幼儿园社会课件ppt完整，幼儿园小班社会活动生病了怎么办ppt

来源：整理时间：2023-10-09 16:36:05 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园小班社会活动生病了怎么办ppt

设计意图此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，知道生病要及时就医，不怕吃药，做个勇敢的孩子，增强幼儿预防疾病的意识，培养幼儿讲究卫生的好习惯。　　活动目标：　　1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。　　2、知道身体不舒服要及时告诉大人，养成讲究卫生的好习惯。　　3、做个勇敢的孩子，不怕吃药，体验当的快乐。　　活动准备：　　1、小熊一个。　　2、预防疾病的方法图片（洗手、吃饭、锻炼……）。　　3、用具。　　活动过程：　　一、设置情景——引发兴趣，导入活动。　　1、出示小熊：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁？”小熊：“大家好！我是小熊，今天我给大家唱一首曲（唱两句后不停的打喷嚏）　　2、小朋友你们知道我怎么了吗？　　看来，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的，小朋友再见！”　　二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。　　1、小熊为什么会感冒？　　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。　　2、你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？　　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。　　3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗？　　在幼儿园的时候要跟谁说呢？　　三、讨论常见病的症状及原因。　　除了感冒，你们还生过什么病？　　（肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿）　　四、看病（体验当的快乐，懂得不怕吃药）　　1、讨论：小熊生病了，该怎么办呢？　　（师：谁的是呢？请她过来给小熊看病吧？——妈妈出来）　　2、看病。　　（1）先自我介绍然后介绍携带的工具。　　（2）为小熊看病，介绍看病的步骤。　　（3）请几位幼儿为小熊看病。（加以指导）　　（3）：小熊，你要了。为小熊（幼儿讨论）　　师：小熊的时候哭了没有？小朋友的时候是怎么做的？　　小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看，不怕吃药，这样感冒很快就会好了。　　四、结合图片展开讨论——初步了解预防疾病的方法。　　1、讨论：（缘缘妈妈）小朋友生病了可难受了，那你们知道怎么样才能不生病呢？　　2、看图片提升经验，了解预防生病的方法：　　（1）多喝水。（不能乱倒、不能浪费）　　（2）不挑食（什么饭菜都要吃，才能有营养）。　　（3）注意个人卫生。勤洗手（正确的洗手方法。饭前、便后要洗手，不浪费水）勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。（讲卫生，不能乱扔垃圾）。　　（4）不吃不洁物品。（如喜欢把积木放在嘴巴里，把吮小手、啃被单）　　（5）生病了不能上幼儿园和公共场所的。　　（6）注意增减衣服。（热了要马上脱衣服，冷了要及时穿衣服）　　（7）没有生病不能吃药。（有小朋友喜欢吃药）　　（8）最重要的是多锻炼身体。（在园参加户外运动、认真做早操）

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2，幼儿园教案PPT课件

　　幼儿园教案课件一　　活动目标：　　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。　　2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。　　活动准备：　　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。　　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。　　3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。　　活动过程：　　一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。　　2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。　　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。　　二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。　　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。　　三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。　　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；　　讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。　　四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树” 　　（1）种植工具（2）种植方法　　2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。　　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。　　幼儿园教案课件二　　一、活动背景：　　一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的.身上。”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。” 　　看到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。　　二、活动目标：　　1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。　　2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。　　3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。　　分区目标：　　1．动手区（雨具加工厂）　　一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；　　二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；　　三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。　　2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）　　一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；　　二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；　　三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。　　3．气象区（小小气象员）：　　一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；　　二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；　　三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。　　4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）　　一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；　　二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。　　三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。　　5．音乐区（小雨点在唱歌）　　一级目标：会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；　　二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；　　三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。　　6．科学区（小雨点旅行记）　　一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；　　二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；　　三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。　　活动准备：　　1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。　　2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。　　3、活动区域创设　　（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。　　（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。　　（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。　　（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。　　（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。　　（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。　　三、活动组织与指导：　　1、活动流程　　（1）自由选择（幼儿自由选择　　活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）　　（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）　　（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）　　a、请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。　　b、引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。　　2、观察重点：　　（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。　　（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。　　（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。　　3、指导重点：　　（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。　　（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。　　（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

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3，幼儿园中班社会课件大全四篇

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由为大家带来幼儿园中班社会课件大全，欢迎各位参考借鉴！　　【爱的礼物】　　活动目标　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。　　4.增强思维的灵活性。　　重点难点　　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。　　难点：幼儿对他人过失的理解。　　活动准备　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。　　活动过程　　（一）、引出主题　　师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。　　（二）、看图讲述引发幼儿讨论　　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。　　2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。　　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。　　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）　　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。　　教学反思　　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。　　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。　　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。　　【庄严的升旗仪式】　　活动目标：　　1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。　　2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力，知道升国旗的庄严。　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。　　活动准备：　　儒灵童教材　　活动过程：　　一、活动导入　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。　　二、新授课程　　1、"听"故事提问导入：小朋友，我们中国的国旗叫什么名字？请听故事《冰山上的五星红旗》。　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。　　教师提问：科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里？　　故事总结：叔叔们把我们的国旗插在了山顶，并且庄严的唱起了国歌。小朋友们，国旗是我们国家的象征，我们要爱护国旗尊敬国旗。所以小朋友们在升国旗的时候，不可以嬉戏玩闹，要认真庄严地看着国旗升起，这样才是尊重国旗的表现。　　3、"看"动画提问导入：小朋友升国旗时你是怎样做的？　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：　　（1）国旗上有几颗星星？几颗大的，几颗小的？　　（2）为什么要爱护国旗？　　（3）升旗时你会怎么做？请你来演示。　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。　　教师总结：我们的国旗叫五星红旗，上面有五颗星星，一颗大的，四颗小的，大的代表妈妈，小的围绕着大的，代表保护妈妈的孩子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样；尊重国旗，从升旗仪式行注目礼开始，做个热爱祖国的好孩子。　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。　　教师看图总结：升国旗时要庄严，嬉笑打闹是不尊重国旗的表现，当听到国歌响起的时候，表示升旗仪式开始了，小朋友们要安静站立，双眼注视国旗慢慢升起，这样才是尊重国旗的表现。　　四、游戏互动，巩固主题名称：升国旗仪式过程：全体起立，教师播放国歌，幼儿看电视屏幕进行升国旗仪式。教师观察幼儿在听到国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嘻笑，态度要严肃认真，立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给予表扬。　　五、活动延伸，主题内化　　（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。　　（2）带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式，感受庄严的氛围。　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。　　【爱开玩笑的纳纳】　　【活动目标】　　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。　　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。　　【活动准备】　　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。　　2、绘画材料和工具。　　【活动过程】　　1、爱开玩笑的纳纳。　　——老虎纳纳爱开玩笑。　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事? 　　——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想? 　　——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办? 　　——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么? 　　2、不受欢迎的纳纳。　　——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。　　——你们能猜出动物们想出来的办法吗? 　　——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。　　——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想? 　　——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗? 　　3、我也曾开过玩笑。　　——完整能听故事一遍。　　——你喜欢纳纳吗?为什么? 　　——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样? 　　——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气? 　　——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。　　建议　　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。　　2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。　　附故事：　　爱开玩笑的纳纳　　老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!” 　　活动反思：　　《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响；知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。　　本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答老师提出来的问题。　　最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。　　在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。　　【情绪王国】　　活动目标：　　1.知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。　　2.探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。　　3.拥有积极乐观的心理素质。　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　活动准备：　　多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、伤心) 　　活动过程　　一、导入课题　　以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。　　(师)：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动) 　　二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。　　1、初步认识情绪王国成员。　　(师)：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜) 　　我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下? 　　2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。(播放音乐，演示ppt) 　　(1)(师)：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡?看看这里的娃娃们都做了哪些事情?瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无虑的，他们生活得多快乐呀! 　　(2)讨论：小朋友们喜欢快乐娃娃吗?当你看到他们快乐时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结) 　　3、游生气城堡，感受生气的情绪。(播放音乐，演示ppt) 　　(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里的娃娃们都为什么生气? 　　(2)讨论：他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结) 　　4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。(播放音乐，演示ppt) 　　(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里住着谁呢?他为什么伤心呢? 　　(2)讨论：他们伤心时表情怎么样?当你看到他们伤心时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结) 　　三、实践游戏　　至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。　　1、集体讨论：游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活?不喜欢在哪一座城堡生活?为什么? 　　2、介绍游戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。　　3、集体交流：不良情绪的转换方法。　　四、结束活动　　舞蹈“快乐舞”，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。　　(师)今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。

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