正确表达情绪教案，怎样表达自己的情绪

1，怎样表达自己的情绪

用脑袋想，用你的聪明智慧思考。然后用嘴，用表情，用动作，用神态表达出来。

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2，怎样教会孩子正确表达情绪

我觉得你应该先教会孩子如何控制情绪或者脾气他自然就会表达了

如果你是一个3-6岁孩子的家长，如果你渴望你的孩子与众不同，赢在起跑线，而你又不愿意花大把冤枉钱去参加早教机构培训。那么就加入我们爱多牛家庭幼儿园的大家庭吧！

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3，如何引导孩子正确表达自己的情绪

不要给他负面情绪太多，教育是有方法的，个人喜欢美式教育，没发现吗，中国的教育小孩都很内向，不愿意跟父母分享更多自己的内心想法。所以，我的建议，把孩子当朋友，平时怎么劝朋友，就怎么教育自己的孩子。不要给他负面情绪太多，这样孩子会有内心想法越想越多。多跟他沟通。纯手打。

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4，如何教宝贝正确表达自己的情绪

她其实会表达，比如你知道这件事是因为她跟你说了，她在你面前能够表达清楚。刚上幼儿园，老师对她来说是个陌生人，有的孩子自来熟，第一天就跟老师打招呼，有的孩子会默默地观察后喜欢这个老师才什么都肯说。她刚去幼儿园，还不熟，所以不肯张嘴。你可以告诉她说老师是很疼小朋友的，跟妈妈一样，有事要跟老师讲。老师可能也直接问：是谁抓的，没有慢慢引她说话。如果慢慢引导她，比如先问**你这边怎么啦？老师看看，疼不疼啊，老师吹一下，很快就不疼啦，什么什么的。然后再问她跟谁玩的啊，是谁抓的啊。可能你女儿就会说了。

能有这样的父母，如果这是我的爸爸妈妈，我该有多好。可惜我的爸爸妈妈自打我出生就把我放到爷爷奶奶那，然后就去别的国家了。我的内向性格就是这样培养出来的。多关心一下小孩，而且好像是她的性格。她的性格好像很敏感哦。多鼓励她点就行了。

你好！有些小孩，小时候会怕生而羞怯。最简单的就是可以让她多接触家庭以外的社会活动，不仅要学会与大小孩，同龄人的沟通，要是要克服与长辈说话之间的胆怯。我的回答你还满意吗~~

5，教你学会如何正确表达自己的情绪

表达你的情绪，让自身的压力解放出来，这样才能让自己的身心健康得到更好的护养，据我的经验，中国人的表达情绪大部分时候都是在发泄，所以伤己伤人，妨碍沟通。比如在我的婚姻个案中，先生回家晚了，太太的表达一般都是：“这么晚才回来，你心里根本没这个家”、“你真是太不像话了，要我说多少次你才你早点回来呢”，这样的表达一般都趋向于批评、指责对，主语是“你”，这样的表达会导致战火升级，沟通无从谈起，只会让先生更越来越晚回家，甚至关系破裂。父母利用孩子满足自己的虚荣某些父母，喜欢把牌子货堆砌在孩子身上，从而彰显自己的身份、地位和品位。或者看见别人家的孩子打扮得漂亮、时髦，自己不甘心落后于人。这些家长不断灌输一种“我们家很有钱”的观念，是造成孩子日后追求无度、虚荣的基础，也容易让孩子模仿。父母以物质表现对孩子的爱很多时候，家长不懂得如何表达对孩子的爱，便会通过满足物质愿望来表达。家长为孩子购买品牌衣物的同时，不停地提醒孩子：“这些是名贵的牌子货，爸妈爱你才舍得买给你的。”父母的这种行为，容易造成孩子价值观的偏歪，以后往单纯追求物质享受方向发展。父母的自卑心理有些家长经济并不宽裕，甚至下岗失业了，特别担心自己的孩子受人欺侮，被人瞧不起，所以当孩子说别家孩子有什么东西时，父母便迫不及待为自己的孩子也买一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜，这会导致孩子错误以为面子是最重要的，日后可能为了撑面子而做出不切实际的行为。

付费内容限时免费查看回答您好根据您提供信息我查寻资料显示，情绪是一股能量,情绪是创造力,是个人力量的源泉。情绪有其智慧、节奏和时效性。情绪是把“双刃剑”,运用适当,可保持身心健康...2.首先,认清情绪产生地深层缘由是什么? 比如,在我们的成长中,常常被灌输一个态度,这个态度就是,如果你流露了情绪,你应该引以为耻。...3.其次,情绪表达与情绪宣泄是不一样的。在情绪表达的路上,我们很容易用比较为大家所接受的情绪,去扭曲我们真正想要表达的情绪。...但愿能够帮助您祝您生活愉快

6，情景对话幼儿情绪低落幼师应该怎样做

中班幼儿积极的情绪情感相对稳定，但由于难以准确表达自己的情绪情感状态与需要，表现出情绪敏感，调控能力差，易激动和失控。培养中班幼儿正确表达自己的情绪情感和对情绪情感的调控能力，保持良好的心态，使其在幼儿园愉快地生活和成长显得非常重要。这就要求教师第一、要善于创设有益于幼儿积极情绪情感形成的生活氛围。 1、真情关爱早晨幼儿入园，是从家到园情绪开始转换的环节，此时，他们情绪波动较大。教师要有充分的思想准备，以饱满的热情迎接幼儿，以老朋友的态度向每个幼儿“问早”，充分运用抚摸、拥抱等体态语言，使幼儿一入园就感受到老师的关爱。另外，老师要用自己的真情关注每个幼儿，使幼儿有受重视的感觉。如果遇到闹情绪的幼儿，老师要做幼儿的知心人，站到孩子的一边，聆听孩子的心声，然后个根据不同情况采取不同方法去安慰。 2、营造氛围（1）给幼儿树立良好的榜样教师的一言一行对幼儿有很大影响，教师的情绪不但影响幼儿的生活气氛，也影响幼儿的情绪。在各种生活活动中，教师心情愉快，幼儿也会心情愉快，教师发脾气，幼儿就会紧张害怕。更重要的是，对于模仿性极强的幼儿，教师的情绪表达方式也是幼儿学习的榜样，如果能冷静对待幼儿的错误，恰当表达幼儿的感受，就给幼儿提供了榜样。如，就餐前要稳定幼儿的情绪，对有各种纠纷的事情可暂时冷处理，不要急于判断谁是谁非，先要转移幼儿的关注点，如：组织幼儿猜一猜“谁知道今天可能吃什么饭，会有哪些菜，这些菜有什么营养......”用热情去影响孩子的食欲。在来园、离园、进餐、起床等活动中，为孩子播放与情景相一致的轻音乐，营造愉快氛围。（2）接受幼儿的情绪每位教师都希望幼儿在园快乐，但孩子总有不愉快甚至愤怒、担心和恐惧的时候。情绪有积极、消极之分，但无正确、错误之说。教师要善于观察，对情绪波动的幼儿，要通过抚摸、拥抱、对话、转移注意力等方法给予特别的关注。（3）教育幼儿恰当地表达情绪接受幼儿的情绪，并不意味着幼儿愿意怎样就怎样，而应教育幼儿恰当发泄强烈的情绪。如：当幼儿不高兴时，鼓励他们说出不愉快的事情，而不是闷闷不乐或哭闹，可到户外活动或撕废纸，只要不伤害自己或别人，就不必制止，但若有攻击小朋友或扔东西的行为，就应立即制止。第二、实施融幼儿情、知、意、行为于一体的教育理念与行为 1、通过歌曲《表情歌》、讲故事、看图书、谈话等活动，引导幼儿了解自己与他人的情绪，及情绪变化，知道良好的情绪有利于自己和他人的身心健康，有利于小朋友之间的交流。 2、通过游戏“变脸”，让幼儿学习关注别人的高兴、悲伤、激动、着急等情绪，知道常见不同情绪的面部特征和表达方法。 3、通过“不高兴是怎么办”系列活动，教会幼儿表达、宣泄不良情绪的多种方法，如：哭、善意的争吵、撕纸、跺脚等。（1）学习通过表情了解别人的心情（2）学习了解自己的情绪并正确表达（3）学习调整自己的情绪的技能，如：把“不高兴”埋起来。

7，哪有幼儿大班健康学会调整自己的情绪教案

一、幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体e799bee5baa6e58685e5aeb931333335343434验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏（一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做高兴的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) 提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？二、活动内容：心理健康——让自己高兴（大班）设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。