子、小篓子　　活动过程　　一、谈话导入　　师：孩子们，今天我们又到“西嬉菜地”来啦，今天没来好好观察了，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。　　幼儿自由观察　　师：你发现了什么？　　幼儿自由回答。　　师：时间一天天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真神奇，今天老师也想去观察一样植物。　　带领幼儿来到玉米地前。　　师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？　　师：经过小朋友精心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。　　1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？　　2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心，因为她越长越大，感觉有点挤。　　二、观察讨论　　1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。　　2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？　　找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别　　3.师：我们发现苗少的玉米长的高，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。　　4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。　　幼儿讨论　　5.教师小结：一块土地的营养就这么多，如果苗苗太多了，它们就相互争抢营养，而且挤在一起阳光不充足、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。　　请园艺奶奶示范间苗的方法　　三、实践操作　　1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？　　请幼儿仔细观察，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。）　　2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？　　幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。　　3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。　　幼儿开始间苗。老师观察幼儿，适时给予帮助。　　4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！　　活动延伸　　师：今天小朋友学会了一样新本领，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！　　幼儿园小班种植教案篇7 　　活动目标　　1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程　　2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力　　3、体验种植的快乐　　活动准备　　经验准备：玉米调查表　　物质准备：玉米种子、种植工具（小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜）　　活动过程　　一、选种　　1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。（活动准备环节已做好）　　2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征，了解不同种类的玉米。　　师：小朋友们，种玉米前我们先来认识玉米种子，看，今天老师带来了很多不一样的种子。　　幼儿分析比较　　3、按照幼儿意愿自行选择种子。　　师：我们已经知道了有这么多玉米种子，那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种　　二、播种　　1、师：今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米，我们先认真听园艺奶奶讲一讲，种玉米的方法。（事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。）　　2、师：好了，园艺奶奶讲解完了，你们回了吗？要先开垦土地，然后放2—3粒玉米种子，然后距离20厘米样子再放第二组，最后把泥土盖上，现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。（家长助教协助幼儿开垦土地）　　4、幼儿播种　　5、师：好了，小朋友的玉米种好了吗，那我们给他浇一点水吧。　　三、认养玉米种子　　1、师：小朋友都亲自种下了玉米，陆老师给你们准备了名牌，你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁，以后这棵玉米就是你的了，你要照顾好他呦！　　2、幼儿插名字牌　　3、师：现在和你的玉米说说话，聊聊天吧。　　4、和玉米告别，回教室。　　活动延伸　　每天来玉米地观察玉米生长情况。

5，幼儿园小班教案一起种小苗

设计思路　　1.《种子发芽了》综合运用了小组讨论，多媒体应用，师生互动表演，课堂展示、比较，“小记者”采访，自己动手画一画等多种教学方式，由五个活动组成。旨在突出学生主体地位，引导学生在做中学，在活动中成长，培养学生手脑并用的能力，学会自主探究，认真感悟。　　2.《春天里，植树忙》采用交流、体验，多媒体动画、情境表演、小组交流等方式进行穿插运用，由四个活动组成，让学生懂得热爱树木，形成初步的生态意识，并对主题进行适当拓展延伸，让学生更深刻地感悟到植树造林的重要性。　　教学目标　　情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。　　行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。　　知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。　　过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。　　教学重点　　通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。　　教学难点　　感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。　　教学准备　　教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。

6，幼儿园植树教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园植树教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园植树教案篇1 　　设计意图　　植树节快到了，借此契机对幼儿进行环保教育，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解人与自然的关系，颂扬人类改造自然、保护自然。通过本次植树节的活动，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、游戏、行动等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。　　活动目标　　1、知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系。　　2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。　　3、在活动中激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。　　活动准备　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。　　3.多媒体课件　　活动过程　　一、视频短片导入，激发幼儿的活动兴趣　　1.请幼儿观看风沙的危害及林木资源缺乏的新闻片断。　　2.教师引导幼儿一起讨论：如何来避免风沙带来的灾难? 　　二、我知道的树木　　1.分组讨论：你喜欢树吗?为什么喜欢树?喜欢什么树? 　　2.幼儿可以用搜集到的树木图片资料介绍自己喜欢的树木。　　3.运用多媒体课件以游戏的形式让孩子们认识了解常见树木的名称及种类，进一步激发幼儿了解树木的欲望。　　三、我喜欢树木　　1.教师与幼儿一起讨论树的作用及好处。(净化空气、调节气温、防风降噪、防止火灾……) 　　2.教师介绍植树节的由来及意义，认识植树节节徽。　　3.教师与幼儿一起讨论保护树木的办法。　　四、我保护树木　　请幼儿把讨论保护树木的办法用自己喜欢的形式表现出来，可以创造性的设计宣传植树节、植树造林的宣传画报等。　　延伸活动　　带领幼儿去园内的种植角观察春天的树木或参与到种植树木的活动中，感受植树的乐趣。幼儿园植树教案篇2 　　活动时间：　　3月11日上午　　活动场地：　　科大院内中心花园　　活动形式：　　认领小树，挂上祈愿卡，给小树浇水。　　活动来源：　　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水”为主题的护绿活动。　　活动目标：　　1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。　　2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。　　3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。　　活动准备：　　1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。　　2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。　　3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来，并塑封。　　4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义。　　5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。　　6、各项人员安排：主持人—韩金红摄像—梁晶，照相—班内保育老师，提水—两名男教师。　　7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。　　活动流程：　　一、植树前的谈话：　　你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗？（告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）　　二、植树开始　　我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。　　第一项：“绿色小卫士”进场活动（要求班级分四列纵队，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好）　　第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。　　（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。）第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。　　第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起……”。　　第五项：分大中小级部进行植树节活动。　　三、中班活动流程：　　1、教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。　　●活动顺序：到达绿化场地——为小树祈愿祝福赠送护树卡——给小树浇水——和小树合影。　　●在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体　　2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。　　3、给小树浇水. 　　要求建议：　　●水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。　　●取水时不能拥挤，要按照先后顺序。　　●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。　　4、和小树合影留念。　　5、捡拾垃圾、整理工具。　　6、评选“绿色小卫士”。幼儿园植树教案篇3 　　活动目标：　　1、了解绿树植树对环境和生活的作用。　　2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。　　活动重点：　　知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。　　活动难点：　　了解绿树植树对环境和生活的作用。　　活动准备：　　请幼儿收集有关树的资料或图片。　　活动过程：　　一、活动开始。　　1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗？对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗？　　老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，　　指定为植树节。　　2、欣赏儿歌《留住小鸟》。　　大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才　　能留住小动物呢？小猫和小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔　　子用什么样的方法留住了小鸟？为什么留住了小鸟呢？小鸟为什么喜欢树　　呢？　　二、老师分享和谈论有关植树节的资料。　　1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。）　　2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。　　三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。　　1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。　　2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。　　四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。　　1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗？　　2、老师请幼儿思考后回答。　　3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。　　4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。幼儿园植树教案篇4 　　一、活动主题：　　小树伴我成长　　二、活动目标：　　1.让幼儿知道春天是万物复苏的季节，三月十二日是植树节。　　2.了解树木以及绿色植物对人类的作用，知道要爱护花草树木。　　3.培养孩子的动手能力。　　4.体验节日的快乐氛围。　　5.参与节日游戏。　　三、活动组委会　　活动总指导：XXXX 　　活动总策划：XXXX 　　具体负责人：各班级教师　　四、活动形式　　本次活动具体由各班负责，活动形式根据不同的具体情况进行，如小班组可开展“我给小树穿花衣”“我认识的小树”等；中班幼儿可开展“我给小树松松土、浇浇水”、我认识的小树”等；同时丰富班级自然角的植物种类，可以种豆、种蒜并用幼儿喜爱的方式进行记录。四月进行户外种植活动，每班认领土地，自选植物种植，让幼儿感受自己劳动美化环境的乐趣。同时各班可邀请有专业知识的家长来园做活动，激发家园共同爱护树木及热爱大自然的情感。　　五、活动时间　　20xx年3月12日—4月12日　　六、活动地点　　各班自定　　七、活动效果　　各班做好活动过程、活动总结,上交保教处。幼儿园植树教案篇5 　　活动目标：　　1、简单了解植树的方法与步骤。　　2、了解植树节的来历。　　3、幼儿认识植树的意义。　　4、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的快乐，知道环保的重要性。　　5、愿意参加活动，感受节日的快乐。　　6、通过参加节日环境创设。　　活动准备：　　1、植树的图片。　　2、小树苗图片。　　3、植树流程图片。　　4、课件　　活动过程：　　1、出示森林和被砍伐森林图片，小朋友讨论　　出示风沙水土流失视频，幼儿讨论怎样保护环境，教师总结引出课题　　2、教师：谁能说一说3月12日是什么节日？为什么会有这个节日？植树有什么作用呢？　　教师小结：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。　　3、教师通过设置情境引发幼儿兴趣。　　（1）、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗？你们会照顾我吗？（幼儿自由回答。）　　（2）、引导幼儿了解照顾小树苗的办法。　　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗？你知道应该怎样植树吗？　　教师小结：照顾小树苗的办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。　　4、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。　　（1）、教师：你们知道植树的过程是什么吗　　（2）、幼儿根据观看的图片回答。　　教师小结：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。　　5、幼儿讨论为什么要植树？植树对环境有什么作用？　　幼儿总结怎样保护环境。　　6、引导幼儿回家尝试植树活动。　　教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。　　教师：我们植树时需要准备哪些用具？注意什么呢？　　教师小结：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的`感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。　　备注：　　植树节的意义：植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化、环保的问题。我们不能只有在植树节这一天才意识到要保护树林和树木。每年的植树节全国各地都会大规模开展植树活动，因为植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。但是植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化、环保的问题。　　植树节儿歌：（选用）　　三月十二植树节，大家一起来植树。铲子水桶要带好，苗苗肥料不能少。挖个小洞种树苗，小苗长成参天树。创建美好大家园，祖国越变越昌盛。幼儿园植树教案篇6 　　活动目标　　1、激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。　　2、给予幼儿亲近大自然的机会，培养幼儿劳动技能。　　3、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。　　活动准备　　1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。　　2、种植工具。　　3、蒜头。　　4、有关植树节的CD。　　活动内容　　一、了解植树节的意义。　　教师：小朋友知道3月12日是什么节日吗？　　教师：你们知道植树节的意义是什么吗？　　二、旁观CD。　　教师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小朋友仔细观察，看完之后回答老师刚才问的问题。　　教师请幼儿回答植树节的意义幼儿园中班植树节方案活动方案。　　教师总结：指数造林，不仅可以绿化和美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。　　三、丰富植物园。　　教师：我们的小朋友还小，还不能去植树，但是我们可以去保护小树，爱护小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。　　教师：虽然我们不能植树，但是我们可以去我们的植物园去种植其他的小植物，植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起，我们可以去种植园大蒜。　　教师讲述种植的要求　　教师带领小朋友去种植园种植大蒜。　　四、总结，结束活动。　　教师再一次总结植树节的意义，同时总结种大蒜活动。　　五、活动延伸可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。　　幼儿园植树节教案，植树节就要到了，植树造林是为了让我们的后代有一个良好的生存环境，对于幼儿来说是一个教育他们爱护环境的好机会，教师们要让幼儿了解关于植树节的知识，让他们知道植树节的意义。幼儿园植树教案篇7 　　教学目标: 　　1、引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。　　2、引导幼儿用与实物相应的色彩，或丰富的色彩表现树，人物和周围环境。　　3、培养幼儿大胆作画和安排画面，提高作画兴趣。　　教学准备：　　教师范画、植树节的相关PPT图片。　　教学重点与难点：　　画出人们劳动的不同姿态及劳动场景，能大胆地安排画面的远近。　　教学方法与手段：　　观察法、示范法、多媒体辅助教学。　　教学过程：　　一、导入活动，引发幼儿的兴趣。　　师：小朋友，你们知道明天是什么日子吗？老师拍了一些关于植树节那天的图片，让我们一起来看一看图片。图片中都是怎样植树的呢？在哪里植树？植的是什么样的树？　　二、引导幼儿观察植树时人物的动态。　　1、观看范画　　师：老师今天带来一幅画，我们一起来看看是怎样这幅图是关于什么的？我们看到的这幅图与刚刚我们在电视机里看到的都是关于植树，那老师是怎样画出来的？你们想学吗？我们一起来看看老师是怎样画出的。　　2、学习画人物动态。　　教师：仔细看看老师是怎样画的？先画大轮廓，画头，再画出植树时的身体动态，再给填上手脚，最后添上五官、头发。　　3、学习画种树　　教师：人们在种树，看看怎么来画呢！（引导幼儿仔细观察）　　4、发放材料，交代要求，幼儿作画。　　教师：今天老师也给小朋友每人准备了一张画纸和蜡笔，我们也将植树的场面画出来。　　5、幼儿作画，老师巡回指导。　　教师：画的时候要注意人物动态和植树场景的布局，可以看看老师是怎样画的，注意画画时画面的整洁，画好好，开始涂色，涂色要均匀。　　三、评价作品，结束活动　　1、评价作品。　　展示作品，引导幼儿从人物动态、构图和颜色几个方面评价作品，表扬大胆表现的幼儿。　　2、组织幼儿收拾材料。幼儿园植树教案篇8 　　一、活动主题：一年种一棵树，绿化我们的幼儿园　　二、活动时间： 3月14日(星期一)8:40——9:30 　　三、集合地点：幼儿园操场　　四、植树地点：幼儿园南围墙　　五、活动目标　　1、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。　　2、通过此次活动增强幼儿动手能力和团队的协作能力。　　3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。　　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。　　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。　　六、活动准备　　1、植树场地和植树物资(树苗、植树工具等)。　　2、大班和中班年级组每班从西到东认领一棵小树。　　3、小班每班为幼儿准备水桶和浇水的工具。　　4、幼儿园每班制作活动宣传牌及标语牌"我们和小树一起成长"、"绿化环境，美化家园"等。　　5、活动前老师或家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望。　　6、活动前园方在植树地点挖出树坑，方便种植。　　7、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。　　8、每班准备相机等设备，为活动留下照片资料。　　七、活动流程　　1、升旗仪式　　2、国旗下讲话　　3、种植树苗　　(1)植树物资提前到达种植场地，做好准备。　　(2)负责老师讲解瑞丰幼儿园之前种的树的名称　　(3)边植树边讲解植树过程：　　A、在标记的地方挖好一个标准树坑　　B、大班每班各选派一名幼儿和老师一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水　　(4)每班依次把心愿卡挂在树上。　　4、各班活动结束后组织相应宣传，各班也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，写生等。　　5、活动完毕，师生合影留念或在认领的树前合影

7，幼儿园植树节教案高分

目标： 1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。 2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。准备： 1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。 2.自制常见树小纸牌人手3~4张。 3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。设计思路：从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。过程：一、讲树 1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。 2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。 3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。四、种树 1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树” （1）种植工具（2）种植方法 2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。 3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

植树节当然主角是树了！你可以让小朋友们用食材做树的拼盘，再把他们做好的拼盘拿去烤一下，放点调料，让他们亲自尝尝自己的劳动果实，做好后还可以让他们去栽小树，在餐厅的周围，还可以增添绿化。

1、准备一些树的图片让小朋友学习 2、提问为什么要种树，小朋友的答案通常都挺好玩的 3、让小朋友画出他们种下的树长大后的样子 4、别忘了给他们准备些小礼品我自己想的，不知道行不行得通，奇怪的是你怎么一分都不舍得拿出来作奖励呢？

可以用画画的形式做，让小朋友画出自己心中的绿水蓝天，然后评比。

好

8，幼儿分享种植后的感想教案

活动目标： 1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。 3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。 4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。活动准备： 1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。 2、活动前准备大盆的细碎土壤。 3、种子发芽的录像。 4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。活动过程： 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬） 2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。 3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便） 4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。活动延伸： 1、绘画《咱们一起来种植》。 2、引导幼儿进行观察记录。活动意图：大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

9，小班下册科学探究教案来种小草吧

参考活动过程：　　 1、引导幼儿观察小草的特征。　　 “这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）　　2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。　　 “你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？为什么？　　3、小结。　　草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。　　插入交流分享。　　 1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？　　（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。　　（2）感受小草有弹性的特征。　　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。　　（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。　　教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？　　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。　　（4）感受小草的清香味。　　教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）活动目标：1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。　2、使幼儿学会爱护小草。　　活动准备：在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。活动反思：　　孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

如果你真的想要种好一颗小草，首先要看你的心情如何？一定要心情好，心情不好的话，你也许看着小草都烦。其次，最重要的还是耐心，有耐心你才会慢慢地去浇灌它。最后，也需要一定的技巧，植物在还没有扎根土地的时候，需要培养它坚强的韧性憨定封剐莩溉凤税脯粳，先给它少一点肥料，少一点土，这样才会真正地扎根土地，否则经不起风雨雷击。

10，幼儿园种植区的秘密生活教案

即使你没有一个绿拇指，你也可以和你的学龄前孩子一起，开始建立一个简单的植物园哦！因为有一些植物比较难种植，而有一些比较容易种植，通过种植下面介绍到的五种比较容易成活的植物，可以帮助你的学龄前孩子认识到，家里食用的食物，是如何从户外的园子里成长起来的。这样不仅可以培养孩子的兴趣，提高孩子的动手能力，还能让孩子意识到粮食的来之不易。　　1.牛至　　孩子们会在披萨、意大利面酱和其他他们吃过的意大利食物中辨认出牛至的味道。让他们看到是什么味道如此熟悉，可以帮助他们将食物是如何从种子变成他们口中的食物所联系起来。牛至的最佳户外种植时间从五月底开始。轻轻地将牛至种子按压到泥土下面大概间隔十英尺，然后在土壤变干的时候适当浇水。当植物长到大概四英尺高或者长出12片叶子的时候，就可以收获了！牛至种子在10至14天内就会发芽了。　　2.草莓　　草莓是初春最容易生长的种子。取决于你购买的种子的种类，草莓种子可以种植12到20英尺间隔的土壤中。记得将种子种植在阳光充足的地方。种下之后要堆肥或者施上年龄肥料。要定期给草莓种子浇水。当你第一年收获了一些草莓，第二年就会有大丰收了！　　3.金盏花　　孩子们都会喜欢金盏花生机勃勃、灿烂耀眼的橙色和黄色。当霜冻的威胁过去后，土地开始变暖，就是个种植金盏花的好时节了。将金盏花的种子直接埋到花园的土壤下面，大概六英尺间隔。记得栽种在有阳光照耀的地方哦！轻轻地将种子埋进土里，然后覆盖上四分之一英尺的泥土。彻底地灌溉一次，让其吸收满水分。在干燥的期间，每周浇一到两次水。到了夏季中旬的时候，你就能见到你的第一朵花了！　　4.豆角　　豆角不仅容易种植，还能让孩子意识到食物是如何从园子里变到他们晚餐盘子里的。将绿色的豌豆种子埋到地下大约一英尺深。然后用泥土覆盖，并且要将裂缝填满。每排种子的间隔为1到2英尺，也就是大约两个到两个半脚印的距离。要好好浇灌。取决于你种植的种子类型，你将会在45到75天之内看到豌豆了！　　5.莴苣　　孩子们会更喜欢吃他们参与种植和准备的食物。出于这个原因，莴苣是最适合种植的蔬菜了。莴苣适合在最后一次霜冻日前2到4个星期的春季种植。将种子种到土壤大约二分之一英尺深，间隔8到14英尺，不同种类不同间隔，然后盖上肥沃的土壤。要经常浇水以保持土壤湿润。在大概8到14周之后，你将会获得第一次收获了！　　你和你的学龄前孩子一起种过花园吗？你们种了什么呢？你是否得到什么帮助呢？一起分享你的技巧吧。

【活动目标】　　1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。　　2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。　　【活动准备】　　凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。　　【活动过程】　　一、第一次尝试：玩透镜　　1、教师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？　　2、幼儿操作尝试。　　3、引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？　　4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。　　二、第二次尝试：　　引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征　　1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？　　哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？　　2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。　　3、引导幼儿讨论。　　（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）　　教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）　　（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）　　教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。　　（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。　　三、第三次尝试：　　1、教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？　　2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？　　3、引导幼儿讨论：　　这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？　　4、得出结论：　　这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，www.jy135.com只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。　　5、教师小结：　　今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？　　（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。　　6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。