幼儿园说课优秀模板健康领域，中班健康领域鼻子出血怎么办说课稿

来源：整理时间：2023-09-20 17:05:31 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，中班健康领域鼻子出血怎么办说课稿
2，幼儿园健康领域说课稿老鼠和钟
3，健康领域活动给椅子朋友洗个澡说课稿说目标
4，幼儿园中班心理健康活动说课稿范文模板
5，中班健康领域勇闯长大关本领说课
6，幼儿园健康说课稿
7，幼儿园小班的健康领域教案急急
8，大班健康活动我从哪里来说课稿
9，中班健康我很勇敢说课稿
10，幼儿园小班健康吹小球说课稿怎么写

1，中班健康领域鼻子出血怎么办说课稿

用凉水拍脑门，还有把头抬起来把手举起来

是谁呀。说清楚。

同上严重的加一支安络血针剂倒纱布上。后把纱布塞入鼻腔即可

中班健康领域鼻子出血怎么办说课稿

2，幼儿园健康领域说课稿老鼠和钟

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园健康领域说课稿《老鼠和钟》，希望对大家有所帮助。　　一、说教材　　1.设计意图　　《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。非常适合小班幼儿的年龄特点。游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，幼儿遵守规则”的模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。　　2.根据设计意图我制定了以下目标　　A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。　　B.体验和同伴共同游戏的快乐。　　3.本次活动的`重点及难点　　重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。　　难点：锻炼幼儿迅速反应能力。　　对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。　　4.活动准备　　A、老鼠头饰人手一个　　B、活动场地布置。　　C、录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，　　D、用积木搭建的房子。　　二、活动流程　　开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。　　基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好准备。　　结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。　　三、设计亮点　　1、整个活动都是在游戏情境中完成的。　　从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。　　2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的气氛。　　“滴答”和“当、当”是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。　　教学反思：　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园健康领域说课稿老鼠和钟

3，健康领域活动给椅子朋友洗个澡说课稿说目标

支持一下感觉挺不错的

活动目标1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

健康领域活动给椅子朋友洗个澡说课稿说目标

4，幼儿园中班心理健康活动说课稿范文模板

幼儿园中班心理健康活动说课稿范文模板教师要让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。以下是我整理的幼儿园中班心理健康活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园中班心理健康活动说课稿范文一：【我不能说谎】一、活动目标 1.引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2.引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。二、活动准备查找《狼来了》的动画故事，制作课件。三、活动过程 (一)动画故事导入，明确活动主题 1.播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。 2.学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果) (二)小组讨论交流，揭示“诚实”含义 1.小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。诚实就是说出自己真实的想法;诚实就是要敢于说“不知道”;诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚实就是不隐瞒别人的错误。 2.学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。 3.教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。4.讲讲身边诚实的人和事。小结：诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友们也说了很多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。 (三)设置生活情境，明理导行设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。情境一：课件展示王明宇3月6日的日记。 (1)议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。 (2)说一说：你有过王明宇这种心情吗。 (3)想一想：你以后遇到这种事怎么做。情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。 (1)讨论：乐乐该怎么做。 (2)交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。 (1)交流：你想对这个撒谎的同学说什么。 (2)这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么? 教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。 (四)树立诚实榜样，反思自我活动反思：幼儿理解了诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。幼儿园中班心理健康活动说课稿范文二：【好孩子不任性】一、活动目标 1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。 2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。二、活动准备 1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。2、“应该怎样?”任性教学课件。 3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。三、活动过程 (一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。 1、幼儿看课件，提出问题。三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子? 什么是任性的孩子? 2、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。 (二)在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。 1、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做? 2、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。 (三)通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事? 2、教师小结:任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。 (四)巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。 (五)合幼儿自身实际，不断提高认识。 1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。在生活中，你是一个任性的孩子吗?以后应该怎样做? 2、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。幼儿园中班心理健康活动说课稿范文三：【生气的时候】一、活动目标： 1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。二、活动准备： 1、图片,PPT;2、木偶;3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程 (一)观察表情：意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?2、生气会让人怎么样? 3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)4、看一看、听一听，小兔到底怎么了? (二)故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动) 3、看一看，小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片，教师巡回指导) 小结：深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。 (三)游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做―― 小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

5，中班健康领域勇闯长大关本领说课

教案，大约等于提纲喽，我反正是这么认为地 1 介绍自己和别人 2.提出存在的问题 3 说明礼仪 4.示范礼仪及言谈举止 5与小孩子互动之类的 6教师总结

动物宝宝学本领中班_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。中班科学今日推荐 89...小动物学本领 2页免费《小动物学本领》说课稿暂无评价 12页免费教宝宝...

6，幼儿园健康说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我帮大家整理的幼儿园健康说课稿范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园健康说课稿1 　　设计思路：　　情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。　　一、说教材　　（一）教材分析　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。　　大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、温暖，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。　　（二）教学目标　　语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维能力和想象能力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达能力。因此，我确定本次活动的目标为：　　1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。　　（三）说教学重、难点：　　本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达自己的心情。　　难点是：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。　　因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探索求知的过程中得到发展和提高。　　二、说教法　　充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体性。　　为什么要使用以上方法呢？因为直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点决定的。通过观看电视画面，让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣，从而积极主动地参与学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲述做充分准备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象，让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。　　三、说学法　　为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电视——分析、讲述画面内容——播报心情——表现心情——情感体验”的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，循序渐进，始终以听说能力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习积极性。　　四、说活动准备　　大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。　　五、说教学程序第一环节：谈话引题。　　以聊天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿，引起模仿的兴趣。通过模仿活动，让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。　　第二环节：分析、推理故事。　　这一环节是本次活动的主体部分，通过教师的提问，结合图片，请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论，并在议论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最后，根据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求答案，初步萌发互相关爱的情感。　　第三环节：情感教育。　　这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备认真观察，并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入高潮，逻辑性思维得到了锻炼，使幼儿在愉快的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高，关爱帮助别人的情感得到了升华。　　为了培养幼儿的创造性思维能力，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”是有条件的，那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。　　第四环节：延伸活动　　这是本次活动的延伸阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己准备如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。　　总之，本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。　　幼儿园健康说课稿2 　　一、说教材：　　《玩雪》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一节健康与艺术相结合的综合课，通过带孩子们到户外与雪进行亲密接触，和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滚雪球、做雪雕等活动，感受雪天游戏的乐趣，激发幼儿冬天运动的兴趣。　　二、说活动目标：　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：　　1、尝试使用不同的工具玩雪，丰富玩雪的经验。　　2、学会与小伙伴分享与合作。　　3、感受雪天游戏的乐趣，激发幼儿冬天运动的兴趣。　　三、说活动重难点：　　根据目标，我把本次活动的重点预设为：尝试用各种方法玩雪，感受其中的乐趣。　　把学会与小伙伴合作，激发幼儿冬天运动的兴趣作为本次活动的难点。　　四、说活动准备：　　为了更好地完成教学任务，我做了以下准备：　　1、提前与幼儿一起观看下雪的情景。　　2、大雪后户外有积雪的场地。　　3、为幼儿提供小桶、铲、各种小玩具。　　五、说教法学法：　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用：　　1、观察法：在活动的始终，观察法贯穿前后，在每个环节都注意观察幼儿的行为表现，对好的行为进行鼓励，对不良的行为及时制止。　　2、提问法：在活动中，要善于运用提问法法来引导孩子有目的的进行观察、思考、创作。　　3、鼓励法：在活动中，我注意尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，针对孩子在每个环节中的表现，及时对孩子进行肯定的评价，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性，以提高幼儿对活动的热情。　　另外我打算向幼儿采用：观察法、操作法、讨论法、游戏法等学习方法，让幼儿在看看、说说、玩玩的轻松愉悦的气氛中，体验学习的乐趣。　　六、说教学过程：　　为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个教学环节：　　（一）开始部分：欣赏雪景，谈话导入　　带领幼儿到雪地上走一走，听一听踩在厚厚积雪上的咯吱声，引导幼儿欣赏美丽雪景，提问“小朋友以前玩过雪吗？”“好玩吗”请玩过的孩子说一说怎样玩的，讨论激发幼儿玩雪的兴趣。　　（二）、教师和幼儿一起自由结伴玩雪。　　1、先由教师和玩过的孩子做示范。　　2、孩子们自由玩雪如：打雪仗、滚雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。　　3、教师在活动中既是参与者又是指导者，时刻观察每个幼儿的行动，对需要帮助的给与适当的帮助，并要注意孩子的安全，提醒幼儿不要将雪打到小朋友的脸上，跑时不要太快，以免摔伤。　　4、引导幼儿学会和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。　　5、教师将幼儿玩雪的欢快场面用照相机拍摄下来。　　（三）、引导幼儿欣赏同伴的雪人和雪雕作品。　　（四）教师小结：　　肯定鼓励幼儿的创作，和孩子分享快乐。　　七、活动延伸：　　1、在绘画区以“玩雪”为题作画。　　2、冲洗照片，布置在活动室里，丰富幼儿的经验。　　幼儿园健康说课稿3 　　一、说教材　　蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的西红柿、胡萝卜、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。本活动通过观察、提问、故事、游戏等一系列活动，让幼儿认识蔬菜的同时，知道蔬菜的营养价值，使幼儿对蔬菜有正确的认识，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。这也符合《纲要》中所写的"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。" 　　二、学情分析　　蔬菜对于幼儿来说是很常见的事物，虽然幼儿都能够说出一些蔬菜的名字，但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。幼儿有强烈的好奇心，逐渐表现出求知欲，同时他们容易被新奇的东西吸引，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。　　三、活动目标　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标：　　（1）认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。　　（2）了解吃蔬菜对身体的好处。　　四、活动重难点　　活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿认识各种蔬菜。　　活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。　　五、活动准备　　《纲要》指出"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"在活动中我主要是通过课件展示、故事分析、游戏等活动，在看一看、听一听、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备：　　（1）学具准备：白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。　　（2）经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。　　（3）教具准备：展示各种蔬菜及故事所需的多媒体课件。　　六、教学方法　　（一）教法　　《纲要》中指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"，在活动中力求"合作式的探究学习方式"。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式。采用的教法有：　　1、直观演示法：教师通过课件，把实物展示给孩子看，帮助他们获得一定的感知。本次活动中的演示法是通过制作多媒体课件，让幼儿加强对白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。　　2、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。　　3、情境创设法：通过故事创设情景，使幼儿认识到只有多吃蔬菜才能让我们健康快乐地成长。　　4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。通过玩"蔬菜蹲"的游戏，让幼儿巩固对蔬菜的认识。由于我利用了轻松、活泼、快乐的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，更增强了幼儿对蔬菜的喜爱。　　（二）学法　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：　　1、观察法：通过对课件中蔬菜的观察，使幼儿直观形象地看到了蔬菜的样子、颜色。　　2、分析法：通过对故事的分析，使幼儿了解吃蔬菜对身体非常有好处。　　3、体验法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对蔬菜的营养有更深的印象，我就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼、快乐的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体验游戏的快乐。　　七、教学过程　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：直观演示—故事分析——游戏体验——品尝交流。　　（一）导入部分：　　通过课件展示各种蔬菜宝宝。让幼儿对蔬菜有一个更直观、更具体的印象。从而激起了幼儿观察的兴趣。　　（二）引导幼儿通过课件的展示认识蔬菜。　　在这一环中，我给幼儿准备了白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜的图片，让幼儿直观地、近距离地、仔细地观察这些蔬菜的特征，在通过教师的讲解，使幼儿对蔬菜的特征及营养有一个更深入、更透彻地了解。　　（三）通过对两个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的重要。　　此环节我采用情景创设法，边展示图片边讲故事，图片的展示丰富了学生的视野，也深深地吸引了幼儿，从而使幼儿更好地理解了故事内容，同时也使幼儿明白要多吃蔬菜才能健康快乐地成长。最后通过教师小结：小朋友们，蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此，平时不能挑食。通过这种步步深入的方式，使幼儿真正明白了为什么要多吃蔬菜，为什么多吃蔬菜才能健康的成长。　　（四）游戏体验：　　通过玩"蔬菜蹲"的游戏，再配上轻松愉快的音乐，让幼儿巩固对蔬菜的认识。　　在给小朋友们传授完知识以后，我将带领他们做游戏，这样不断变换的教学形式，可以减少幼儿的疲倦感。　　（五）品尝交流：蔬菜沙拉　　进行完一系列的活动之后，出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉，请小朋友们品尝。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。　　幼儿园健康说课稿4 　　一、设计意图：　　各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。　　二、活动目标　　再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：　　1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）　　2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。（技能）　　3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。（情感）　　活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。　　活动难点：创编眼保健操。　　三、活动准备　　为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：　　1、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。　　2、物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。　　四、教法　　下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。　　五、学法　　再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法　　六、活动过程　　本次活动五个环节：　　（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性　　（2）初步了解眼睛的功能　　（3）了解眼睛各部分的名称　　（4）讨论学习保护眼睛的方法　　（5）创编"眼保健操" 　　（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性　　幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。　　（二）初步了解眼睛的功能　　1、谈谈眼睛被蒙住的感受。　　师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？　　2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西？（拓展幼儿的思维空间）小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗？　　（三）了解眼睛各部分的名称　　1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中间的小黑点是什么？　　2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。　　小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。　　（四）讨论学习保护眼睛的方法　　1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢？　　2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的`眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼等。）　　3、讨论：眼睛为什么会生病？（如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。）　　4、讨论：日常生活中，我们应怎样保护眼睛？　　（1）举例：看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗等。　　（2）出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。　　（五）创编"眼保健操" 　　1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。　　2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。　　3、幼儿分组设计、创编眼保健操。　　4、小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。　　活动延伸　　1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。　　2、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。　　七、活动特色　　这次活动的特色在于首先让幼儿通过游戏了解眼睛的作用，这个游戏很直观，能激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。接着让幼儿在观察、交流的过程中，了解眼睛的结构和知道怎样保护眼睛。最后运用小动物的形象，达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。　　我的说课结束了，谢谢！　　幼儿园健康说课稿5 　　一、教材分析　　《好玩的布垫》是一节健康活动课，在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而“布垫”则是孩子们非常喜欢的游戏材料之一，它色彩鲜艳，柔软，图案漂亮，深受孩子们的喜爱。尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣，记得应彩云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原因，我选择了《好玩的布垫》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始，让幼儿在玩中学，在学中玩。　　二、活动目标　　1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。　　2、能肢体协调地做动作。　　活动重点：用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。　　活动难点：探索布垫的多种玩法。　　三、活动准备　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、《健康歌》、放松的音乐、开汽车的音乐。　　2、情境创设：小乌龟家、小兔家、草地蘑菇。　　四、说教学法　　新的《幼儿园指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过循序渐进、动静交替，师幼互动的手段达到目标。　　《纲要》还强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣、尤其是幼儿的经验来进行的，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参与者，我希望和孩子共同游戏，共同探索布垫的玩法，所以在教学过程中我采用了以下几种教学法：　　1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”活动中，我就鼓励幼儿尝试探索不同的布垫玩法，通过尝试使幼儿的技能得到提高。　　2、情境教学法：有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。　　五、活动过程　　根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，按照由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节。　　第一个环节是热身运动，这是在开展体育活动中必不可少的环节。我让幼儿在音乐中跟着我做热身操，使幼儿的身体各个环节得到舒展，从心理和生理上都进入状态。　　第二个环节是自由探索，用布垫来做游戏。通过这个环节，充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试布垫的各种玩法，从中感受成功的乐趣。　　第三个环节是我和布垫做游戏，让幼儿用布垫玩“藏猫猫”、变巨人变矮人、放鞭炮的游戏，还到小乌龟家，到小兔家做客等多种形式的玩法，使幼儿能肢体协调的做动作，对布垫游戏充满了乐趣。　　第四个环节是放松运动。带领幼儿把布垫卷起来敲敲小腿、敲敲胳膊，做放松运动，让幼儿与自己的好伙伴相互敲敲背，调动幼儿参与活动的兴趣，最后用布垫当方向盘开汽车出活动室，结束活动。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用。　　六、预期效果　　通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过游戏寓教于乐，激发幼儿参与体育游戏的兴趣，让幼儿真正从活动中体验快乐！　　今天我所展示的这节活动课，希望在座的各位评委老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

7，幼儿园小班的健康领域教案急急

活动名称健康：干净食物人人爱活动目标：1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。 2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。活动准备：洗干净的苹果一只

活动内容：学习儿歌《走路》：螃蟹走路横着爬，蚯蚓走路钻泥巴，蜗牛走路背房屋，蜘蛛走路牵根纱，小鸡走路画竹叶，小猫走路画梅花。活动目标：通过游戏，引导幼儿认识“爬”、“走路”。初步了解儿歌内容。培养幼儿对语文的兴趣和爱好。

8，大班健康活动我从哪里来说课稿

活动名称：屁从哪里来　　活动目标：　　1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。　　2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。　　活动准备：幼儿用书人手一册　　活动过程：　　1、通过教师的语言，引导主题，并引起幼儿的兴趣。　　----教师：让幼儿学一学放屁的声音。　　----教师：建议教师这样提问：　　----教师进行小结。　　3、组织幼儿讨论：放屁好不好？了解放屁和身体健康的关系。　　----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问：　　①病人开刀后，放屁好不好？　　----教师小结。　　这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，热闹非凡。　　对于这部分知识，有些孩子还是很认真的在听，但教师里的讨论声始终没断过。　　于是，我直接让孩子开始讨论，让他们讨论的差不多了，我再进行第三部分的讲解。　　对于这样敏感的课，要想安静的上完是不可能的。不过让孩子偶尔有这样的一番激烈的讨论也不错，看着孩子们开心的讲着，笑着，我的心情也好极了。

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9，中班健康我很勇敢说课稿

幼儿园中班社会实践《各种各样的灯》教师：屈老师活动来源：幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。活动目标： 1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。 2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。活动准备： 1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。 2、关于灯的教学课件。活动过程：一、导入教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？二、谈好请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们？你最喜欢那种灯？引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。三、知识拓展：通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。 1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢？谁能帮忙想个办法？引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。 2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯？提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。 3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。 4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯？提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。四、游戏：我来问，你来答教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。活动反思：主题活动阐述各位老师大家好：我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯"，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应

“他的脚死了吗？”他一脸严肃的表情，使我忍俊不禁大笑起来。“肯尼迪事件”后，勒克把生死问题视为头等大事，他的小脑袋似乎深深地陷入对这一古老而又永恒问题的思考之中。从此以后，每当我们到林中散步时，都会格外留意林中死去的小动物。我趁机向他解释世间生死之道。对一个三岁大的孩子讲这种问题，我从心眼里感到有些过分，可勒克却听得津津有味。“通常人们认为：人的身体死后，还有另一部分仍然活着，那就是灵魂。虽然我们知道这是不可能的，但总有人认为那是真的，这种情况，我们称之为怀念。”时光飞逝，一年半后，勒克的曾祖母去世了。按照生活习俗，要在家中对亲人的遗体做殡葬准备。我们还要给老人守灵。

10，幼儿园小班健康吹小球说课稿怎么写

参考这个　　一、说教材　　幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。　　二、说教学目标　　教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。　　因此，我制定了本次活动的具体目标。　　1、尝试体验吹泡泡的方法。　　2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。　　3、制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。　　活动的重点：交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。

一、设计意图：　　不同的形状、五彩的颜色、大大小小的饼干，这是幼儿在生活中最最常见，也是幼儿比较感兴趣的事物之一。《幼儿园教育指导纲要》中要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。这次活动是在幼儿能正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。　　二、活动目标：　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。　　三、重、难点：学习按图形的某一特征进行分类。　　难点形成原因：小班的幼儿对图形已经有了一定程度的了解，不管是三角形、圆形、或是正方形，基本上都能对他们的特征有了基础的学习。但是对于按照物体的特征来分类对于小班的孩子还是有一定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比如，按照颜色、按照形状来分类，但是让孩子自己发现，自己分类或者类似的逻辑思维是比较难的。　　四、难点解决策略：1、角色扮演：整个活动，幼儿以工人的角色来参加，激发幼儿学习的兴趣。　　2 有效提问：活动过程中，教师经过一些有效提问来让幼儿对一些问题的思考方向，或者一些经验的提炼来学习。　　五、活动准备：　　1、场地布置成两个车间。　　2、每人手臂上戴袖章。（红或绿）　　3、幼儿人手一份图形卡片，一个分类盒。（红或绿）　　4、放大的图形卡片三分，磁性黑板上涌自粘纸贴成分类盒。　　5、或驾车两辆，分别挂上标记牌。　　6、记录纸　　六、说活动流程：　　（一）角色导入，激发兴趣。　　这一环节教师以饼干姐姐的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能。　　（二）操作探索，引导观察。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。　　这个环节是本次活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，巧妙的为下一个游戏做好铺垫。）　　（三）搬运提神，拓展深化。　　最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

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