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幼儿园教师教育笔记300字,幼儿教师教育笔记

来源:整理 时间:2023-11-08 20:14:47 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿教师教育笔记

我这有好多,只要采纳:就可以发过来。 忘采纳:1197182059

幼儿教师教育笔记

2,幼儿园教师教育笔记怎么写更好

教育笔记也可以称为教育随笔,教育随笔不受写作形式、字数的限制,随时随地得把自己在教学管理中遇到的问题、教训、经验以及学习内容写下来,可以加入自己的观点,意见评论。写法可以夹述夹议。只要你勤动笔,善于积累,你的教育笔记会录下你的教育生涯。
细心观察,或许一件小小的事情也是一篇比较精彩的教育随笔。 一般教育随笔在几百字到千把个字之间,所以应该要有精炼的一两句点睛之笔。 其他的开头浓缩部分,中间叙述过程,结尾是反思等。 随笔其实就是记录班级上的点点滴滴,越写越精彩。
记好孩子父母是干什么的就行

幼儿园教师教育笔记怎么写更好

3,学前班教育随笔200篇

教育理论笔记
小班教育笔记
参考一下:在教育过程中发生的任何事情然后加上自己的感想就好了 很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。 睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验:新入幼儿园的孩子中午总爱是用 双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。 就拿我班的小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要妈妈,我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候我会陪在她身边,摸摸她的头,这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多,不过大多在我悉心的陪同下,一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。

学前班教育随笔200篇

4,恳求各位帮忙写2篇 幼儿园教育笔记 谢谢

看到你的问题,我正好有,于是给你发了一篇很好的文。如果合适就采纳吧! 发饼干 我们现在在教育中,普遍存在着老师重集体教学轻游戏活动,重游戏活动轻生活活动的现象。这种整合的新理念,要求老师做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,体现教育就在点滴之中,学习用简单的数学知识解决实际问题。有些小朋友都很爱在幼儿园过生日,爸爸妈妈们也很支持,经常为孩子送来一个大蛋糕,与其他小朋友们分享,在过生日时,我们会按照程序,祝福——点蜡烛——吹蜡烛——分蛋糕等,完成了每一次的生日聚会,忽略了其中还藏着很多的数学教育时机,如:我们一共几个人,要发几个盘子几个叉子,一个蛋糕几个人吃,要切多少快,怎么切,怎么才能等分等,这些都是孩子们在生活中能够经常碰到的,这也是孩子们所学数学知识的一个兴趣点,使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣,提高学习数学的主动性、积极性。我们可以从幼儿的生活实际出发,在现实的情境中引导幼儿运用数学知识,解决简单的实际问题,增强幼儿的数学应用意识和学习数学的信心。每天的加餐我们都是幼儿来自己取饼干,今天我让每组选一名幼儿来为自己组取饼干,取饼干的人,先要看看自己组有多少人,拿几快饼干,从中渗透了一个数学教育。孩子们还都很高兴。今天的饼干发得皆大欢喜,孩子们吃得津津有味,好象味道比以前更香了!于是,每天我们都采用了这样的方法,并且更换不同的小朋友,让每个孩子都来数一数,拿一拿,发一发,吃一吃。他们在发饼干的过程中不仅感受到了数数的快乐,还发现了饼干的不同形状、大小等等,慢慢地,发饼干变成了孩子们每天等待的最快乐的事情之一 。 在日常生活中,每时每刻都透露着数学的讯息,我们要善于捕捉这种讯息,抓住各种随机教育的契机,让数学教育的空间更加广阔,让数学教育更加生活化。留给孩子探索的空间,在这个案例中,充分地让我看到了孩子的数数过程,对于不同的孩子我提供了不同的探索空间,我并没有一下子指出他的不对,而是引导他在不断的数数中发现了“自己”,获得了成功。而这样的发现深深地刺激了其他孩子,让他们留下了深刻的印象,所以当后面几组孩子数的时候,就再也没有孩子把自己遗忘了。幼儿是在各种各样的活动过程中了解周围世界的,他们很早就开始按大小、颜色、形状、空间位置和其他特征来区分物体,认识周围世界的基本结构与秩序。日常生活中包含了大量学习数学的机会,教师要善于利用这些教育资源,引导幼儿了解数学与生活的关系,懂得数学在社会生活中的价值。例如:孩子们发现车胎是圆的,很多房子的屋顶是斜的。幼儿园的玩具形状、颜色、大小不同,动物园里的各种动物有多有少。上下楼梯时数一数阶梯,进餐时将碗和勺一一对应,整理玩具时可按形状、颜色分类,散步时可说说花草的数目、形状、颜色,户外活动时可说说自己所在的位置,等等,幼儿在轻松自然的生活情景中获得了数学知识和经验,增强了求知欲和学习兴趣。 数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点,根据幼儿的思维特点,幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣,从而为孩子顺利进入小学学习数学奠定良好的基础。
唉,幼儿教育笔记还是可以写的,可是幼儿园的就麻烦一些,要夹杂很多虚假的东西了恐怕。

5,幼儿园教师教育笔记

一声声欢快的“老师好”给我的一天注满了活力,看着孩子们天真无邪的笑脸,我知道,美好的一天即将开始了。每次上课前我都在想,如何把更好的东西呈现给小朋友,让小朋友在学习中体会到快乐,而不是枯燥呢?老师就像是神奇的魔术师,小朋友充满期待的眼神总会给我带来不一样的挑战,也无疑是一种突破。还记得给宝贝们开学上的第一节语言课,感觉像是一场旅行,更像是一次探险,我打破以往上课时的枯燥诵读,而是和小朋友玩营救游戏,让小朋友把自己想象成美丽的公主和王子,老师来扮演巫婆,当巫婆把小仙女抓走后,让小朋友有一种去勇敢探险的欲望,把儿歌以图片迷宫的形式展现出来,根据巫婆的提示让小朋友自己猜出儿歌的内容,并一步一步向前行走,小朋友凭借自己的努力和机智,终于闯到了终点,并且营救出了小仙女,宝贝们既开心又学会了儿歌,而且这种记忆法要比直接读或者念来的更加深刻和有趣。看着宝贝们充满喜悦的笑脸,忽然觉得这一切努力都是值得的,自己也觉得浑身充满了斗志,宝贝们来幼儿园时更加兴奋。我想每位老师都想打破常规,让孩子拥有一个快乐的课堂,可是又布置从何下手,有些时候我们可以从孩子身上得到很多启发,忽然觉得教育小朋友是我们一生都学不完的课程,所以我要更加努力,努力突破自己!
从教近三十年,接触过很多孩子,也和很多孩子家长有过或多或少的交流,从这些孩子身上,我能轻易地发现他们与其家长的相近相似之处,小到举手投足的一个细节动作,大到影响他们一生的个性品行,有的孩子几乎就是父母的拓版,“家长掌握着孩子的命运”(尹建莉),细细品味,这话真的一点也不夸张。现代家庭多数只有一个孩子,在教育孩子的问题上,很多爷爷奶奶爸爸妈妈肯花大力气,肯下大工夫,大笔投资,毫不手怯。结果却往往偏离初衷,不尽人意,这也是很多家长和教师困惑的地方。尹建莉的《好妈妈胜过好老师》这一教育随笔,如盛夏的一剂凉饮,消暑去噪,闻之甘甜,品之润心。作为一名教育工作者,我们所从事的事业是清贫的,但我们的内心并不清贫。在物质时代里,好多单位福利多多,让多数职工在福利面前笑若菊花,却不知酒肉穿肠过,裘衣也会破。而一句良言,一本好书却往往能深入经脉,让人受益终身,远非会腐会烂的物质所能企及。我有幸遇到一位把育人放在第一位的领导,发放给她的职工每人一册教育随笔《好妈妈胜过好老师》,站在更高的角度引领着我们,做好妈妈,做好老师。每有空余,我都会拿出这本书,一遍遍翻阅,一字字品读,也一次次受益。尹建莉就像我们身边的姐妹同事,不是光环笼罩的专家,不讲夸夸其谈的理论,而是以一个母亲的身份,一件件就发生在你我身边身上的小事,和我们交流她的育儿经验,分享她大把大把成功的心得。这样的书如重庆的麻辣火锅,平实却丰满,让人愈读愈觉酣畅,愈读愈不忍放手。以前在教育中经常会遇到棘手的案例,有些至今仍没找到解决的好办法,尹建莉帮我解开了教学一线中遇到的很多困惑,“不管是最好的管”,“儿童多动症是个谎言”,“替孩子写作业”,“学习不要刻苦努力”,“不是电脑游戏的错”,“不看有用的书”,“暴力作业就是教育事故”,这些清新的教育理念,这些不胜枚举的鲜活案例,让我懂了很多,也知道自己以前错了很多。至此,我再一次庆幸能拥有这样一本好书,这是一本挖掘不尽的宝库。正如一位网友在给作者的留言中写的那样“你的每篇文章都像一个小宝库,外表看起来也许很平常,只要走进去了,就会有惊人的发现。这些文章读一次根本不够,只得反复读。每一次阅读都会有心的收获,都让我感动和欣喜”。我们每个做母亲的,都有责任“把孩子精心地教育大”,而不是粗心地养大。在全民素质不断提升的时代,在国学经典不断散发芬芳魅力的时代,在教育愈来愈受重视的时代,手捧一本纸质的文本,墨香会让你静下心来,之后踏踏实实地走进去,就会有欣喜源源不断地涌出来。(幼儿教育)

6,小班教育笔记

十一月保教随笔——老师,我爱你 中午吃饭后一切准备就绪,开始进午睡室午睡了,全班孩子在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子,我负责看守楼上一半的孩子。 我走到孩子们中间,看看有谁要帮助的,看见陈健已经准备钻入被子时候,看似小小的个子,动作比谁都快,我见他比较可爱就忍不住抱了一下他,并且在他的小脸上轻轻地亲了一下,想不到陈健却对我说:“老师,我爱你,”当时被这句话震惊了一下。我就对陈健说理一句:“老师也喜欢你。” 对于陈健的这句话,我觉得并非孩子无意间随口说说的,二十平时的点点滴滴积累出来的,陈健是个聪明机灵的小男孩,接受能力比较强,最近在做早操的时候在我的鼓励下,表现越来越出色,每次见到他动作认真,我就对着他笑一笑,他也对我笑一笑,每天就是开开心心得做完早操。 我们班上新来的小朋友刘科峰,也是这样,一开始进入这个大集体时还有点不适应,渐渐地开始我们两位老师总是逗他笑,做早操时候见到他动起来,我就对着他笑,偶尔也会竖起大拇指,无论今天我是带操还是配班,他总会寻找我的眼睛,即使在后面做操,他也会转过头老看看我。 其实,孩子也需要我们大人的承认,承认他们有进步了,有好的变化,因为他也曾经努力过或者一直坚持着,孩子会观察老师的一点一滴变化,老师的一个眼神就能明白,老师是接受我的,因此才会更加大胆地表现自我。
  俗话说“一把钥匙开一把锁”,你了解你的孩子吗?只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。   下面,推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法:   第一类:精力过剩的孩子。   此类孩子主要表现为爱玩,爱闹,爱打架,难以管教,但他们较聪明好动,反应快,接受能力强。   教育的主要方法:   首先,要与孩子建立良好的人际关系,让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”,这样他们容易在心理上接受教育和指导。   其次,要适当放手,管教适度。管教若太严,与他们性格不对劲,就会适得其反。要给他一定自由,一定的活动时间和空间。   再次,耐心教导:即耐心教育与疏导,通过讲道理,使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好,并不那么符合社会道德与规范,从而自愿放弃自己的“主见”,克服自己的毛病,逐步走向成长之路。   第二类:上课不专心听讲的孩子。   此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话,甚至在家中学习也表现出心不在焉。   对此类孩子的教育,有的家长说,“那是学校的事,不该我来管,我又不能坐在孩子旁边。”实际上,训练孩子专心听讲,要从日常生活入手,因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。   教育的主要方法:   首先,父母要训练让孩子听一遍就马上做到.   其次,在生活中,家长可以有意识地训练孩子的听话能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家长观察孩子是否如此.   再次,家长要有意识地训练孩子的注意力,和孩子讲话,一定要让孩子看着你的脸听.   第四,家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门   第五,家长应尽量要求孩子复述课堂内容,或谈上课中印象最深的问题。   第三类;追求金钱与物质享受的孩子。   此类孩子主要表现为“穿要名牌,吃要精品,”讲究吃穿,有的上学要坐摩托车、三轮车。   教育的主要方法:   首先,家长自己要以身作则,艰苦朴素,告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事.   其次,家长要把家庭收支计划告诉孩子,并适当征求孩子的意见.   再次,有效地教育孩子计划用钱,并用典型事例来教育孩子。   第四类,对长辈教育抱无所谓态度的孩子。   此类孩子对父母,师长的教育,充耳不闻,当耳边风。   教育的主要方法:   首先要让孩子理解父母的一片苦心,理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长.   其次,要在感情融洽的气氛中进行教育,消除他们的“敌意”,使他们愿意听从教导.   第三要给孩子以说话的权利,让他说原因,说理由,哪怕是不正确或不真实。   第四要多一点宽容,教育之后,还会做错事,要给予改正的机会,要耐心,要等待。   第五是教育孩子的语气要坚定,父母两人说话口径要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不经心,有的轻描淡写,有的各唱各的调,这都不利于教育。   第五类,具有严重惰性的孩子。   此类孩子主要表现为学习被动,作业不完成或抄袭,造成考试交白卷或作弊,生活散漫。   教育的主要方法:   首先要以平时的家务事开始训练,不要让孩子饭来张口、衣来伸手。   其次是帮助孩子制定计划,并加强督促检查。   三是父母要以身作则,事事起表率作用。   四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯,并持之以恒,坚持训练。   总之,父母在家庭教育中只要坚持“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的教育原则,在了解孩子,理解孩子的基础上讲究家教方法,就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。

7,幼儿园教育笔记 如何将关爱教育做的更好

为了在幼儿园中更好的培养幼儿的关爱情感,笔者针对自身经验决定从“趣”、“助”以及“家园共育”三方面入手,让幼儿懂得关爱应该从身边人做起,从自己做起。 【关键词】幼儿园;关爱  随着目前越来越多的独生子女的增加,他们受到的宠溺也越来越多,逐渐的养成了不关心他人、以自我为中心等不良习惯。所以,作为第一任教师的父母以及幼儿园的教师应该抓准时机,对幼儿进行一系列的关爱行为的培养,从而将幼儿的不良习惯加以改进,为幼儿未来打下良好的基础。  一、“趣”——爱的火花  在幼儿的学习中,兴趣是最好的老师。而在兴趣的引导下,孩子也会受到感染,从而投入到活动中来。  (一)树立爱心榜样,推出“好宝宝”  幼儿班级文化起到了催化剂的作用。所以,我们应当将幼儿班级营造成为关爱的氛围。这里,我们可以举行一个“爱心宝宝”的活动,让每一位孩子的家长记录下孩子在家里面的孝行事迹,将幼儿的照片以及记录张贴在教室门口,作为榜样。活动开展后,很多家长都感觉到孩子在家里面喜欢帮助人、也学会了主动去关心人。对于表现优异的孩子,也可以让其作为“爱心小天使”来迎接同学、老师以及家长。然后每一周做一次评比,在这样的环境之下,孩子关心他人的意识也在不断的增强,而且关爱也逐渐的扎进了孩子的心间。  (二)提升关爱意识,创设“情境域”  孩子的天性就是喜欢游戏,我们可以通过情景的创设,让孩子自己来开辟一片属于自己的乐园。在这一个情景域当中,孩子可以当医生、当老师、也可以模仿父母。在游戏中,不断的选择角色,慢慢的体会不同的情感,幼儿在扮演中也在逐渐的调节自身的行为,学会如何的表达自己的关爱。在幼儿的学习教材当中,有很多例如看图描述、儿歌等等关于关爱的故事,然后在通过教师的引导,共同的参与,让幼儿对关爱有了进一步的理解,并且接受关爱教育。例如《爸爸妈妈本领大》这一类型的教材,就能够让幼儿以故事中爸爸妈妈的形象为榜样,去体会到关爱带来的乐趣,也让幼儿明白父母对自己的爱心与抚养的来之不易以及工作的辛苦,教育孩子逐渐的懂得体谅父母,为父母分担一些日常的家务活。  二、“助”——爱的愉悦  (一)在节日里送去爱的祝福  在九九重阳节的时候,我们组织了幼儿园的孩子们带上食物、图书、水果等等去敬老院,和爷爷奶奶们一起过节,为他们演出精彩的节目。在孩子们的欢声笑语中,让老人们也感受到了孩子们的爱心。其中,一位叫小雨的小朋友看到一位卧床不能自由行动的老爷爷,就挑选了一个大橘子,然后剥出一瓣,慢慢的喂到老爷爷的嘴巴里,说道:“老爷爷,请你吃橘子。”而另一位叫小龙的小朋友则将收集到的图书分给爷爷奶奶们看(大家围着爷爷奶奶唱歌跳舞做游戏)。孩子与爷爷奶奶们一起欢笑,孩子也逐渐的懂得了关爱带给自己的乐趣。  (二)在困难时送去爱的力量  当困难到来的时候,总有那么一种力量让人感动,这就叫做无私的奉献——爱。例如教师带领孩子们去医院看望生病的幼儿。看到他们因为治疗而承受的痛苦。孩子们第一时间捐出了自己的压岁钱、零花钱,为小朋友献上一份爱心,并且为他们加油打气,希望他们能够尽快好过来。另外,在“城乡手牵手,共度乐中秋”活动中,我们组织学生亲手将自己准备的礼物(例如漫画书、铅笔、文具盒、玩具等等。)送给我们结对帮扶幼儿园——槐南幼儿园的孩子们的手中。在城乡手牵手的活动中,孩子们也为自己的举措而感到自豪。冬天来了,捐献一点衣服、床被;新年来了,捐献点书籍,都能够带给他们一次又一次的惊喜。  三、“家园共育”——爱的合力  如果说,我们把孩子比作一辆汽车,那么幼儿园与家庭就是车的轮胎,只有同向的转动,才能够让车子平稳、快速的前进。所以,在这里就需要教师在日常的教学中密切地与父母的联系,达成思想上的共识,协调好幼儿的教育方法,这才是巩固与培养孩子们的爱的保障。  (一)节日——让孩子学会感恩  当我们在欢庆节日到来的时候,也开展了一系列关于关爱教育活动。例如:在“三八”节日的时候,开展爱妈妈、爱奶奶的教育活动。在节日前一段时间,教师就给孩子们介绍了节日的来源、日期等,并且让孩子在家庭中了解妈妈、奶奶们的辛劳,从中萌发出爱妈妈、尊敬奶奶的情感。然后,亲自动手为妈妈、奶奶制作一份小礼物。在节日期间,邀请各位小朋友的妈妈与他们一起参加幼儿园的庆祝活动,并且在节目的最后齐声说一句“妈妈,您辛苦了”。让幼儿在节日中明白了尊敬长辈的重要性,也明白了感情需要实际的行动。选择节假日是训练关爱的很好的机会。我们也要求了孩子们在休息时间为父母做出力所能及的家务活。例如:叠叠被子、擦下桌子、凳子等等。家庭中,老人、父母、孩子的生日,都有着重要的意义,不论是对家长而言,还是对本人而言,以生日为依托,让孩子懂得回报,是进行感恩教育的好机会。  (二)生活——孩子懂得礼仪  在学校之外的生活圈中,父母的亲戚朋友以及他们的子女、工作地方的同事等等都会成为孩子交往的对象。因此,家长在接待亲戚、朋友的时候所表现出来言行举止就成为了孩子们模仿的目标。家长要起到带头作用并积极的鼓励孩子有礼貌地与其他人进行交往,对于给予了自己帮助的要表示出内心的感谢;对于为别人带来了一定的麻烦,要表示自己深深的歉意。另外,在面对警察叔叔、护士阿姨这些人的时候,也应该让孩子们了解到他们的工作辛苦以及对于自己的重要性,让孩子懂得尊重他们,并且在交谈的时候注意文明用语。  总之,关爱就隐藏在孩子周边的生活当中,任何的育人、心灵方面的教育都不是一蹴而就的,而需要持之以恒进行熏陶、教育的自然结果,关爱教育也不例外。因此,我们要抓住幼儿关爱教育的这一个关键的时间段,以幼儿园、家庭为孩子的教育环境,做到“润物细无声”,达到“水到渠成”的理想的教育效果。
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