幼儿园案例分析模板，幼儿园个案分析

本文目录一览

1，幼儿园个案分析
2，案例分析某日下午某幼儿园园长到小一班听课认识青蛙因为
3，幼儿园把小孩弄丢的案例分析怎么写
4，幼儿园优秀案例分析孩子不爱喝水怎么办
5，幼儿园案例培养自尊心自信心范文
6，幼儿园案例怎么写ppt
7，幼儿园语言活动评价案例分析怎么写

1，幼儿园个案分析

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幼儿园个案分析

2，案例分析某日下午某幼儿园园长到小一班听课认识青蛙因为

你好！提醒。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

园长这样会否定老师的会让老师很没面子的小孩子会对这个老师质疑的

案例分析某日下午某幼儿园园长到小一班听课认识青蛙因为

3，幼儿园把小孩弄丢的案例分析怎么写

还是先想办法怎么去找孩子吧。至于怎么处理都离不开钱。

从小孩的天性分析、小孩的性格以及家庭父母的原因来考虑分析一下。还有就是周围的朋友。

幼儿园把小孩弄丢的案例分析怎么写

4，幼儿园优秀案例分析孩子不爱喝水怎么办

告诉孩子，水是天然的饮料，比所有的饮料都好。并且教育孩子，少喝那些碳酸饮料。

是不是孩子胆量小，怕喝水多，要方便，不敢去侧所，所以就不爱喝水喽。要跟老师沟通一下，让孩子不要那么紧张。

5，幼儿园案例培养自尊心自信心范文

活动目标：　　1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标）2.能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。　　3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。　　活动准备：　　1.了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。　　2.视频、音乐、摄像设备等。　　活动过程：　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。　　（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。　　（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。　　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。　　1.分三段播放动画视频。　　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？　　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？　　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？　　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？　　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？　　2.结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。　　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。　　1.观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。　　2.鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

6，幼儿园案例怎么写ppt

1、案例描述 2、问题背后的原因的分析3、反思 4、解决办法（结合3-6岁儿童学习与发展指南）

活动目标：　　1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。　　2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。　　3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。　　活动准备：　　1、动物图片5张。　　2、会唱歌曲《小青蛙》　　3、幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　1、教师开门见山，直接引出故事。　　教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。　　教师讲故事至\"横着爬上又爬下\"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。　　用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。　　启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。　　让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。　　猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。　　故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？　　2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。　　教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。　　3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。　　教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。　　4、音乐活动：《小青蛙》　　教师念仿编的谜语儿歌。　　幼儿表演唱《小青蛙》一遍。　　教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。

7，幼儿园语言活动评价案例分析怎么写

二、案例描述　　1、情景导入引发猜想，激起兴趣：　　（播放打雷下雨的声音）师：听，什么声音？你们平时是怎么挡雨的？那小动物们怎么挡雨呢？（幼儿自由猜想，讲述）　　2、通过课件猜想儿歌的主要内容，感受“飞”“爬”“钻”等动词。　　（1）出示PPT：谁出现了？（小燕子，小蚂蚁等）我们来听听它们怎么了？（下雨了，小动物们没带伞）我们一起来帮帮它们吧。　　（2）根据幼儿的回答逐步出示多媒体课件。　　a、小燕子怎么挡雨呢？（出示动画）小燕子找到了什么伞？它是怎么到树上的？请小朋友来表演一下。　　b、小蚂蚁怎么挡雨呢？你猜猜它找到了什么伞？（幼儿猜想，出示动画）小蚂蚁是怎么到蘑菇下面去的？谁来表演一下？　　c、（出示荷叶）这是谁的伞呢？它是怎么用荷叶挡雨的呢？谁来表演一下？　　d、小鸡找到了什么伞？谁来表演一下？　　（3）完整欣赏儿歌，理解儿歌的主要内容。　　a、小动物找伞这件事就是一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。　　b、你在儿歌里听到了哪些小动物？它们找到了什么伞？（出示大树，蘑菇，荷叶等图片）　　3、创设情境，帮助幼儿回忆儿歌的内容　　（1）请幼儿用动作表演，其他幼儿猜想儿歌内容。　　师：你最喜欢诗歌里的哪个小动物？请你来表演一下，让其他的小朋友猜猜它是怎么挡雨的，用什么伞挡雨的。　　（2）再次完整地欣赏儿歌：幼儿看着课件尝试讲述儿歌。　　师：小动物都找到了伞会觉得怎么样啊？　　4、出示头饰，激发幼儿表演的兴趣　　邀请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,分组讲述表演　　5、延伸活动：　　师：我们给这么多的小动物找到了伞，可是还有很多小动物等着我们帮忙呢，我们一起去帮助他们好吗？　　三、案例分析　　根据中班幼儿的年龄特点及以往在语言活动中的学习经验，结合本次活动，我制定了如下活动目标：　　1、借助多媒体课件引发猜想，感知儿歌的主要内容。　　2、能有感情地朗诵儿歌，学习“飞”“爬”“钻”等动词，并尝试进行表演。　　3、与同伴进行合作表演，从中体验诗歌带来的乐趣。　　在活动中，我是通过集体讨论、小组表演来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参与法、表演法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。　　第一环节我利用雷声导入，激发幼儿学习的兴趣。并提问“这是什么声音？下雨了我们怎么挡雨？”引导幼儿说出“下雨了，我们应该打伞等”。对于这些生活性较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并加以表扬肯定，培养幼儿的自信心。接着我又提出“小动物们怎么挡雨”来发散幼儿的思维，教师在本环节中起到启发引导的作用，并关注幼儿能否想到不同的躲雨方法，是否敢于大胆表达自己的想法。第二环节学习诗歌中，针对四个小动物我设计了层层递进的问题，让幼儿能自己发现诗歌的规律，并在说的同时进行动作模仿，让幼儿在边说边模仿小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙举中充分理解“飞，爬，钻，举”这些动词，加深对作品的体验和理解。第三个环节，幼儿表演。幼儿虽然学习了诗歌，但不可能全都会说了。因此利用表演来调动幼儿的兴趣，让幼儿边演边说，进一步巩固诗歌。