幼儿园优秀教案详案找快乐，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

来源：整理时间：2023-07-31 07:44:29 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计
2，故事风儿找快乐教案
3，中班社会教案找快乐
4，幼儿园大班快乐瞬间教案怎么写
5，幼儿园大班的快乐是什么教学设计

1，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计活动目标： 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。活动准备：录音机、字卡、大图书一、律动导入 1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

2，故事风儿找快乐教案

教学目标：　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。　　教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：　　让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。　　教学准备：　　字宝宝卡片若干，大挂图。　　教学过程：　　老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"？　　师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？　　幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师和幼儿一起编故事。　　师：翻字卡（洪赛克）这是谁？　　幼儿：摇头不知道。　　师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。　　师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？　　幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。　　师："哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字，认读一次。　　师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样？"幼儿："汪汪汪。。。。。。。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。　　师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的？　　幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗？　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。　　师："那么公鸡传消息是怎么样的呢？　　幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。　　师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫？（学一学）师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？"幼儿："母鸡、山羊"（师指字卡认读）师："现在大家都知道一个消息，什么消息？"幼儿："洪赛克病了。（师指相应字卡）师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。。。。。

故事风儿找快乐教案

3，中班社会教案找快乐

【活动目标】　　1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。　　2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。　　3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。　　【活动准备】　　1、课件《地球怎么哭了》；　　2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。　　【活动过程】　　一、以谈话的方式导入活动。　　1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？” 　　2、幼儿回答问题。　　3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。” 　　4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗？” 　　5、幼儿交流讨论。　　6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁？” 　　二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。　　1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方？　　2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？　　3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗？为什么会开兴呢？　　4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了？（幼儿回答）　　5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？　　6、幼儿交流讨论。　　7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。” 　　三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。　　1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？　　2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？　　3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢？” 　　4、幼儿交流讨论环保的好方法。　　四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问：　　1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？　　2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。　　3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。　　五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。　　1、师：“咕噜最后对我们说了什么？” 　　2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。　　延伸活动：　　在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。（幼儿教育）

中班社会教案找快乐

4，幼儿园大班快乐瞬间教案怎么写

设计意图　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。　　渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。活动准备　　1、多媒体《别来烦我》　　2、微笑卡，音乐磁带，录音机　　3、区域活动准备工作活动过程　　（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。　　1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。　　2、教师观察幼儿戴的是什么表情。　　3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？　　幼儿看多媒体　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。　　4、提问：　　（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？　　（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？　　（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）　　（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？　　（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？　　5 、师小结：　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。　　（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）　　（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？　　（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？　　（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？　　（三）进区域活动　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

5，幼儿园大班的快乐是什么教学设计

活动目标：　　1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。　　活动准备：　　1．小动物头饰。　　2．音乐《幸福拍手歌》。　　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。　　活动过程：　　1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。　　2．自主阅读故事《快乐是什么》。　　①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？　　②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。　　3．讲故事《快乐是什么》。　　⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。　　⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）　　⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）　　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。　　⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）　　请幼儿学说对话。　　⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）　　请幼儿学说对话。　　⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）　　⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）　　请幼儿学说对话。　　⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）　　请幼儿学说对话。　　⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）　　请幼儿学说对话，模仿动作。　　3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。　　4．请幼儿扮演小动物来表演。　　5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。一、说教材　　（一）教材分析　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是一种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。　　（二）教学目标　　1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。　　（三）教材重点、难点　　本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不　　丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。　　二、说教法　　充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。　　三、说学法　　由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。　　四、活动准备　　头饰、录音机等　　五、说教学过程　　（一）听音乐《幸福拍手歌》，引起幼儿兴趣。　　（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。　　（三）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。　　（四）（重点）说动物的话。　　（五）分角色六人一组合作，表演故事。　　（六）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。　　（七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。