初中英语优质课听课记录40篇，初中英语培优活动记载

1，初中英语培优活动记载

happy.

姓名班级性别学科问题点辅导记录辅导老师提升情况记录

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2，我是一名初一英语实习老师求教怎么写听课记录

列点，具体讲了什么语法上课那里讲得好或坏

老师总是强调的句子单词同学们不懂得东西

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3，关于课堂纪录的英语作文

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4，浅谈怎样做好英语听课笔记

作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又可以相互学习、教学相长。一堂课的教学涉及到教学内容的处理、教学方法的运用、课堂结构的安排、师生的双边活动以及教者的语言、板书、教态等各个方面。听课时我们将这些信息及时、准确地记录下来，有利于课后进一步研究、学习，也为全面、准确地评价一堂课提供依据。要求笔记记得如同课堂实录一般，客观上难以办到。因此，笔者认为应有选择地做好听课笔记。一、记主要过程英语课堂教学一般采用5个步骤：复习（Revision）,介绍（Presentation）,操练（Drill）,练习（Practice）,巩固（Consolidation）。教师在各个环节上是如何处理的应当记录下来。二、记重难点教学重难点或教学的主要环节要着重记，如新授课中的"进行新授"是一节课的核心部分，看教师如何分散难点、突出重点，并进行学法指导。三、记板书完整的板书反映了一堂课的知识结构，甚至可以看作是一份微型教案。高水平的板书设计必将使课堂教学大为增色。因此，对板书设计的记录不仅能抓住重点，而且有助于我们对课堂教学的分析与研究。

5，英语听课印象怎么写

一、记主要过程英语课堂教学一般采用5个步骤：复习（Revision）,介绍（Presentation）,操练（Drill）,练习（Practice）,巩固（Consolidation）。教师在各个环节上是如何处理的应当记录下来。二、记重难点教学重难点或教学的主要环节要着重记，如新授课中的"进行新授"是一节课的核心部分，看教师如何分散难点、突出重点，并进行学法指导。三、记板书完整的板书反映了一堂课的知识结构，甚至可以看作是一份微型教案。高水平的板书设计必将使课堂教学大为增色。因此，对板书设计的记录不仅能抓住重点，而且有助于我们对课堂教学的分析与研究。四、记主要优缺点教学中存在的主要优缺点，是听课者感受最深的地方，也是评课的主要话题，记录下来，不仅有利于评课，而且有利于我们听课者吸取经验和克服不足之处。五、记体会听课过程中，我们要积极思考，及时记录自己听课印象。听课结束后，我们可以将自己对本节课总体感受汇总并记录在末尾处，以便自己在今后教学中借鉴。

English lectures impression

report of the English class

6，哪位朋友可以给我提供比较全面的优质中学英语试讲还有名师授课视频

看别人的视频还不如靠自己，看别人反而让你陷入迷障，过来人建议：1.适当打扮，吃好早餐，试讲那天是个体力活AND脑力活。2.抽签尽量靠后，最早讲课的都是枪靶子（除非你讲的非常优秀，是VERY优秀!），鉴定机构不可能每个人都让你过，有比例的。3.尽量选自己最擅长的章节，写好自己的教案（完整的）并熟悉它，很重要，答辩的时候要用上的。4.多问问讲过出来的同学，了解评委的情况。5.入场一定要调整好状态，老师都听了一天课了都，都已经超级累了，你要让他眼前一亮，简短自我介绍，直接进入主题，声音要洪亮有力，要有短而精悍的漂亮板书（只限重点），中途不要冷场，要和主考官互动，虽然没有学生，此时考验你的教学能力，能否掌控课堂的能力，不要忽视他们的视而不见，此时另外的考官已经开始打分了，语速不要太快，你的面前是虚拟的学生，不是大学生。不要犯知识性错误，因为你说的英语，想好了再说，尤其是答辩的时候，切记！因为时间较短，原则上是15----30MIN，你的安排好时间，目标明确，重点突出，适当互动，自然的仪态至全场。答辩的时候千万不要和评委抢着说！评委示意结束后，要致谢！当然最重要的还是要有很好的心态啦，沉着稳定，说的FASHION点就是要HOLD住全场！！！！祝你顺利通过试讲！！！！

相信自己的判断吧

7，初中英语课的听课记录要怎么写

初中英语课的听课记录要怎么写一、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。 1、教学实录包括：（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；（3）各个教学环节的时间安排；（4）学生活动情况；（5）教学效果。教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。 2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：（1）教材处理与教学思路、目标；（2）教学重点、难点、关键；（3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择；（5）教学手段的运用；（6）教学基本功；（7）教学思想；（8）其他。写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。