幼儿园教案摩擦起电，幼儿园摩擦起电教案

本文目录一览

1，幼儿园摩擦起电教案
2，怎么讲解摩擦起电的本质原因
3，关于摩擦起电
4，在探究摩擦起电的实验中1用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑
5，如何上好幼儿园的科学活动课
6，摩擦起电课观后感
7，摩擦如何起电

1，幼儿园摩擦起电教案

你可以让小朋友用气球磨擦自己的头发,小气球就会沾在棚顶上,或墙上,还有可以用塑料玩具去磨擦衣服也可以产生静电的,那么让它吸纸屑,这些都可以演示静电的现象.

幼儿园摩擦起电教案

2，怎么讲解摩擦起电的本质原因

摩擦起电的原因:由于原子核对核外电子的吸引力不同，所以在摩擦的时候，吸引力强的就将吸引力弱的电子吸引过来，从而得到电子，带负电。简单来说就是电子的转移。

转移

怎么讲解摩擦起电的本质原因

3，关于摩擦起电

丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是因为玻璃棒和丝绸相比玻璃棒的原子核束缚电子的能力比较弱，玻璃棒失去电子，而丝绸得到电子。用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，就是因为橡胶棒的原子核束缚电子的能力比毛皮束缚电子的能力强了。至于毛皮摩擦过的玻璃棒带什么电就要看毛皮和玻璃棒束缚电子的能力谁强了，哪一个强就容易得到电子带负电，另一个就带相等的正电

关于摩擦起电

4，在探究摩擦起电的实验中1用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑

（1）摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，实质是电子发生了转移，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带负电．（2）橡胶棒因得到电子而带负电，因此毛皮会失去电子而带正电．（3）用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，把一个轻质的小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互吸引，说明则这个小球可能带正电，也可能不带电．故答案为：（1）负；电子发生了转移；（2）一定；（3）D．

5，如何上好幼儿园的科学活动课

互联网连接这么多资源，加油，你一定能找到方法的。

首先要明确幼儿园科学活动的目标，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对事物现象的兴趣以及探索欲望，促进幼儿的合作意识。其次活动的设计，难度一定要循序渐进，充分让幼儿体验感知，并且给予幼儿表达的机会，充分体验成就感。再次老师的小结非常重要，肯定幼儿，给予正确的回应，同时注重知识的延伸，幼儿的学习是来源于生活，一定要用于生活当中去。例如：摩擦起电这个活动，导入部分可以播放刘谦变魔术的片段，充分调动起幼儿的好奇心，然后教师以魔术师的身份现场变魔术：可以让桌子上的纸屑跳舞，以此激发幼儿动手操作感知的欲望第一次实验：抛出问题，让幼儿自由体验，想办法让纸屑动起来让幼儿发现纸屑动起来的秘密，并请个别幼儿到前面来解说方法，并且当场演示第二次实验：除了摩擦衣物还有什么办法可以让纸屑动起来？可以引导幼儿发现摩擦身体不同部位或者不同物品也可以让纸屑动起来老师要小结摩擦起电现象第三次实验：摩擦起电除了让纸屑动起来，还可以让什么物品动起来，让幼儿充分体验，当然教师要提供丰富的物品再次小结摩擦起电现象最后，生活中有哪些摩擦起电的现象？它对人类的作用和害处有哪些？延伸活动：可以在区域内或家里继续发现摩擦起电现象

这么点大孩子知道什么是科学？

首先要明确幼儿园科学活动的目标，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对事物现象的兴趣以及探索欲望，促进幼儿的合作意识。

6，摩擦起电课观后感

活动目标：1、对探索自然事物感兴趣。2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。活动准备：1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。2、记录单。活动过程：1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。（1）教师实验，幼儿认真观察结果。（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比。看会不会有新的发现？3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。（1）教师介绍操作材料以及记录单。（2）共同检验不同材料的实验结果。4、讨论：（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？活动延伸：这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

今天，我在家里很无聊，于是爸爸教我一种有趣的小实验，叫“摩擦起电”。材料是：一把塑料尺和一点小纸片。小纸片就是用餐巾纸撕碎。　　我现在来教大家做一做吧！先把餐巾纸撕碎，再把赤字在衣服上、头发上使劲磨擦，再把尺子靠向纸片，你会看见制片会站在上面哦！这是为什么呢？原来，两个物体互相摩擦时，因为不同物体的原子核束缚核外电子的本领不同，所以其中必定有一个物体失去一些电子，另一个物体得到多余的电子。　　这个物理现象常发生在我们的身边，例如：在干燥的气候里，我们晚上没有光的地方脱毛衣时，会看到有小火花；还有：用梳子梳理干燥的头发时，头发会跟这梳子动。

这个物理现象常发生在我们的身边，例如：在干燥的气候里，我们晚上没有光的地方脱毛衣时，会看到有小火花；还有：用梳子梳理干燥的头发时，头发会跟这梳子动。

7，摩擦如何起电

任何两个物体磨擦，都可以起电。18世纪中期，美国科学家富兰克林经过分析和研究，认为有两种性质不同的电，叫做正电和负电。物体因磨擦而带的电，不是正电就是负电。科学上规定：与用丝绸磨擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮磨擦过的橡胶棒带的电相同的，叫做负电。磨擦起电只是一种现象。近代科学告诉我们：任何物体都是由原子构成的，而原子由带正电的原子核和带负电的电子所组成，电子绕着原子核运动。在通常情况下，原子核带的正电荷数跟核外e68a84e799bee5baa631333233666162电子带的负电荷数相等，原子不显电性，所以整个物体是中性的。原子核里正电荷数量很难改变，而核外电子却能摆脱原子核的束缚，转移到另一物体上，从而使核外电子带的负电荷数目改变。当物体失去电子时，它的电子带的负电荷总数比原子核的正电荷少，就显示出还正电；相反，本来是中性的物体，当得到电子时，它就显示出带负电。两个物体互相磨擦时，其中必定有一个物体失去一些电子，另一个物体得到多余的电子。如用玻璃棒跟丝绸磨擦，玻璃棒的一些电子转移到丝绸上，玻璃奉因失去电子而带正电，丝绸因得到电子而带等负电。用橡胶棒跟毛皮磨擦，毛皮的一些电子转移到橡胶棒上，毛皮带正电，橡胶棒带着等量的负电。同种材料磨擦起的原因。利用一些容易起电的同种材料进行相互摩擦，两个摩擦表面就能够出现带电现象。通过进一步的实验表明：两个表面所带电荷为同性电荷，并且有的材料摩擦可以带同性正电荷，有的摩擦后可以带同性负电荷。在排除了外界的影响(如通过其它导体导走电荷等)之后，实验仍能得到相同的结果。将介质表面污染考虑进去从而来解释此现象。因为介质在未摩擦之前会在周围的环境中受到了一定程度的污染，污染的结果是介质和污染物之间因接触而产生了偶电层。摩擦会使一部分污染脱离介质表面，从而脱离部分的介质与污染之间的偶电层也随之分离使介质带上电荷。因为介质相同，且污染物也相同，这里偶电层也是相同的，故偶电层脱离时，介质上带上同种电荷。

用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。摩擦起电的两摩擦物体并未特指绝缘体也就是说，可以有导体参与，为什么平时不讲导体呢，做实验时，绝缘体的效果比导体明显，有说服力导体做这个实验必须要有良好的绝缘，不然摩擦后得到的电荷通过导体和人的手都转移了，也就不能产生效果了．导体内有大量的自由电子，与其他物体摩擦起，会失去电子带正电，附摩擦起电的原因： ①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子， ②物体失去电子带正电，得到电子带负电。