小班社会活动幼儿园里朋友多教案，小班好孩子好习惯幼儿园里朋友多教案

来源：整理时间：2023-09-24 15:41:08 编辑：挖葱教案手机版

1，小班好孩子好习惯幼儿园里朋友多教案

活动目标　　认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。　　活动准备　　(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。　　(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。　　(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。　　活动过程　　1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所　　老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：　　(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的　　(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具　　(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞　　(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏　　(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具　　2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》　　幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。　　3．带领幼儿参与幼儿园的活动　　(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。　　(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

小班好孩子好习惯幼儿园里朋友多教案

2，朋友多小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的朋友多小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　朋友多小班教案1 　　【活动目标】　　1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。　　2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。　　3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　5、乐意参与活动，体验朋友多的乐趣。　　【活动准备】　　1、关于演示、讲解的白板课件。　　2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。　　【活动过程】　　一、情景导入，引起幼儿兴趣。　　师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（朋友老师好）　　师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。　　二、整理房间，用简单话说原因。　　师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。　　三、出示材料，明确操作要求。　　师：第一份礼物：智慧盒。　　盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。　　师：第二份礼物：聪明卡。　　我们看看聪明卡的这边有什么？这边又有什么？这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢？哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好朋友。　　四、幼儿操作，巩固已学知识。　　师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。（请两个小朋友上来操作。）　　五、教师讲评，扩展经验。　　师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗？我们一起来看一看吧。这份有意见吗？找到对吗？这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢？谁来找一找呢？原来有些东西不只有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。　　六、小结。　　师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗？和客人老师、小兔再见吧。　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。　　朋友多小班教案2 　　活动目标：　　1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个——————合起来是许多，许多可以分成1个、1个—————— 　　2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。　　活动重难点：　　发现并感知1和许多的关系。　　活动准备：　　1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。　　2、《幼儿画册》。　　活动过程：　　1、区别“1”和“许多”。　　提问：红篓子里有什么？有几个？　　黄篓子里有什么？有几个？　　引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。　　2、感知“1”和“许多”的关系。　　（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？　　引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。” 　　（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？　　引导幼儿感知1个、1个——————合起来就是许多。　　（3）送朋友。　　提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢？　　引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。” 　　提问：圆圈里原来有几个孩子？现在有多少个呢？　　引导孩子感知许多可以分成1个、1个——————— 　　3、操作练习：完成，幼儿画册第三册第四页的练习，巩固对“1”和“许多”的认识。　　建议：　　结合平时的生活活动、游戏活动，让幼儿反复感知1和许多的关系。　　朋友多小班教案3 　　一、主题由来：　　刚入园的幼儿彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。　　开展《玩具朋友多又多》的主题活动，充分利用玩具的媒介作用，可以增强幼儿的安全感，减轻入园焦虑，而且对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和收放玩具的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。　　二、主题目标：　　1、喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。　　2、熟悉玩具名称，了解玩具玩法。　　3、能大胆地介绍自己的玩具。　　4、能够用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要　　5、玩桌面玩具时能身体正直，背靠椅背儿，双腿并拢地坐。　　6、知道在玩玩具时不大声讲话，不影响他人。　　7、通过感知、摆弄玩具，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。　　8、感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、形状、软硬等）及人们对物体的作用方式（如退、拉等）　　9、通过感知、操作比较2—3个物体常见量（如大小）的差别。　　10、在玩具操作过程中，感知圆形、正方形、三角形。　　11、能够正确辨认上、下等方位，运用表示空间的语言（在……上面）。　　12、知道爱护玩具，轻拿轻放，知道要收拾整齐放回原处，以便他人取用。　　13、愿意将自己喜欢的玩具与大家分享。　　三、主题网络　　四、主题活动进程：　　第一周：玩具陪我上幼儿园　　1、社会：我们班的玩具多　　2、科学：触觉游戏　　3、健康：两个好朋友　　4、美术：我帮小熊绕毛线　　5、数学：比较多少　　6、语言：玩具笑了　　7、礼仪：玩具宝宝哭了　　第二周：玩具陪我上幼儿园　　1、歌曲：找朋友　　2、科学：帮瓶宝宝找帽子　　3、语言：小老鼠在哪里　　4、健康：我的五官　　5、数学：按颜色分类　　6、美工：送给朋友圆饼干　　7、礼仪：小猫要回家　　第三周：玩具真好玩　　1、语言：我来做你的好朋友　　2、美术：彩色的路　　3、游戏：大家快来做游戏　　4、数学：按形状分类　　5、科学：五个白宝宝　　6、歌曲：幼儿园里真快乐　　7、礼仪：打个招呼吧　　8、社会：玩具大家玩　　第四周：玩具真好玩　　1、数学：认识方位（老鼠在哪？）　　2、诗歌：小狗熊　　3、健康：我们的小鞋子　　4、科学：糖到哪里去了　　5、美术：手掌树　　6、礼仪：找朋友　　五、主题环境创设（照片）　　六、区域活动：　　（一）美工区：　　1、目标：认识和使用小剪刀练习简单的剪纸。通过涂色、粘贴、玩泥、手印画等或地能够锻炼小手的灵活性。学习正确的.握笔姿势和作画姿势。养成有序摆放和安全使用工具的好习惯。　　2、材料：小印章、油画棒、颜料、海绵印、棉签、各种纸以及半成品美工材料。　　3、教师指导：教师指导幼儿安全使用小剪刀。能够在活动区结束后主动收拾整理材料，养成良好习惯。能够用小手印、手指等进行拓印画。　　（二）图书区：　　1、目标：喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的感兴趣的图书。喜欢发现、指认、讲述书中感兴趣的人和事。会一页一页的翻看图书。会正确取放图书，有保护图书的意识　　2、材料：不同内容、色彩鲜艳的图书。　　3、教师指导：教师有感情的给幼儿讲故事。指导幼儿知道一页一页的翻看图书，不损坏图书。鼓励幼儿大胆与教师和同伴交流感受。　　（三）建筑区：　　1、目标：逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起搭建的快乐。探索不同的搭建方式，如堆高、围拢、延长等。学习对不同材料进行简单的分类，并按类摆放玩具材料。　　2、材料：彩色大块软积木、树、玩具小车、公路、可操作墙上积木（自制）、易拉罐、奶粉桶　　3、教师指导：利用幼儿之前搭的好的图片，观察图片，指导给小兔子搭房子。观察材料的质地、颜色、软硬等特征，并按类摆放。引导幼儿共同游戏，不争抢，学会分享。　　（四）益智区：　　1、目标：愿意和小朋友一起游戏，能初步感受与同伴操作、交流的快乐。鼓励幼儿拾取不同物品，锻炼小手灵活性。操作中遇到困难不害怕，会寻求帮助，并坚持完成一件事，获得成功。　　2、材料：大颗的栗子壳、勺子、碗、喂动物玩具　　3、教师指导：指导幼儿用小手、不同工具拾取物品，培养生活自理能力。引导幼儿做事的条理性和规则。引导幼儿不要频繁换材料。　　（五）娃娃家：　　1、目标：积极参加到角色区的游戏，体验活动带来的乐趣。幼儿明确自己扮演角色并知道自己应该做什么。锻炼手指小肌肉动作，提高小手灵活性　　2、材料：给小动物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、饺子、包子等材料。　　3、教师指导：幼儿能选择区域后积极参加到活动中来。交往中使用简单的礼貌用语。引导幼儿按角色进行游戏，有角色意识。　　（六）自然角：　　1、目标：观察植物和小动物，芽愿意帮植物浇水　　2、材料：各种绿色植物，小金鱼、小乌龟　　3、教师指导：引导幼儿认真观察并做好记录；能够照顾植物。　　（七）揷塑区：　　1、目标：能按自己的意愿选择自己喜欢的玩具进行游戏。大胆想象，拼插出作品，感受成功的乐趣。　　2、材料：各种拼插类玩具　　3、教师指导：带领幼儿一起游戏，鼓励幼儿大胆拼插。鼓励幼儿和小朋友交流自己的作品，感受成功的快乐。　　七、家园合作　　1、亲子制作“我的全家福”，稳定幼儿情绪，减少幼儿的入园焦虑。　　2、介绍“玩具朋友多又多”的主题教案目的和内容，请家长配合坚持送幼儿按时入园。　　3、请为幼儿准备他们喜欢的玩具带到幼儿园。　　4、通过精彩瞬间，展示幼儿之间交往情况照片，向家长介绍幼儿在园生活情况。　　5、通过各种活动及方法使家长及时了解幼儿在幼儿园的情况。　　6、共同制作玩具，并鼓励与朋友分享玩具。

朋友多小班教案

3，幼儿园礼仪教案同伴交流要和气

中班礼仪教案《友好相处朋友多》活动目标： 1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。活动准备：经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》活动过程： 1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？ 2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。 3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。（1）幼儿分组进行表演，教师指导。（2）集体分享，为幼儿颁奖。 4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

幼儿园礼仪教案同伴交流要和气

4，幼儿园小班社会教案好朋友

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班社会教案：好朋友，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班社会教案：好朋友1 　　教学目标　　[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。　　[智育目标]：喜欢和同学交往　　[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。　　教学重点难点　　[教学重点]：喜欢和同学交往　　[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。　　教学准备　　幻灯片“找朋友” 　　学生活动设计　　活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、　　活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友游戏1找朋友2网小鱼活动　　活动（三）：红黄蓝绿大行动　　教学过程：　　活动（一）：认识老师和同学　　1、老师自我介绍，与同学交朋友　　小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！　　老师边说边走下讲台和同学拉手。　　2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。　　有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？　　（放多媒体动画片）　　（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。　　3、同桌同学相互认识　　小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？　　用自己喜欢的方式互相认识。　　4、学做名片并展示交流。　　5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。　　6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。　　课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。　　活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。　　游戏1：找朋友　　刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？　　今天我们做一个找朋友的游戏。　　游戏2：网小鱼　　先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。　　活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。　　小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。　　小组活动。　　每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。　　总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！　　板书设计：　　我和同学交朋友　　互相关心互相爱护共同进步　　教学反思：　　本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。　　因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。幼儿园小班社会教案：好朋友2 　　活动目标：　　1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。　　2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。　　3.体验与朋友友好相处的情感。　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　活动准备：　　1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。　　2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。　　3.音乐磁带《找朋友》。　　活动过程：　　导入　　教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢?请观赏影片《孤独的小猪》。” 　　幼儿观赏影片，理解影片内容。　　开始部分至小猪拒绝帮助朋友　　提问：　　1、小狗遇到了什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么说的? 　　2、小刺猬遇到什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么做的? 　　3、小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的? 　　小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。(接下来会发生什么事情呢?请继续观赏影片。) 　　小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助　　提问：　　小猪遇到了什么困难? 　　它想请求谁帮忙? 　　小动物们会帮助小猪吗?(请认真观赏影片) 　　小猪请求朋友帮助至结束　　哪些动物救了小猪? 　　得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理? 　　如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么? 　　小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的? 　　通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。　　照片一：她们在干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗?分享后你的朋友快乐吗?你呢? 　　照片二：他们在庆祝什么?朋友们在干什么?你的生日会愿意邀请好朋友参加吗?得到好朋友的祝福你有什么感受? 　　照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了?她的朋友是怎么做的? 　　照片四：小男孩在做什么?你帮助过你的朋友吗?做过什么呢? 　　照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量?她的朋友在干什么?(其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。) 　　照片六：这些朋友是怎么相处的? 　　照片七：他们在做什么?(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱) 　　原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢? 　　小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。　　音乐游戏《找朋友》　　教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗?让我们大家一起去找朋友! 　　要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。(拥抱、亲吻、握手、按摩等) 幼儿园小班社会教案：好朋友3 　　有益的学习经验：　　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。　　准备：　　各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。　　活动与指导：　　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。　　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。　　3、请幼儿品尝煮熟的食物。　　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。　　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。　　建议：　　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。幼儿园小班社会教案：好朋友4 　　活动目标: 　　1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。　　2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。　　3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。　　活动过程：　　1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。　　2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。　　3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备) 　　活动过程：　　1、教师组织幼儿做律动导入。　　(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。　　2、游戏：小花找朋友。　　(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。　　(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。　　(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。　　3、游戏：我们的花园。　　(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮? 　　(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。　　(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。　　4、师幼欣赏：我们的花园。　　教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的`花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。　　活动建议与提示：　　1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。　　2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。　　3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。幼儿园小班社会教案：好朋友5 　　活动目标：　　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。　　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。　　3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。　　活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。　　活动准备： 1.课件ppt。2.雪花片积木。　　活动过程：　　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。　　1.教师介绍手偶。　　2.教师讲述故事。　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。　　3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？　　②你有好朋友吗？　　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？　　二、说说我的好朋友。　　1. 出示图片一。　　师：你看，他们在干什么？　　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？　　幼：喜欢　　师：为什么？　　幼：和好朋友在一起玩很快乐。　　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。　　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？　　2.教师出示图片二。　　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？　　幼儿说一说，教师随后出示图片　　教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？　　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？　　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。　　3.出示图片三。　　师：好朋友在一起还能干什么？　　师：还能一起完成任务呢。　　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。　　三、游戏：分积木。　　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？　　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢　　你们愿意吗？　　2.引导幼儿合作分积木。　　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。　　活动反思：　　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。幼儿园小班社会教案：好朋友6 　　【活动目标】　　1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）　　2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）　　3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　【活动准备】　　教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。　　【活动过程】　　一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。　　师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！　　谁是心肝宝贝？　　你觉得高兴吗？　　谁抱过你？什么时候？　　二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。　　1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。　　师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。　　（1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？　　小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。　　（2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很快乐。　　（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。　　（4）嘟嘟抱咪咪。　　师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？　　好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！　　2、嘟嘟抱汪汪、祝贺　　师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。　　总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。　　三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。　　师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！　　讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。　　四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。　　师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师！　　嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。　　【活动延伸】　　一起去给喜欢的人送拥抱。　　教学反思：　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。　　小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。幼儿园小班社会教案：好朋友7 　　目标：　　1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。　　2.愿意与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。　　准备：自制ppt 　　过程：　　一、回忆交流――说说我的好朋友　　你有好朋友吗？他是谁？　　你和朋友在一起做过什么开心的事？　　小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。　　二、儿歌欣赏――理解儿歌内容　　过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？　　1.观看课件，讲讲议议　　提问：　　小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？　　小朋友和好朋友在一起做什么？　　鼓励幼儿用动作来表演。　　小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真开心。　　2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。　　三、圆圈游戏――学念儿歌　　过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！　　1.介绍玩法　　5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。　　2.幼儿游戏　　根据实际情况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。　　小结：与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！幼儿园小班社会教案：好朋友8 　　活动目标：　　1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。　　2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。　　活动准备：　　1、情景剧《好朋友》；　　2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；　　3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；　　4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。　　活动过程：　　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。　　1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？　　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。　　（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）　　2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！” 　　师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？　　（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）　　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？　　3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。　　4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。　　（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）　　5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。　　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。　　（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。　　（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）　　6、集体讨论、小结：朋友是什么？幼儿园小班社会教案：好朋友9 　　活动目标：　　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。　　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。　　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。　　4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。　　5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。　　活动准备：　　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片　　活动过程：　　(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。　　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。　　2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作) 　　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作) 　　4、请个别幼儿请小客人。　　(二)友好示意　　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗? 　　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。　　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。　　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。　　(三)音乐游戏　　1、音乐游戏：碰一碰　　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。　　3、游戏2-3次。　　(四)总结活动　　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢? 　　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼儿判断是不是好朋友做的事情) 　　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。　　教学反思：　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

5，小班对陌生人说no的教案怎么讲可以让小朋友对陌生人有更深的了解

小班幼儿园教案：朋友的照片　　【活动目标】　　1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。　　2．培养幼儿观察事物和比较的能力。　　3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。　　【活动准备】　　教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫　　学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页　　【活动过程】　　一、引出话题，激发幼儿兴趣　　1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉　　2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。　　二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干　　1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。　　2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~　　三、幼儿操作　　1、打开《数学》第13页　　2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。　　3、幼儿操作，教师巡回指导　　四、再次巩固对图形的认知。　　1．小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？　　2．小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。”小朋友说再见。（来源：屈老师教案网）

带着小朋友做游戏，自我介绍，一起互动很快就能玩耍起来了。

6，中班朋友多真快乐教案与点评

活动目标：1.正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。活动准备：1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片;2.一些不干胶笑脸贴纸;3.几顶小皇冠;4.录象片段，电视机。活动过程：一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。2.师生共同统计每个人的好朋友人数。3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?三、讨论活动：怎样交到好朋友1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。四、律动《找朋友》，结束活动

7，奥尔夫幼儿园中班幼儿园里朋友多的教案加反思怎么写

一、主题解析　　1、主题要求：　　l 关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。　　l 了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。　　l 感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。　　2、主题分析：中班主题活动教案：《幼儿园里朋友多》　　二、主题内容选择与参考　　内容和组织形式　　课程整合　　必选　　我的朋友多　　P176　　·我的好朋友（区域活动）　　·三人套圈（体育游戏）　　·小弄堂（和大班合作游戏）　　·玩具兵找朋友　　·小泥人（区域活动）　　·两只山羊　　·朋友的生日　　·朋友病了　　·谁和谁好（区域活动）　　·拉拉勾　　·桃树下的小白兔　　·我的朋友多（区域活动）　　·多嘴的八哥鸟　　生活：　　·值日生　　—《生活活动》P18　　·集体的事情大家做　　—《生活活动》P20　　·我当小主人　　—《生活活动》P31　　·学做小客人　　—《生活活动》P32　　·赢得朋友　　—《生活活动》P100　　运动：　　·配对　　—《运动》P43　　·贴人　　—《运动》P50　　·两人三足　　—《运动》P53　　·找朋友　　—《运动》P75　　·三人套圈　　—《学习活动》P176　　游戏：　　·大舞台　　·幼儿园　　园本教材：　　·弄堂游戏　　·剪纸：拉花　　·民间小游戏：炒黄豆、抬轿子　　备选　　一起“进行”的活动　　P185　　·值日生　　·小羊和狼　　·小指挥　　我和老师做朋友　　P187　　·大舞台（区域活动）　　·老师病了　　·老师的故事　　·鲜花送老师　　欢庆六一儿童节　　P192　　·装扮教室　　·游艺活动室　　·节日的午餐　　替换与生成　　·剪纸：拉花　　·民间小游戏（抬轿子、炒黄豆等）　　·弄堂游戏　　三、环境创设　　1、活动室环境创设：　　l 画画“我的好朋友”，师生共同布置主题墙面——“我的好朋友”。　　l 了解孩子生日，发动幼儿拿一张自己的照片，师生共同布置主题墙面——《朋友的生日》　　l 师提供《运球》、，《天平》等多种材料，供幼儿2－3合作合作游戏。体验与朋友一起玩的乐趣。　　l 提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。　　l 制作拉花装扮教室，迎接自己的节日。　　2、家庭社区资源　　l 让孩子了解自己的生日，并支持幼儿带一张自己的照片来园。　　l 发通知给家长，让家长带幼儿一起参加幼儿园游园活动，体验迎接“六一”节的喜悦心情。　　l 节日里，让家长带幼儿一起游玩，感受节日的气氛。　　四、教案例举　　（一）集体预设活动　　目录：　　1. 活动：我的好朋友　　2. 活动：我和朋友比高矮　　3. 活动：朋友的生日　　4. 活动：朋友病了　　5. 活动：谁和谁好　　6. 活动：拉拉勾　　7. 活动：玩具兵找朋友　　8. 活动：小泥人　　9. 活动：两只山羊　　10. 活动：我的朋友多　　11. 活动：桃树下的小白兔　　12. 活动：多嘴的八哥鸟　　13.活动：小羊和狼　　14. 活动：我们的节日　　15. 活动：庆祝六一　　活动1——我的好朋友　　目标：　　1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处、。　　2、激发幼儿画出好朋友的五官或服装特征。　　准备：　　水彩笔、纸　　过程：　　1、找一找幼儿园里谁是好朋友（可以是一个、也可以是数人），介绍自己好朋友的长处。　　2、你看我、我看你，观察好朋友的脸部长的什么样子，用水彩笔画好朋友，每画一个改变一下某个五官或服装特征。　　3、数一数我有几个好朋友，或谁喜欢和我做朋友，体会我的朋友真正多的快乐。　　4、活动延伸：　　（1）在游戏活动中画画“我的好朋友”　　（2）师生共同布置主题墙面——“我的朋友真棒”

活动意图：对孩子来说，小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比较熟悉和喜欢小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。活动目标：1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。活动准备：了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。活动重点：用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。活动难点：用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”二、学唱歌曲《小蜜蜂》1、欣赏歌曲教师弹唱，幼儿倾听。过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听仔细。2、教师分段清唱筏担摧杆诋访搓诗掸涧提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？采蜜真开心，开心了会怎么样？（唱歌）教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。大家唱着歌，唱着歌去做工。3、幼儿学唱（1）边拍节奏边念歌词。（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。（3）根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的（4）分组演唱。（5）幼儿继续学唱。（教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习）三、尝试表演过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。活动结束：这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！活动延伸：播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。活动反思：《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。