中班语言活动教案，中班语言活动教案

1，中班语言活动教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的中班语言活动教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班语言活动教案篇1 　　教学目标：　　1、能用较完整的句子讲述假期中有趣的事。　　2、乐意相互了解同伴的假期生活，分享快乐。　　教学准备：　　1、了解幼儿假期中的活动，引导幼儿其中一件有趣的事。　　2、请幼儿将假期中画的图，拍的照片，新添的玩具带到幼儿园来并张贴到外面。　　教学过程：　　1、以手偶的形式，引起幼儿的兴趣。出示一个手偶：小朋友们这是谁啊？（小猴）今天他想知道你们在假期中遇到哪些有趣的事？到哪里玩的？和谁一起玩的？讲给大家听一听。　　2、请2——3位幼儿在集体面前讲述，可以结合自己带来的东西讲述，使讲述内容更形象。（要求运用连贯的语型："我看见了.......还看见了......."）　　3、幼儿在小组中相互讲述，鼓励幼儿声音响亮地讲述假期中有趣的事，和同伴分享快乐。同时鼓励大家认真，安静地听别人讲述。　　4、将幼儿带的物品分别展示在玩具柜上。中班语言活动教案篇2 　　【活动目标】　　1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。　　2、乐意用身体动作表现树叶的动态。　　3、在节奏下让幼儿体验律动。　　【活动准备】　　1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。　　2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。　　3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。　　【活动过程】　　一、调动身心　　幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的`四周。　　教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。　　二、游戏：风和树叶　　1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？” 　　师：“那我们现在来做个风姐姐和小树叶的游戏，我是你们的风姐姐，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。XXXX，这是大风来了；XXXX，这就是刮小风了。” 　　2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。　　“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。” 　　3、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。　　师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候，树叶要小心一点，不要撞在一起。” 　　4、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。　　5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？” 　　三、游戏：扫树叶　　教师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。　　四、放松活动：树叶飘　　师：“哇，树叶终于都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。” 　　幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。中班语言活动教案篇3 　　活动目标　　1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。　　2、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。　　3、发展幼儿的想象力。　　活动准备：　　1、人手一份白纸，水彩笔。　　2、收音机、磁带。　　3、图片　　活动过程　　1、直接导入主题　　老师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？　　老师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。　　放录音，边放录音边出示图片。　　2、对故事内容进行提问。　　老师：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人出去游玩，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？　　（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）　　幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。　　老师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。　　根据图片完整的讲述故事　　老师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。　　老师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。　　迁移情感，好好安全工作。　　老师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？　　老师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？　　老师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？　　小黄鱼历险记　　小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。　　有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。　　游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？

中班语言活动教案

2，中班语言活动教案

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的中班语言活动教案4篇，希望对大家有所帮助。中班语言活动教案篇1 　　活动目标：　　1、教育幼儿要与同伴友好相处　　2、学习词：亮堂堂、闷、热闹词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音　　准备：　　1、背景图一幅2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片　　过程：　　一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》　　二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。2、思考问题：①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）②房子里住着谁？(小姑娘)③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）　　三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！　　四、请幼儿进行情景表演。　　五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。中班语言活动教案篇2 　　活动目标：　　1、通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。　　2、学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。　　3、理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。　　重难点分析：　　理解故事内容，学说主要对话。　　活动准备：　　物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。　　心理准备：幼儿已有的知识经验。　　活动过程：　　一、导入　　与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。　　过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!” 　　二、展开　　1、分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。　　前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了? 　　过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去! 　　后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的冬眠)。　　提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势) 　　过渡语：关于这个故事，还有一部好看的的动画片呢，你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍! 　　2、播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。　　通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的　　过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下，好不好? 　　3、教师带领全体幼儿一同表演。　　教师引导幼儿将故事完整表演。　　三、活动延伸　　故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他一起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束) 中班语言活动教案篇3 　　活动目标：　　1、初步学习童谣,理解童谣内容。　　2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。　　活动准备：　　幼儿用书　　活动过程：　　一、导入活动　　1、教师：小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧! 　　提问：这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸) 　　2、教师：儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。　　3、教师出示儿歌画面：　　提问：请小朋友们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样? 　　教师小结：这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。　　4、教师：在这幅图画里同时也藏着一首有趣、好听的`儿歌,说的就是一件盖花楼的事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧! 　　二、初步欣赏童谣　　1、播放碟片,幼儿认真倾听童谣一遍。　　教师提问：童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么? 　　2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼) 　　花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡) 　　鸡有什么本领?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋) 　　鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁) 　　雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你) 　　三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的诙谐有趣　　1、教师：刚才小朋友们都听到了儿歌的内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧! 　　教师带领幼儿集体学念童谣两遍。　　2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣：我们一起打着节奏来念一念这首有趣的儿歌吧! 　　3、教师和幼儿分句朗诵童谣。　　四、结束活动　　教师：今天,我们学习了一首非常有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小朋友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗! 中班语言活动教案篇4 　　活动目标　　1、欣赏儿歌感受儿歌的韵律美，学会愉快而有表情地朗读这首游戏儿歌。　　2、丰富词汇：引导幼儿学习“游、走、飞、钻、横冲直撞”等动词，认读汉字“鱼”。　　3、帮助幼儿巩固认识“鱼、鸭”等动物的外形特征。　　4、培养幼儿语音清晰。　　教学重点、难点　　欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美，初步认识小动物们的外貌特征。　　活动准备　　教具（小鱼、小鸭、蝴蝶、小猫、螃蟹、蜈蚣）图片各一张，幼儿用书《动物王国》，汉字“鱼”卡片。　　活动过程　　1、引入依次展示准备好的活动图片，吸引幼儿对儿歌中主要角色的注意。问：小朋友们，你们认识这里的动物吗？　　2、欣赏儿歌《小脚》，幼儿倾听儿歌，初步感受诗歌的韵律美。　　3、操作活动教具、提问：　　（1）小鱼有脚吗？小鱼怎样走？让幼儿学鱼游，认读汉字“鱼”。　　（2）小鸭有几只脚？走起路来会怎样？请个男孩学小鸭走，摇摇摆摆的样子。（3）小猫有几只脚？小猫怎样走？请个小女孩来学小猫走。　　（4）小小蝴蝶有几只脚？蝴蝶怎样飞？请全体幼儿起来学蝴蝶飞的动作、　　（5）螃蟹有几只脚？它是怎样走路的？解释“横冲直撞”就是乱冲乱闯的意思，教育幼儿平时走路不要学螃蟹。　　（6）谁的脚最多？蜈蚣喜欢钻到哪里去玩？让幼儿想想钻的样子，学钻的动作。　　4、情境表演《小脚》　　幼儿与教师边朗诵边按照儿歌内容进行表演，使幼儿愉快而有表情地朗读儿歌。　　5、拓展与思考　　还有哪些动物是两只、四只、六只、八只脚的？它们是怎样走路的?请大家回去后注意观察，不懂的可以问爸爸妈妈，学会了记得来告诉老师和同伴哦。　　6、活动结束，教师简单小结本次活动情况，对幼儿进行表扬和鼓励　　教学反思　　我上这节活动课就是让幼儿们感受到儿歌的韵律美，难点是让幼儿认识鱼、鸭、猫、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣这些动物的特征。在教学过程中一边朗读儿歌，一边动作表演小动物们走的样子，使孩子们懂得不同的动物有不同的走法，比如“横冲直撞”这个词在解释时兼有安全教育。这节活动课动静结合，孩子们学得很愉快。

中班语言活动教案

3，中班语言活动教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班语言活动教案4篇，欢迎大家分享。中班语言活动教案篇1 　　活动目标：　　1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。　　2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。　　活动准备：　　大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。　　活动过程：　　1、小书阅读：　　幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。　　2、读大书：　　采取个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。　　3、巩固学习量词：　　“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？　　（“朵”、“座”…..同上）　　出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。　　4、才艺展示：　　（1）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？” 　　（2）、教师为有需要的幼儿提供道具。　　（3）、幼儿向大家展示才艺。　　5、评奖和表扬　　和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”（表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。）　　活动反思：　　通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。中班语言活动教案篇2 　　设计意图：　　在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。　　活动目标：　　1、感受散文诗的优美意境。　　2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵。　　3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。　　活动重点：理解散文诗的内容。　　活动难点：鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。　　活动过程：　　开始部分：回忆经验直接导入　　1、你们做过梦吗？都梦到了什么　　2、是谁让你们做梦了吗？　　3、教师小结　　基本部分：欣赏散文　　1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了　　2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听　　3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧　　4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧　　创编散文：　　1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？　　2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。　　3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。　　4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。　　结束部分：小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。　　活动反思：　　我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。中班语言活动教案篇3 　　活动目标：　　1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。　　2.懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。　　3.能大胆地与他人交往、交流。　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　活动准备：　　1.根据故事内容绘制幻灯片或图片。　　2.每人1个小花籽头饰。　　活动过程：　　一、理解故事的前半部分。　　1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。　　2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：　　①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？　　②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）　　③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？　　3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？　　要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。　　4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。　　二、理解、欣赏故事的后半部分。　　1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）　　小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。　　2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问：　　①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？　　②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？　　③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？　　④小花籽为什么很快乐？　　小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。　　三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。　　四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。　　1.教师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们快乐吗？你们是怎样找到自己的`快乐的？（请三四位幼儿回答）　　2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花籽说：“××，你快乐吗？”××答：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。” 　　小结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。　　五、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。　　活动建议：　　1.快乐的涵义是广泛的，因此在幼儿回答时，应允许他们从不同角度说出自己的快乐感受。　　2.若将该活动作为第一层次，还可进行第二层次的活动：创编故事情节并绘画，即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会遇到谁，它们之间会如何问答，要求幼儿创编情节并绘画。　　附：小花籽找快乐　　有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。　　它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。” 　　小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。　　雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。　　春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。　　活动反思：　　快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是在这次的语言活动中，我把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。中班语言活动教案篇4 　　活动目标　　1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。　　2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。　　3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　活动准备　　秋天景象的图画。　　活动过程　　1、出示图片谈话导入活动。　　这是什么季节？你是怎么知道的？　　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。　　（1）诗歌里都说了些什么？　　（2）一片树叶飘呀飘好像什么？　　（3）几片树叶飘呀飘又好像什么？　　（4）秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？　　3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。　　4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。　　5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。　　秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。　　片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。

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