小班创造性游戏教案40篇，幼儿园家长开放日游戏教案详案

来源：整理时间：2023-09-19 03:31:51 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园家长开放日游戏教案详案
2，玩皮球小班社会活动设计教案
3，有什么好玩的室内游戏教案
4，小班社会教案骑马儿坐大车
5，求两篇教案银行详案幼儿园详案两篇都是角色游戏发送
6，幼儿教案天亮了托班
7，中班创新游戏教案谁的点子多

1，幼儿园家长开放日游戏教案详案

你好楼主。很幸运的看到你的问题。由于您的问题太过专业，而且积分又那么少，所以没人会。或者别人没有遇到或者接触过你的问题，所以帮不了你。建议你去问题的相关论坛去求助，那里的人通常比较多，也比较热心，可能能快点帮你解决问题。希望我的回答也能够帮到你！祝你好运。祝你好运。

幼儿园家长开放日游戏教案详案

2，玩皮球小班社会活动设计教案

【活动目标】　　1．学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。　　2．培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。　　3．培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。　　4、通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。　　【活动准备】　　平整宽阔的场地，彩色的小皮球。　　【活动过程】　　一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢　　秋天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）　　菊花都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）　　菊花朵朵对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）　　秋姑娘飞来了，对着我们笑。（张开双臂学秋姑娘飞。）　　小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）　　二、导入　　1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。　　大皮球，圆溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里乐悠悠。　　三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

玩皮球小班社会活动设计教案

3，有什么好玩的室内游戏教案

目的要求：1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例，图案大小适中。 2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。 3、能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。准备： 1、选择较完整的鸡蛋壳，洗净擦干后备用。 2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸，每组若干。 3、事先制作2-3幅范画，张挂在室内，共幼儿欣赏。过程：（一）欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣 1、请幼儿共同欣赏室内的蛋壳画，让幼儿讨论这幅画是用什么材料制作的？通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的画面，这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。 2、提出活动要求，“今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。” （二）学习制作蛋壳拼贴画 1、讨论制作方法，再次观察并让幼儿讨论：你觉得这幅画是怎么制作出来的？如果让你做，你准备用什么步骤和方法做？ 2、讲解制作方法。（1）蛋壳可以制作各种各样的画面，今天我们来学习用蛋壳来制作一瓶美丽的花。在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓，比例要适中。（2）将蛋壳压碎（不要太碎），根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分抹上浆糊，先沿轮廓线粘贴`，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。（3）用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。（三）幼儿作画，教师指导 1、对能力较弱的幼儿，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。 2、启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作花卉。（四）讲评将幼儿的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪一幅，为什么？

有什么好玩的室内游戏教案

4，小班社会教案骑马儿坐大车

1、了解骑马　　幼儿说说草原上的人们是怎样放牧的？幼儿有的说是走着放牧，有的说是骑马放牧。我问：“有谁骑过马?”幼儿都说没有。我又问：“看到过骑马吗？在哪里？”幼儿说在电视上见过。　　（使幼儿在了解骑马的过程中，引起幼儿的好奇心，以激发游戏的兴趣，为下面的长凳作马做好铺垫。）。　　2.自把长凳当马骑　　当我出示凳子，小朋友都知道是凳子，并告诉我凳子的用途。当我告诉幼儿现在要请小朋友和凳子做游戏。幼儿欢呼跳跃，纷纷拿了凳子各自玩去了。当我让他们把自己的玩法告诉老师和同伴时。幼儿说了好多凳子的玩法：俩人抬着走，在凳子下面钻过，从凳子这边跳到那边，在凳子上走，躺在凳子上伸开双臂开飞机，坐在凳子上面学骑马等。我表扬幼儿会动脑筋，想出了这么多新的凳子玩法，我还说也要学骑马，就和幼儿一起骑凳子马。1、了解骑马小精灵儿童网站　　幼儿说说草原上的人们是怎样放牧的？幼儿有的说是走着放牧，有的说是骑马放牧。我问：“有谁骑过马?”幼儿都说没有。我又问：“看到过骑马吗？在哪里？”幼儿说在电视上见过。　　（使幼儿在了解骑马的过程中，引起幼儿的好奇心，以激发游戏的兴趣，为下面的长凳作马做好铺垫。）。　　2.自把长凳当马骑　　当我出示凳子，小朋友都知道是凳子，并告诉我凳子的用途。当我告诉幼儿现在要请小朋友和凳子做游戏。幼儿欢呼跳跃，纷纷拿了凳子各自玩去了。当我让他们把自己的玩法告诉老师和同伴时。幼儿说了好多凳子的玩法：俩人抬着走，在凳子下面钻过，从凳子这边跳到那边，在凳子上走，躺在凳子上伸开双臂开飞机，坐在凳子上面学骑马等。我表扬幼儿会动脑筋，想出了这么多新的凳子玩法，我还说也要学骑马，就和幼儿一起骑凳子马。（这个环节让幼儿进行创造性地游戏，开发了幼儿的创造性思维，达到了开启智力效果，同时也为下面的游戏做好了准备。）　　3.我骑马儿得儿驾　　幼儿分组进行骑马比赛。每组人数相同不分男女。幼儿坐在凳子上一手抓着凳子，一手举着马鞭，催马扬鞭奋勇前进。　　（这个环节培养了幼儿的合作精神，使幼儿体验到游戏中所蕴含的不怕困难的勇敢精神，感受到凳子马儿带来的快乐。）

5，求两篇教案银行详案幼儿园详案两篇都是角色游戏发送

幼儿园角色活动教案：宝宝银行　　角色名称：银行工作人员、客户（三到五名）　　活动目标：　　1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。　　2、愿意与别人交谈，做到热情服务。　　活动准备：银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折　　活动过程：　　早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生。一名男士进来，　　工作人员：“您好，先生，请问有什么需要帮忙吗？”　　第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？”　　工作人员：“什么贷款？　　第一位男士：“房产抵押”　　工作人员：“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。”　　第一位男士：“谢谢你，我知道了”　　工作人员：“不客气，请慢走”。　　工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？”　　第二位男士：“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折。　　工作人员：“好的，请稍等片刻”工作人员数钱。　　工作人员：“请签名”　　第二位男士：“好的”　　工作人员：“请收好你的钱，还需要什么帮助吗？”　　第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。”　　工作人员：“好的请稍等，需要设置密码吗？”　　第二位男士：“好的”边说边按密码。　　工作人员：“你的业务办理完了，请慢走。”　　女士：“你好，我要存1000元钱？”　　工作人员：“请出示您的身份证？”　　女士：“对不起，我忘记带了”　　工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。”　　女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走”　　工作人员：“请问，先生需要办理什么业务”　　第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡”　　工作人员：“请稍等一下。”“对不起，没有”　　第三位男士：“没关系。”工作人员：“请走好。”（来源：屈老师教案网）第二篇教案如下：　　角色游戏教案：超市、银行、幼儿园　　【活动内容】角色游戏《超市、银行、幼儿园》　　【活动目标】　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。　　【活动准备】　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。　　【活动过程】　　观察及调整：　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。　　6、结束游戏：　　（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。　　（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。（来源：屈老师教案网）

6，幼儿教案天亮了托班

活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

一、活动目标： 1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”，能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。 2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。二、活动准备： 1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。 2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》；幼儿每人一张报纸。三、活动过程：（一）准备阶段： 1、谈话引入：你喜欢做什么运动？请你来模范动作； 2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。（二）合作学习阶段 1、用报纸钻洞（1）出示报纸，引导幼儿思考：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗？你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗？” （2）分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。（3）交流并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的？用了什么不一样的动作和方法？当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的？” 2、用身体搭洞和钻洞（1）集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗？你有什么办法？（2）提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞；注意保护自己和同伴的身体安全。（3）幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。（4）小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。（5）结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。（三）集体游戏: “城门城门几丈高”。 1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。 2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法；遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。 3、师生共同游戏。（四）舒展身心 1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。 2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

7，中班创新游戏教案谁的点子多

教材内容来源于生活，平时孩子喜欢跟父母出门，找朋友一起玩，尤其喜欢跟小朋友一起过生日。《怎样联系小白兔》这个话题来源于幼儿生活，孩子周日跟妈妈去姥姥家，经常说的一句话是：咱们先给姥姥打个电话吧，咱们怎么去姥姥家呢？因此，这个问题的提出非常符合中班幼儿的年龄特点。本节课注重让幼儿在自己已有经验的基础上，通过幼儿大胆想象，积极动脑，说出自己的点子，进一步开发了幼儿的智力，培养了幼儿的创新精神和品质。【幼儿分析】中班的孩子语言表达能力已经有所提高，积累了一定的生活经验，对事物有了一定的分析能力，他们能够积极主动地进行参与，喜欢探索，喜欢帮助别人，活动中以点点和咪咪为小白兔白白过生日为主线，激发了孩子的好奇心，点点和咪咪怎么联系小白兔呢？请孩子帮忙想办法，孩子们很乐意去帮助别人。这个问题本身来源于幼儿生活，每逢节假日幼儿喜欢“走亲访友”，成人有时会说：不知道在不在家。孩子会说：打个电话联系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值，很少同孩子一起探讨怎样联系这个话题，孩子们的经验知识停留在一个表层，这就需要教师为孩子设置一个情景，让孩子置身于特定的环境进行创新思维，以此来开发幼儿的智力，培养幼儿的创新思维能力。【设计思路】本节课以点点和咪咪相约为小白兔白白过生日为导入口，引起幼儿兴趣，点点和咪咪用什么方式跟小白兔白白联系呢？幼儿积极为它们“献计献策”，开动脑筋想办法，在教师的语言引导下，让幼儿进行分层次扩散思维活动，如果点点和咪咪想亲自去小白兔家联系，怎么去？如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家又会用什么办法进行联系呢？在幼儿分层次进行扩散思维的基础上，让幼儿分组进行实践活动，在动脑、动手操作的过程中，让孩子们的创新思维想法得到证实。最后一个环节，给幼儿一个机会，让幼儿把自己的创新活动用语言表达出来，这样孩子们之间有了一个交流和互动的机会，这个环节锻炼了幼儿的语言表达能力。【具体的设计思路和设计意图】 1、导入活动：由做动作，猜动物引起幼儿兴趣，导入课题。2、教师向幼儿交代问题，让幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。3、教师语言引导幼儿分层次进行扩散思维活动。4、幼儿分组进行实践活动。幼儿自己选择材料，分组进行实践活动。5、展示自己的创新思维活动。让幼儿体验到成功的喜悦，在相互的评价中，幼儿的创新能力和语言表达能力得到提高，同时也是一个互相学习的机会。【活动目标】1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。2、探讨联系朋友的多种方式。3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。【活动准备】小狗点点、小猫咪咪的头饰；写信的卡纸、彩笔；剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书；玩具：电话、手机、各类玩具车；拼插用的积木。【活动过程】 1、导入部分：教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子，幼儿猜出后，教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。 2、教师向幼儿交代问题，引导幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。幼儿动脑筋，为点点和咪咪想出联系的办法.（幼：打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等）3、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。幼儿讨论：打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。（1）选择利用交通工具去小白兔家进行联系的为一组。幼儿自己选择材料，或用积木拼插交通工具，或用彩笔画出交通工具，或用其他方式，鼓励幼儿进行合作。（2）选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料，用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔，鼓励幼儿合作进行创作。（3）选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选材料进行操作活动，积木拼插、绘画的方式制作出电话，幼儿之间进行打电话的游戏。（4）选择其他方式跟小白兔联系的为一组。有不同意见的幼儿可以选择自己喜欢的方式进行操作活动。 5、幼儿展示自己的创新思维活动。幼儿之间互相展示，互相说；每组一个代表说说本组的情况。教师小结：小朋友想出了这么多与众不同的好办法，点点和咪咪真是太高兴了。其实在我们的生活中，会遇到好多的事情，只要我们积极动脑筋，就会想出好办法。幼儿跟点点和咪咪再见，结束本课。【活动反思】优点：能够围绕教学目标展开教学活动，教学活动的设计以一连串的故事问题贯穿整个活动，运用游戏进行教学，通过动脑筋想办法，解决了怎样联系小白兔的问题，幼儿能够积极主动的参与，整个活动中幼儿始终处于一种兴奋状态，每个孩子都能够积极动脑、动手进行创新思维活动，并能大胆发言，教师只作为引导者与帮助者参与活动，活动中不仅培养了幼儿的创新思维能力，同时锻炼了幼儿的语言表达能力，调动了幼儿的参与意识、合作意识；后面的评价活动，使幼儿能够充分体验到成功的快乐和创新思维的乐趣。不足：本节课在设计上不够深入，层次感不强，在材料的准备上欠充分，应该让幼儿有更多时间进行操作来证明自己办法的可行性。