教学目标]知识技能:1,数学课程标准,培养学生尊师爱教的良好品质,创设生活情境提高智障儿童学习能力数学,培智教学设计给儿童的学习带来诸多好处:创设有效的生活情境，结合智障学生的学习特点和各班的教学规律，优化组合课堂教学过程中的各种要素，达到优化课堂教学、提高教学质量的目的。
1、 培智《我的老师》教学设计教学目标]知识技能:1。学习本课的12个新单词。2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。3.学习在语境中推断词语深刻含义的方法，体验语言平实而富有感情的过程和方法:1。学习文中描写人的方法:在叙述过程中，可以融入强烈的感情，在叙述过程中，可以画龙点睛，表达自己的观点，可以把记叙文、议论文、抒情文结合起来。抒情方式多样是这篇文章的一大写作特色。2.围绕中心选取典型素材，展现蔡的美丽心灵。情感、态度、价值观:理解课文内容，循着“记忆——依恋——思念”的情感线索，体味师生间的美好情谊。培养学生尊师爱教的良好品质。
2、 培智教学设计的好处创设生活情境提高智障儿童学习能力数学。培智教学设计给儿童的学习带来诸多好处:创设有效的生活情境，结合智障学生的学习特点和各班的教学规律，优化组合课堂教学过程中的各种要素，达到优化课堂教学、提高教学质量的目的，情境的创设必须考虑情境创设的有效性。创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件，数学课程标。
