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1，课程思政素材
2，关于该图的说法正确的是该图描绘的是孔子讲学的情形孔子的教
3，研究生16年考研的话会变化很大吗还是和历年一样考那些科目资
4，考公务员需要考哪些科目
5，编导是一个什么职业
6，做主持人首先具备些什么
7，英语听力提高的最快方法是什么

1，课程思政素材

我是文科生，今年大二了，高考这种事第一是心态，这不是废话，绝对的重要的，第二就是基础了，书上的每一点都要弄明白，最好连注解都烂熟于心，还有就是平时做题的时候一定要总结思路，最好能默写下来，祝你成功！

你好！！如有疑问，请追问。

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2，关于该图的说法正确的是该图描绘的是孔子讲学的情形孔子的教

搜一下：关于该图的说法正确的是 ①该图描绘的是孔子讲学的情形 ②孔子的教育目标是培养“文质彬彬”的君子 ③

A 本题考查的是孔子的思想，图中描绘的是孔子的讲学，其理念有“有教无类”打破是世袭贵族对教育的垄断的特权，利于教育知识的普及，其思想是积极入世的，但是其生活在春秋晚期，是奴隶主贵族的利益代表者，所以其思想中带有保守型，故①②③④⑤。

关于该图的说法正确的是该图描绘的是孔子讲学的情形孔子的教

3，研究生16年考研的话会变化很大吗还是和历年一样考那些科目资

研究方向　　01 物流工程　　考试科目　　①101思想政治理论　　②204英语二　　③303数学三　　④952管理学基础　　复试科目：　　专业综合 ( 口试)　　同等学力加试科目：　　物流管理基础 (笔试)　　物流管理实务(笔试)　　复试成绩占入学考试总成绩权重：50%　　备注：参考书目参考博志复旦考研。　　1.本专业大部分课程和在职工程硕士联合上课(周日)。　　2.外语口语(含听力)为复试必考科目，思想政治品德、思维表达能力等也均为复试必须考核项目

我也想知道答案我本科就是读该死的物流工程

研究生16年考研的话会变化很大吗还是和历年一样考那些科目资

4，考公务员需要考哪些科目

公务员考试分为国家公务员（招录中央直属垂直管理单位、如海关、国税等，全国统考。）和地方公务员（省级的、市级的、县级各级政府机关行政职位，由省级组织考试），考试时间不一样，国家一般在11、12月那样考试，地方公务员考试各地方不同，有的地方公务员考试考2次，比如福建。请关注一下当地的招考公告。考试笔试为行测和申论两科，笔试过关后还有面试。公共基础包含在行政职业能力测试里，包括时事政治等。建议平常多看看时事政治、申论重大时事热点评论，积累申论写作的素材和感性认识，提高写作和概括能力，多做点行政职业能力测试历年的习题，熟悉一下题型，练一下手感，提高常识、数算等类型题目做题的速度和灵活度，平常注意培养一下口才和面试礼议，这样对考试有很大帮助。这里有部分公务员考试资料下载，祝好运行测数学运算四大经典题型总结.rar 6KB 我的公务员考试制胜杀手锏.rar 7KB 公务员突破面试必备资料总结语.rar 4KB 公务员考试高分策略.rar 5KB 2010年国家公务员考试入门：半年备考必看常识.rar 9KB 2010年公务员申论备考辅导：申论阅读理解答题四大原则.rar 5KB 2010年公务员申论备考辅导：申论写作构思的四大实用方法.rar 11KB 2010年公务员申论备考辅导：申论给定涵义三点启发.rar 5KB 公务员面试资料.txt 44KB 《半月谈》09年1~5期半月评论.doc 44KB 下载地址： http://zjj7281.ys168.com/

根据《中华人民共和国公务员法》第11条规定：公务员应当具备下列条件：　　1.具有中华人民共和国国籍；　　2.年满十八周岁；　　3.拥护中华人民共和国宪法；　　4.具有良好的品行；　　5.具有正常履行职责的身体条件；　　6.具有符合职位要求的文化程度和工作能力；　　7.法律规定的其他条件。　　以上七项构成了作为公务员所应具备的基本条件，同时，它也就成为公务员考试报考的前提条件。另外，报考者必须身体健康且年龄在35周岁以下。报考特殊职位的考生还应具备该职位要求的特殊条件。　　(二)公务员报考的限制条件　　根据《中华人民共和国公务员法》第24条规定：　　下列人员不得录用为公务员：　　1.曾因犯罪受过刑事处罚的；　　2.曾被开除公职的；　　3.有法律规定不得录用为公务员的其他情形的。　　以上各情形是公务员职位所严格禁止出现的，从根本上说，这是为了保证公务员队伍的思想素质、政治道德素质，以确保公务员队伍的纯洁性。　　(三)职位要求的资格条件　　职位要求的资格条件是指：由录用主管部门依法规定的成为某个职位上的公务员时不可缺少的条件。职位要求的资格条件一般由招录机关提出，经省级以上考试录用主管部门批准后予以公布。具体职位的资格条件各不相同，作为招考条件来说，不可能一个职位一个样，实际是先规定考生一般应具有的资格条件，如年龄、学历等，然后再确定一些职位类别要求的特殊资格条件，如专业等。具体说来主要包括以下4个方面：　　1.年龄条件　　考虑到人才成长规律和机关用人成本，一般规定报考人员年龄不超过35周岁，有些职位，如某些行政执法类职位等，年龄上限会低一些；有些偏远落后地区，或少数民族地区，经批准年龄上限可以适当放宽一些。　　2.学历条件　　按照现行规定，报考公务员一般应当具有大专以上学历。但是有些职位，特别是省级以上机关的职位，会要求本科或研究生以上学历，而偏远落后地区和某些少数民族地区的部分职位，经省以上公务员主管部门批准，可以放宽到高中、中专学历。　　3.专业条件　　根据拟录用职位的要求，多数职位对报考者所学专业有明确要求，有的职位还要求报考者必须掌握某项专门技能。　　4.政治条件　　党的机关和某些特殊职位招考公务员一般对报考者的政治面貌有明确要求。　　另外，有些职位，如警察，对身高等条件有特殊规定；如翻译，对外语的掌握水平有特殊规定；如会计，对会计师资格有特殊规定等。职位要求的资格条件不可能在公务员法里一一列举，所以，法律授权由省级公务员主管部门依照公务员法及有关法律做出规定。另一方面，对报考条件的限制涉及公民的权利，不能随意限制，为了防止各招录单位限制过多，所以公务员法规定，职位要求的资格条件必须由省级以上主管部门规定。当你符合以上条件时，就可以去报考公务员了。需要复习的科目有《行政职业能力测验》和《申论》《公共基础知识》这三门科目会取二科来考，是看你报考哪个专业来定，《行政职业能力测验》是必考科目。你只要到书店或上网订购这两本书来看把书上的典型例题吃透就可以了。

5，编导是一个什么职业

什么是编导？　　从字面上讲：编，编辑。导，导演。编导也就是编辑加导演，其实在工作中应该是导编。先执行导演的功能确定拍摄的内容，然后再执行编辑的功能进行后期的加工。　　在栏目组中，编导是仅次于制片人的第二号权力人物，是整部影片的第一灵魂人物。制片人主要是资金、人员方面的管理，一般来说不参与创作，但是有监督和审查权，且可以决定片子的生死，播还是不播往往制片人说了算。　　2.编导，主要的工作内容？　　好多学编导的人常常迷惑：我怎么什么都学啊，结果什么都没学好！　　这是对的，编导学的东西就是杂。作为一个优秀的编导，你不止要懂文学，写提纲，写解说。还要懂摄像，懂灯光，懂后期，还有更重要的要懂沟通，懂交流。往往和被采访者的交流，以及和相关人员的交流都最终影响者成片的质量。　　我在中央台时，具体工作流程大体如下：　　a.首先确定选题，就是拍摄什么内容，写出拍摄大体提纲，交给主编和制片人审查，如果通过就和被拍摄单位和被拍摄者联系。　　b.带着摄像和助手，到拍摄地点。前期拍摄地点进行拍摄和采访，30分钟的栏目，前期拍摄一般最长不超过15天。　　c.进入机房进行后期编辑。这期间查看素材，缕出结构，并完成编辑台本（包括解说词和采访内容）。　　d.主编，制片人审查，然后台领导审查。如果有问题进行修改，有错别字扣钱，如果没有入库备播。　　e.根据收视率领钱，请摄像，后期等人员吃饭（很重要哦）　　3.怎样才能做一个好编导？　　虽然说我还不是一个收视率很高的编导，但是我的片子在专业人士眼中的认可度还是很高的。　　我觉得能成为一个好编导最重要的因素是要有经历。往往你经历过的事情越多，做出的东西越深刻。记得一位非常知名的编导说了这样一句话：“主题事件化，事件人物化，人物命运化”。如果能做到这点片子往往就好看了，但是怎样才能看到人物的命运呢？性格决定命运。但是怎样能看到人物的性格呢？中央 10台的《人物》栏目在性格的挖掘上做得还是比较到位。　　对于这个问题我曾问过他们栏目一个小组的负责人，他说：“其实电视就是江湖，我们这帮老人，都是十几年甚至几年在江湖中厮杀过来的，什么人没见过，什么事没经历过。”　　所以说，能拍出思想深度的片子的编导，往往是有经历的编导。　　有人会说，我年轻，难道就拍不出好片子吗？也不能这么说。我认为只要拍摄你熟悉的题材，你喜欢的内容，只要你有独特的观点，也能拍出很好的片子。　　4.对于初学者的忠告。　　a.影片不是一个人的艺术，它是集体智慧的结晶。　　b.评判影片好坏的标志往往是：思想>内容>画面>=声音　　c.领导们不是所有的人都懂电视，你学会在坚持原则的情况下---妥协　　d.从事影视编导这个行业，不是一天就能拍出好片来的，它需要太多的坚持，太多的退让，太多的执着，太多的否定自己。。。。。要学的东西太多，太多。。。。。。

[write and direct]∶编写剧本与执导演戏　　　　[writer and director]∶编剧和导演　　<1>电视节目编导　　是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作，具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。　　<2>电视编导的具体任务：　　一、创作前期的任务　　前期编导工作包括几项基本内容：　　1、选题：作为编导，题材选择正确是成功的一半。一般选题主要基于这几点：第一，时代要求；第二，观众兴趣；第三，本电视机构的经济技术条件；第四，如在栏目中播出，要考虑栏目定位、对象性和栏目基调。　　2、构思、确定拍摄方案：在对所选题材进行了解或前期采访的基础上，编导要对选题作深入的、富有创造性的思考，从而确定主题、表现方式及基本结构，制定拍摄提纲。　　3、拍摄前的准备：拍摄前准备工作的充分与否，直接关系到拍摄能否顺利进行。拍摄前的准备工作主要包括：（1）筹建电视摄制组，进行合理而严密的分工；（2）对拍摄对象及场地、环境等的了解、勘察。（3）拍摄设备、器材的准备。　　二、拍摄采访中的任务　　拍摄采访是电视创作中获取影像和声音材料的最重要环节。编导在此期间一要对外联系，落实拍摄地点、时间等具体事项；二要对内统筹安排拍摄进程、采访事宜；三要在拍摄现场进行场面调度、安排或指挥拍摄、指导现场采访。发现问题，及时决断、处理；四，有时编导身兼摄像、切换导演或主持人，这时要注意兼顾全局。　　三、编辑制作后期的任务　　后期编制是编导的一项极其重要的工作。在此期间编导的主要工作是：（1）对文字稿的审查、定夺；（2）向剪辑人员阐明自己的创作构思和要求；（3）指导电视片的剪辑工作，把握作品画面和声音的表情达意、节奏、风格；（4）特技、字幕等技术手段的使用；（5）认真全面地把关、检查。　　<3>广播电视编导业务课程　　英文名称：broadcasting and tv editor & director business 　　1.广播电视节目编导概论　　（编导的含义、编导的职业特征及素质要求、编导的地位与作用、编导的具体任务）　　2.电视新闻节目编导　　电视社教类节目编导　　谈话类电视节目编导　　生活服务类电视节目编导　　电视文艺娱乐节目编导　　广播节目编导　　每种类型节目的中不同的编导意识以及编导要求广播电视编导课程简介：　　培养目标：本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力、熟练掌握影视基本理论及先进的影视数字化制作技术和网络技术，能在全国广播电视系统和宣传文化部门、网络营运公司、高等学校等相关企、事业单位从事创意策划、广播、电视节目编导、影视创作与制作、艺术摄影、音响设计与音响导演、文艺作品撰稿、新闻、社教及文艺类节目主持等方面工作的广播电视艺术学科的高级复合型人才。　　主要课程：中外文学史、电视艺术概论、戏剧艺术概论、传播学、影视作品分析、视听语言、广播电视编导基础、电视节目制作技艺、摄影与摄像、电视新闻采编播、非线性编辑技术与应用、广告创意与制作、播音与主持、计算机网络基础、数字音视频技术、多媒体技术与应用、影视数字合成技术等。应该说假如是这块料吧并且遇到机会或命里有的话，前途无量。

6，做主持人首先具备些什么

基本训练 ★我们将教您体能训练、口腔训练、肢体语言、发声训练、面部表情、眼神等基本功训练。发声技巧 ★很多人说话说久了嗓子就会沙哑，气息不足，通过我们的训练您将可以有激情的演讲台风训练； ★我们将规范您登台方式，标准的演讲鼓掌方式，标准的握麦方式，标准的台上站姿势与移动步法等。突破紧张 ★我们将传授您突破演讲紧张的秘诀，让您变得更加潇洒，更加自信。演讲准备 ★您会不会每次演讲结束总会有一些遗憾，总感觉还不是那么完美，总感觉内容还不够新颖还不够打动听众？那么请您放心，您将不会再为此烦恼组织语言； ★我们将教您如何组织更具有说服力语言，语言组织技巧。开场白、内容与结尾 ★我们将教你设计最精彩的开场、最震撼人心的内容、最经典结尾。条理清晰 ★让演讲调理清晰、逻辑分明、言简意赅，恰到好处。吸引力与感染力 ★让您运用自如的调动现场氛围，让听众热血澎湃、感人肺腑肢体语言 ★演讲效果的好坏，肢体占55%，语音、语调占38%，文字只占7%，所以要想演讲更加精彩生动，肢体语言是重点的重点。互动技巧 ★传授您问话互动、回答互动、重复互动、引导互动、举手互动等互动技巧。即兴评述 ★这是一个快速思维的过程.，在较短的时间内进行有条理的表述危机处理 ★演讲及播音过程中，总会遇到内容出错、忘记台词、有人挑衅找茬、高手在场、秩序混乱等危机情况；出现这些问题您得处理的完美无缺这是一个主持人训练班的课程安排，应该有你想要的

我觉得主持人要有好的口才和表达能力，还要具备相当好的应变能力！要有比较稳健的台风！要大方，放得开生活在一个信息时代，人们的生活节奏日益加快，电视屏幕作为传播现代信息和文化知识的有效载体，通过电视播音员、主持人直观而生动的形象表达，使观众在短时间内包容更多更新的内容，更会看到一个五彩缤纷的世界。主持人作为电视连接观众最直接、最能沟通情感的中介，作为电视节目最积极、最能传情达意的主导人物，怎样能够在不同的栏目中表现自我的才华、气质和语言特色，使之产生的艺术魅力更能吸引观众、赢得观众呢？电视节目主持人的现场意识就显得尤为重要。这种现场意识我认为应表现为主持人主持不同栏目的形象设计定位和主持风格定位。主持人的形象设计定位，从宏观角度看，应明确主持人在社会中的公众形象，从微观角度看，是指主持人在节目中的具体形象。所谓形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指综合意义的整体形象，是一个主持人在具体节目中的思想感情、言谈举止给观众的整体印象，主持人这种大众传媒角色，既要代表特定的政治、经济利益，又要满足观众的需要。电视台是党和政府的新闻宣传机构，它的性质决定了节目主持人的公众形象就是党的宣传工作者，新闻工作者。电视是大众传媒，对于观众不能以专家学者的形象出现，更不能以演艺明星的身分出现，而是以能与观众真诚交流的朋友形象出现。只不过这个朋友，除了平等亲切之外，更应是在思想修养等各方面更胜一筹的朋友。生活中谁不喜欢健康向上、热情真诚、平易友好而又总能给人以启迪的朋友呢？所以我们节目主持人的公众形象应当是平易近人的党的宣传工作者，是观众喜闻乐见的朋友。电视节目主持人是沟通节目与观众的中介，它缩短了观众与传播者的心理距离，主持人只有了解节目，正确的分析自己才会与节目相融合。一个优秀的节目主持人其到位的主持中透露出来的人格魅力、学识修养，可以给节目增光添彩，成为节目的标志，使许多观众因为喜欢这位主持人而更喜欢他主持的节目。所以有一个为观众接受认可并欢迎的节目形象，是主持人形象定位的另一种含义。主持人如果要成为节目的标志，就必须与节目的形象风格相统一。在具体节目中的形象定位，首先要准确把握节目的定位，即了解节目的宗旨、内容范围，形式风格特点，尤其要注意到这一节目与同类节目的区别；其次要清楚节目的服务对象，了解他们的心理和需求，然后进一步分析这个节目需要主持人具有哪些特点；最后在这个基础上，完整地理解自我，知道自己相对于这个节目有什么优势，有什么不足，再结合前面的认识，强化自己适合于这个节目的优势，避免不适合节目的一些东西。这样，有了这些紧密联系节目和观众的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我们主持经济类节目时，就应该根据节目性质，以敏锐、深思、干练的气质，揭示和剖析各种经济现象和问题。主持人的现场意识还表现为主持风格的定位，这又如何设定呢？一般来说，主持风格是指主持人在主持节目时所形成的艺术特色和个性特征。主持风格的形成，有着多方面的原因，既关系到主持人的自身条件，又关系到他所处的外界环境，由于主持人思想感情、生活阅历、审美情趣及知识层次的不同，在理解和表达上也必然各不相同，再加上时代的需要，民族的习惯及生活的特点，必然对主持人产生直接的影响。也决定了主持人独具个性的主持风格。不同的时代，有着不同的主持特色，不同的主持风格，也需要运用不同的语气和基调。语气是在具体思想感情支配下语句的声音形式，又都来源于对节目内容的精心分析和具体感受，不同的内容应有不同的语气。用不同的语气表达不同的思想感情。基调表现为要根据具体的内容，将文字转化为语言的艺术再创造。主持人在主持节目之前，应该对节目的内容，有全面深刻的了解，掌握一些最鲜活、最有价值的新闻素材，针对交流对象地位、身份、职务、阅历的不同，准确地把握，或对名人的敬重，对老者的真诚，对患难者的同情又或对伤病者的关心体贴……。这种朴实，善解人意的心态，就很容易与观众沟通，以至于观众在这种和谐亲近的屏幕上有所感悟。电视台的节目林林总总不计其数，根据节目的内容性质，可分为新闻、综艺、社教、体育、少儿、经济等类型，不同类型的节目要求主持人除了思想素质、敬业精神、语言能力等方面的共性之外，在知识结构、专业能力、性格特征方面还要有各不相同的要求，更要具有不同的主持风格。如新闻评论类的主持人需要敏锐的新闻素质和深刻的思辨能力；综艺节目的主持人要具备一定的艺术素质和较为亮丽的外表及优雅的体态；体育节目的主持人要有扎实的体育知识和灵活机敏的反应；少儿类的节目主持人首先要有一颗童心，以及丰富的想象力和活泼可爱的性格；经济类节目内容包容量大，要求主持人更要博学多才和反应机敏。另外节目主持人的主持风格还与临场应对技巧的发挥有着一定的联系。临场发挥对于主持人来说，是一项很高的主持技巧，它要求与主持人的主持风格和节目的最终效果必须实现合理的契合。一般来说，没有交流对象的信息节目或节目片断，最容易达成临场效果与最终效果之间的一致，这是因为主持人在这样的节目中，完全是根据事先设定好的文字来主持，其间没有信息的遗漏或扭曲。当主持人在节目中与人进行交流时，就容易造成信息传播的阻断，如主持人事先准备不足，对采访主题不够了解，对采访对象的风格把握不准，机械地按事先设定好的计划来交流，不做临时处理，这样就达不到理想的效果。主持人若想在节目中尽善尽美，既需要注重主持风格的完善更需要注重提高自身的综合素质与修养。我认为，主持人在主持现场节目时首先要注意的是如何实现一种非常和谐自然的交流气氛。在这方面，应该根据节目的基本内容进行明确的风格定位，主持人更要对特定的内容进行明确的风格定位，做到心中有数；对节目的基本氛围要进行精心的设计，多设想几种方式；在主持节目中，主持人对现场气氛的变化应保持一种敏感，以便用适当的方法进行调整，并在主持过程中时刻把握分寸，从而保证节目的最终成功。其次我认为主持人在现场主持过程中不要追求特定的节目效果，如现在流行的综艺节目的热烈气氛不一定非要通过主持人的夸张表演来实现；一些主题严肃的访谈，也并不一定要通过主持人低沉的语调或呆板的表情来体现。在这方面，主持人在主持过程中，要时刻对节目的最佳效果有一种想象，以便做适时地调整。最后，我认为主持人在临场录制节目中，经常会出现因受到各种因素的干扰而被打断的现象。这种现象的产生，很容易使主持人失去对节目节奏的基本把握。在这方面，应做到事先对整个节目的段落有一个明确的把握。在主持过程中，主持人忽然意识到已经失去对整个节目的节奏感的把握时，要及时停止，调整自己的表达方式，以语言、表情或其他姿势来强化自己的节奏感，做到自然得体。总之，主持人是连接节目与观众之间的桥梁。主持人在主持节目时，一方面要演绎节目的创意，另一方面又要调动观众的兴趣。只有这样，才会使电视节目成为一个既具个性又相互补充完善的统一体。祝你成功，记得采纳！

7，英语听力提高的最快方法是什么

一、影响英语听力的10大因素　　在英语学习中，学生感到最难提高的是听力。我在从事英语听力教学过程中，通过和学生交流、开座谈会、单独辅导以及问卷调查等形式，发现影响学生听力水平提高的因素很多,最主要的有以下10大因素。　　1. 听音材料语速快，学生在听的过程中反应不过来。在平时上课时，教师讲课的语速都不快，特别是外教，为了使学生充分理解所讲内容，有意放慢语速，把音发得很标准、清晰。而听力材料内容一般是按英语国家正常语速录制的，语音流畅，语速快。这使很多学生一下适应不了，对听的内容反应不过来。　　2. 生词多，学生听不懂。有些学生词汇量达不到，如果听的内容生词达到8个以上,就会对学生的听力产生很大影响。3. 对英语的语调和连读不熟悉。　　听力材料一般由英美本土人士朗读，他们会根据材料内容加上自己的感情色彩，表现在语调中，这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词，学生也会错误地理解成其他的词。　　4. 听力课上容易犯困。有的学生为了更好地听音，闭上眼睛哪也不看，时间一长造成犯困。　　5. 思想过于紧张，造成头脑不清，反而捕捉不到信息。　　6. 听音方法不正确，没有以句子、意群为单位，而是把注意力放在每个单词上，造成词与词之间不连贯。　　7. 中西方语言的思维不一样，语言表达的语序也不一样。8. 有的学生在听的过程中边听边翻译，如果前边的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。　　9. 对英语国家的社会文化、风土人情了解不够，没有亲身体验，似懂非懂难以确定。　　10. 基础知识不扎实，对时态、语态及短语反应不灵敏。　　二、提高英语听力的理论依据　　一般来说，在理论上我们可将听力理解分成5个部分，即辨音(discrimination)、信息感知(perception of message)、听觉记忆(auditorymemory)、信息解码(decoding message)、运用所学语言使用或储存信息(use or store message)。在顺序上，后一个部分总是依赖于前一个部分。辨音包括辨别各种语音、语调和音质等，这是听力理解的第一步。信息感知指的是学生在具备了辨音能力之后有意识地感知语流中的语音组合，从而获取句子意义的阶段。听觉记忆指的是将所感知到的听觉信息在被理解之前在大脑中保存一定的时间。信息解码指的是理解或获取信息的过程。在经过了以上4个阶段之后，学生就可以运用所学语言将信息表达出来或储存在长期记忆中。Anderson(1985)对听力理解过程的划分更为简单，他认为，听力理解包括3个相互联系而又循环往复的过程: 感知处理(perceptual processing)、切分(parsing)和运用(utilization)。在感知处理阶段，听话者的注意力集中在听力材料本身，并将所听到的声音暂时储存在短时记忆中。在切分阶段，听话者将短时记忆中的语音串切分成从句、短语、单词或其它语言单位，并在大脑中以心理表征的方式建构意义。在运用阶段，听话者借助世界知大学英语30 11/2005(总第194期）识和语言知识将大脑中的心理表征与已有知识联系起来，从而对听力材料做出正确的理解。总之，听力理解是通过听觉器官和大脑的认知活动，并运用语音、词汇、语法和各种非语言知识，把感知到的声音转化为信息的过程。　　虽然不同的研究者对听力理解的过程有不同的看法，但概括起来，听力理解的过程有3个主要特点：　　（1）听力理解是一个积极的过程。在听力理解过程中，听话者并不是消极地或被动地运用听觉来接收信息，而是通过调动大脑中的已有知识进行能动的认知推理，来理解说话者所传达的信息和意图。因此，听力理解是听话者积极主动地参与语言交际的过程。　　（2）听力理解是一个创造性的过程。意义并不是现成地存在于语言材料之中的，不同的听话者对于同一个单词或句子可能会有不同的理解。在语言交际过程中，说话者为了语言表达的经济性，不可能也没有必要把任何细节都表达出来。因此，在听力理解过程中，听话者需要根据语言材料所提供的线索以及自己的社会经历和背景知识创造性地建构意义。　　（3）听力理解是一个互动的过程。作为语言交际的一个重要方面，听力理解涉及说话者和听话者双方。从某种意义上讲，听力理解是交际双方在相互作用中磋商意义的过程。特别是在面对面的语言交际中，说话者可以通过听话者的面部表情和体态语，来判断听话者是否理解自己的意义，并以此来调整自己的语言。同样，听话者可以用语言的或非语言的手段来表明自己是否理解了说话者的意义或者直接与说话者进行意义的磋商。但就听力课堂来讲，学生也不能消极被动地接受信息，而是要根据所听内容，和大脑中记忆的背景知识，积极预测,理解意义，对信息进行处理和加工。三、提高英语听力的方法　　1．调整好心理状态。听力理解是一系列复杂心理活动的综合，产生焦虑紧张心理是听力训练的大敌。为了稳定情绪,在听力材料安排上要做到由浅入深，由易到难,逐步过渡。同时还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫折，增强自信。　　2．强化语音基础知识。听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。只有从基础的语音入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，才能真正起到提高听力的作用。　　3．精听与泛听相结合。为了克服听音后再翻译这个过程，要有针对性地进行段落快速听力训练，做到能立刻听出段落的内容，迅速回答所提问题。问题要简单明了,便于捕捉信息,以此培养搜索能力。在听力课上，要训练正确的听音方法，有时一字半句听不清楚是正常现象，切忌焦躁，要跟上录音速度，不要在一词一句上纠缠，全神贯注，边思考边解答，快速梳理听到的信息。要注意首句、关键词或关键句，把听音的重点放在意群上，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who, what,where, which, why等有联系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，连猜带蒙碰运气。要在听前认真快速浏览试题，并尽可能预测。要尽可能地设置语境真实、语言真实、语音真实的语言情景，让学生去理解揣摩说话人的真实意图。课下做泛听练习，可以携带随身听等,在吃饭、洗衣服、散步等闲暇时间内完成老师布置的泛听练习，也可根据兴趣爱好不同，选择听英文歌曲、看电影、听名人演讲等，培养语感,提高快速反应能力。同时要把日常生活中出现的常用连读形式总结出来，尽快地熟悉。　　4．了解英语国家的风土人情，增强体验感。要经常参加专题讲座形式的小论坛。话题可涉及到方方面面。例如：民俗、教育、历史、时尚、节日、电影、畅销书、食物等。每个学生可以根据自己的爱好选择不同的话题。一个学生讲完后，其他学生可以补充或提问。通过这样的活动，既可以使学生对西方的文化有更深的了解，也可使学生达到多说多练的目的，从而提高听力水平。

提高英语听力能力的方法有很多，最有效的是：跟读和听写。跟读：就是选择合适的材料一句一句的模仿，因为读和听本来就是不可分割的，很多人听不懂的根本原因就在于不会读。所以如果解决了读的问题，保证发音及各种语音现象是正确无误的，听就不会存在太大问题。听写是另外一个提高听力的途径。看你自己的水平了，可以选用难度比较适中的比较短的教材文章来做听写，听一句写一句，一个听不懂的词都不放过，然后把一篇文章中的所有不会的词都总结出来，反复念，这样坚持一段时间，就ok了~~http://hi.baidu.com/mei7b/blog/item/06166de89bd040895bee907d.html?520

voa special english 节目由美国本土资深专业播音员录制，如果想有效提高自己的英语听力，还有什么比听原汁原味的英语节目会更有效呢？voa special english 节目资料是非常好的听力练习素材。而最快最有效的提高英语听力的方法就是做听写。 1）在听外台方面，要训练听正常速度节目。要从重点听新闻，转向多听专栏评论和报道。 2）在可能条件下，争取听使用英语的学术讨论会，语言学，文学，历史，政治经济等问题的讲座和科普报告，并积极参加报告会后的讨论活动。 3) 如有兴趣或需要，可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵，如莎士比亚，萧伯纳，奥尼尔等名家的戏剧，或英美诗歌名篇。 4) 练习听懂用英语讲授的课程，学习英语是为了掌握一种语言工具，从而更好地精通自己的专业，因此，在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课程或报告，要练习完全用英语进行思维，把耳听，思考，理解和笔录完美地用英语统一起来，如果客观上没有这种听课条件，大量阅读专业资料，听有关专业的英语报告，并积极开展英语讨论，与同行交换看法等，也可以在很大程度上弥补这方面的不足。这里有大量的voa的听力材料，供你免费下载！ http://666.sh/study