高中体育教案详案，泪求一份高中体育课的教案详案

1，泪求一份高中体育课的教案详案

一、课的内容：省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑共4个课次，本科为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。三、学情分析：本科教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。四、教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。五、教法设想：1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导：本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。七、教学流程：热身→运球进场、球操（音乐伴奏）∣↓ →教：提问、要求、巡视主教材 ∣（反弹传接球）→∣ ∣∣ →学：听、练、论、创、演。↓辅教材 →教：传授知识、线路指令、讲评练习。（耐久跑） → ∣∣∣ →学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。↓整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。↓下课 ———→ 回收器材。八、学生身心状态预计：整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1xaw20-A6RhbSFPE9a3379A高中体育教案来自:百度网盘提取码: bfkh复制提取码跳转提取码: bfkh

泪求一份高中体育课的教案详案

2，高中体育游戏课教案两篇

在以往的旧的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教 ,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课（特别是喜欢体育活动）的人数呈下降趋势的现象。篇一一、教学背景　　在以往的旧的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教 ,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课（特别是喜欢体育活动）的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生特别突出，上体育课时出现无精打采，畏难情绪增大，借故请假的增多了等等情况。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学，以此来提高高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣。　　这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是提高学生灵敏素质。为了达到教学目的，男女生都安排了体育游戏内容。　　二、教学过程　　教学背景：高三（2）班是一个文科班，女生有10多人身体素质较好，活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生则身体素质一般，不怎么爱活动。　　课堂上：　　教师：同学们，今天我们做一个游戏　　学生：不是贴膏药吧（小声地说）。　　教师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个排球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中继续。　　同学们高兴地去玩去了。五分钟后　　学生：（大声地）老师换一个吧，这个不好玩。　　教师：好吧，我们换项目。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，如果接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换。　　场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。　　教师：同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错。　　教师：可以。只要将排球换成两个或者三个；记住：必须注意力集中，视野开阔、反应要快；当然也要注意安全。　　学生乙：不行，别换了，受不了了 ------ 　　游戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在运动场中。只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。　　教师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：看起来温文尔雅的女生，想不到她们是那样的活跃，真有种自叹不如的感觉。篇二本次课是一堂新课标下高中体育游戏教学的研究课,以《体育与健康课程标准》为依据,结合新课程目标,学生身心发展水平而进行构思和设计，模拟地震发生时情景，通过师生互动游戏和学生自编自创游戏，引导学生主动参与教与学的活动中，让学生体验锻炼的成功感和愉悦感；通过学生自主、探究、合作，激发学生运动参与积极性，培养学生团队意识和创新意识。本次课的特点是以游戏贯穿始终，在整个教学过程采用音乐作背景进行渲染和烘托，本课是对高中体育健康教育专题知识结合室外游戏教学的一种创新和探究，旨在为推进新课程的实施提供素材。　　一、教学目标　　1、通过本次课练习，了解地震知识，学会自救与救护技能；发展学　　生奔跑能力和灵敏素质。　　2、让学生体验自救与救护等游戏过程中，培养学生创新思维　　和创编多种自救和抢险的方法；体验遇险、逃险的过程中，锻炼学生心理承受力。　　3、树立团队合作和安全意识，养成互相关爱的优良品质，获得体育锻炼的成就感和愉悦感。　　二、教学重点：自救与救护的技能掌握；　　三、教学难点：学生自编自创救护方法与技巧；　　四、教学方法与手段　　1．引导与讨论探究相结合发挥学生的主体作用；　　2．讲解与示范和小群体教学法相结合，指导学生实践；　　五、教学流程　　本课教材选择的是根据新课改以来，新课程理念结合健康教育专题及高中学生生理和心理特征而设计的一堂研究课。　　（2）开始部分我安排了一些原地队列练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。　　(8)准备部分我安排了摸四位和击掌不报数两个小游戏，主要让学生学会快速反应技巧，激发学生兴趣，由此导入新课。　　(30)基本部分的教学过程我注重师生平等互动，也注重师生和生生评价。模拟地震发生时自救与救护游戏，主要发展学生力量、速度及灵敏等身体素质，设立了救护组织奖创意奖和抗震救灾勇士称号，主要树立团队合作意识和关爱他人的优良品质及培养学生的创新思维。　　课的重点体现在学生在老师的引导下进行相关互动游戏后，以及教师的暗示和启迪，各组自编自创探究合作，主要培养学生的创新思维和游戏创编能力。通过设立竞赛奖项，激发学生的创新意识和集体荣誉感。　　(5) 结束部分采用配乐舞蹈放松主要是为了让学生身体放松的同时愉悦身心。　　六、学情分析　　1．高中一年级是学生的个性、价值观、习惯养成的关键时期，在体能，技能和心理上都存在一定的差异性，因此，我教学时，注重学　　生习惯的养成教育和基本技术，技能的培养；　　2．高中学生因身体条件、运到技能和兴趣爱好等各方面的差异，因此，我结合学生自身特点和新课程目标的要求，把身体素质练习和基本运动技能的提高以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育游戏课中，激发学生学习兴趣，让学生获得体育锻炼的成就感和愉悦感。　　3．高中一年级学生对问题的探究意识比较强，在教学过程中预设问题，，让学生自主、探究与合作，实践并小结，教师进行及时点评和激励。　　七、教学效果预计　　通过教学95%以上同学掌握地震相关的基本常识及地震发生时的救护技巧，学生能在老师的引导下积极参与练习，课堂气氛活跃，师生关系平等融洽，基本达成本次课的教学目标。

高中体育游戏课教案两篇

3，中学体育教案设计方案大全篇

　　如今，随着素质教育的推进改革，体育活动也越来越体现出它的功用价值。以下是我精心收集整理的中学体育教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。　　中学体育教案设计方案1 　　一、指导思想: 　　本课以“健康第一”为指导思想，以学生自主练习为主体，通过中长跑动作技术和方法要领的学习，正确认识中长跑对促进身心健康发展的重要性。同时，让学生能在愉快的氛围中积极主动地参与活动，增强体能，培养学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、顽强、不断进取、永不放弃的拼搏精神。　　二、学情分析: 　　中长跑单元教学预计3次课，本次课为第2次课。通过上节课学习，学生基　　本上掌握了中长跑的动作技术要领，以及锻炼身体的方法。针对学生完成动作的情况，采取分组自主练习的组织方式，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性，从而实现本次课的教学目标。　　三、教材内容: 　　5分钟的持速跑　　教学重点：全程跑的体力合理分配　　教学难点：全程跑合理技术使用　　四、教学目标: 　　在上节课学习的基础上，通过设置多种诱导练习，使学生能基本掌握合　　理使用全程跑的技术。具体目标为：　　1.在中长跑学习过程中，能较准确的说出跑的知识要点，并能够在学习实践　　中运用正确技术。　　2.设置不同难度的练习内容，使75%~85%以上的学生基本掌握中长跑的技术　　要领。　　3.同时，在学生亲身体验的基础上能够说出中长跑对自身锻炼的价值。　　五、教学程序: 　　1、队形队列与准备活动：　　(1)队形队列：将学生分成四组，跑步——立定练习。培养学生团队意识和集体主义精神。　　(2)准备活动：慢跑成圈，然后进行行进间的徒手操5节。　　2、技术学练：　　学法：　　(1)采取形式多样的队形练习，加强学生对中长跑技术要领的知识再现，进一步体会动作要领。　　(2)通过定向越野的形式，让学生学习体会全场跑的体力合理分配。　　组织：　　通过教师指定的路线进行练习，再让各练习小组给其他小组布置的路线进行身体练习。　　教法：　　(1)以小组学习为基础，在教师指导下，采用互教互学交流的方法，掌握技术动作，改进技术上的不足。　　(2)请各组掌握技术较好的学生示范。教师点评，分析出动作，提出改进意见，达到共同完成本课预订的目标。　　(3)在中长跑教学过程中，教师结合学生学习情况，不断提出让学生思考的技术点，对学生进行团结合作、克服困难、不断进取等优良品质的教育。　　3、放松整理与讲评：　　(1)放松整理：学生放松走成圆形，在教师语言提示下，采用肌肉放松调节情绪的方法，使学生的身心得到放松，为下一节课的学习做好准备。　　(2) 总结本课的学习情况，评价学生练习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材。　　六、本课亮点: 　　本课试图让学生自主选择练习方法和手段，突显学生的学习主体地位，使学生学会身体练习的方法。通过采取多种教学手段，满足学生不断的获取知识与提高技能的需求，发展和提高学生体能，增强心肺功能。培养学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。从而达到预期教学目标。　　七、效果预计：　　75%~85%以上的学生基本能掌握中长跑的技术要领。在持速跑的教学过程中让学生在团结、合作学习的积极参与中，使学生建立自信，培养学生勇敢顽强、克服困难优良品质。　　练习密度预计：35%--40%生理负荷预计：130—145次/分　　八、由于我校刚刚进入新高中课程试验，对于中长跑教材的教法上还有待于进一步研究，恳请各位领导、专家、同行们提出宝贵意见。　　中学体育教案设计方案2 　　教材：队列、短跑 (50米)、素质练习　　教学目标1.学生能掌握齐步走等动作的动作要领。　　2.通过练习使学生动作优美、节奏好。　　3.学生服从指挥，乐意认真学习，有安全意识。　　一、开始部分：2--3分钟　　1.指定集合地点，检查服装，听体育班委的报告 ; 　　2.师生问好; 　　3.宣布课的内容和任务　　4. 安全教育　　二、准备部分：7--8分钟　　1、绕田径场慢跑两圈，在前，男生在后。　　2、徒手操　　1}.教师讲解示范　　2}.组织学生听口令练习　　(1)头颈运动　　(2)肩关节运动　　(3)体侧运动　　(4)体转运动　　(5)全身运动　　(6)弓步压腿　　(7)活动各关节　　3.教师提出要求，指出错误　　组织队形：　　Δ 　　体育班委整队，汇报人数，检查服装。　　1.学生按照教师的要求排成两排进行慢跑　　2.学生成体操队形排列：　　听教师讲解，看教师示范，听教师的口令练习徒手操　　3.要求：(1)学生动作到位　　(2)学生动作有力度，充分活动各关节。　　三、基本部分：28分钟　　一}、队列练习　　1.教师讲解要求，看教师示范　　2.教师组织学生练习队列队形：　　(1)立正(2)稍息(3)向右看齐(4)原地转法　　教法：1.听教师讲解，看教师示范; 　　2.学生按照教师的要求练习　　要求：注意力集中　　步伐整齐一致　　精神饱满　　二}.50米跑　　1.教师讲解并提出要求; 　　2.组织学生练习　　组织：学生分组练习　　1.学生听要求; 　　2.50米跑两次　　三}、素质练习：　　1、教师讲解练习要求　　2、示范练习内容　　3、指挥学生进行练习　　组织：学生分组练习　　1、学生听要求; 　　2、下蹲跳练习　　四、结束部分　　1.整队、放松　　教师带领，学生集体放松　　2.讲评及布置课后　　3.布置归还器材　　4.师生再见组织:学生成体操对形站立　　组织与要求：　　1.学生跟随教师做放松练习　　2.认真听讲评　　3.学生负责还器材　　4.下课　　评价：这节体育课的内容比较多，需要严密的组织按教案把课上好，这是一节非常好的课，有利于提高学生课堂兴趣，促进学生健康发展　　中学体育教案设计方案3 　　一、教学内容：羽毛球竞赛规则简介　　二、教学目标：　　1、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。　　2、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。　　三、课的部分：　　[准备部分]：　　1、上课依常规要求进行(特别强调课堂教学秩序) 　　2、慢跑600m 　　3、徒手操6节　　[基本部分]：　　一、羽毛球运动规则简介：　　1、挑选场地或发球权　　2、局数和分数　　3、发球权、得分和交换发球权　　4、交换场地　　5、发球和接发球　　6、单打的发球和接发球的方位及顺序　　7、违例　　1、发球时的几种违例　　2、接发球时的几种违例　　3、击球时的几种违例　　二、分组教学比赛　　要求：6—8人一组，自定规则和裁判　　教学方法：　　1、分组比赛6—8人一组　　2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。　　三、课课练：移动步法练习　　[结束部分]：　　1、整理放松　　2、小结、讲评、宣布下次课内容地点　　3、器材收拾　　4、下课　　中学体育教案设计方案4 　　一、指导思想　　本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。　　二、教材分析　　立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。　　三、学情分析　　本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动。　　四、教法与学法　　教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。　　2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。　　学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。　　五、教学目标　　运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的投入到体育课堂。　　运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。　　身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。　　心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。　　社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。　　中学体育教案设计方案5 　　一、教学内容：　　●中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学　　●游戏活动　　●身体素质练习　　二、教学目标：　　●知识与技能目标：通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技术要领，并能运用所学技术进行练习。　　●过程与方法目标：发展学生的一般性跳跃跳力，增强下肢的力量使学生在练习中体会身体素质练习，养成自觉锻炼身体的习惯，培养学生自主、探究的学习能力。　　●情感态度目标：通过教学活动使学生能积极主动的练习，培养学生具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。　　三、教学重难点：　　●重点：臂摆和起跳的协调配合。　　●难点：收腹抬腿。　　四、教学步骤与过程：　　一)开始部分：5′ 　　◆教师主导活动：◆学生主体活动：　　1、提前到场布置场地器材。1、体育委员集合整队，清点人数。　　2、向学生“问好”。2、向老师“问好”。　　3、检查课堂常规。3、精力集中，明确目标。　　4、向学生宣布课的练习内容及要求。4、遵纪守则，服从安排。　　5、处理见习生活动事宜。　　组织形式：★★★★★★★★(男生) 　　☆☆☆☆☆☆☆☆ 　　△(教师)(图示1) 　　二)准备部分：8′ 　　◆教师主导活动：◆学生主体活动：　　1.组织学生自主热身活动。3′1、每人一条绳进行自我热身活动。　　2.指导学生练习定位徒手操：5′2、休息时间收好跳绳。　　▼扩胸▼振臂3、跟随指导口令进行练习。　　▼体转▼压腿　　组织形式：(散点式站立) 　　教学要求：1.学生呈散点式站立，拿出自己的跳绳在原地做跳绳练习。　　2.休息60秒后，将跳绳收起来在原地做徒手操(4×8拍) 　　三)基本部分：27′ 　　●中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学：12′ 　　◆动作方法：　　◎预摆起跳：两脚开立与肩同宽，两臂自然前后摆动，前摆时，两腿伸直;后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾(手尽量往后摆)。同时两脚快速用力蹬地，向前上方迅速跳起。　　★要点：1、上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。　　2、蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，　　◎腾空展体：起跳腾空后，并充分展体(三大关节“髋、膝、踝”伸直)。　　★要点：空中展体要充分，强调三大关节伸直要自然、协调。　　◎收腹抬腿：收腹抬腿，小腿积极往前伸，并成“蹲距式” 　　★要点：积极收腹，小腿前伸。　　◎落地缓冲：落地时双臂用力向后摆动，并屈膝落地缓冲。　　★要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。　　◆教师主导活动:◆学生主体活动：　　1、结合示范动作，提出问题:1、针对问题积极思考和踊跃回答。　　①分为哪几个动作环节?2、认真观看示范动作。　　②每个动作环节的要点是什么?3、按照要求进行分组自主练习。　　2、对回答得好的学生给予表扬与肯定。4、互动交流，团结协作。　　3、讲解动作要领，提示要点。　　4、练习中巡回观察与指导。　　◆练习安排：　　练习一：“图形练习法”练习者站在不同小圈内跳向外围大圈(如下图2所示)×(5-6次) 　　要求：原地节奏预摆后小跳。　　练习二：站在跳箱上完成体会练习(预摆起跳—腾空展体—收腹抬腿—落地缓冲)。×(5-6次) 　　要求：用默念方法进行练习，并注意身体感受。　　▲中间休息：1′ 　　●游戏活动：8′ 　　1、游戏名称：“火车赛跑” 　　2、练习目的：活跃课堂气氛，发展学生一般跳跃能力，培养团结协作意识。　　3、场地器材：篮球场、皮尺、秒表　　4、练习方法：画两条相距10米相互平行的线。将学生分成人数相等的如干组(每组5-8人)，成纵队站在起点线处(每队之间相隔2米)。　　教师喊“预备”时，每人以左手扶在前一人的肩上，右手托住后一人向前抬起的右脚踝组成一列“火车”。发令后，各队排头用走步带带领后面的队员以单脚集体向前跳进，以最后一名队员到达终点线的队为胜。　　5、规则：①各队为统一动作节奏可由一人用口令指挥。　　②在行进中除排头外，如还有人以两脚行走则判为犯规。　　③“火车”若中途脱节，必须在原地接好方可继续前进。　　◆教师主导活动:◆学生主体活动：　　1、讲解练习方法、目的，提示规则。1、认真听，仔细看。　　2、组织演练练习过程。2、积极协助演练活动。　　3、指导学生分组练习，并巡回观察与辅助。3、团结协助，互动交流。　　▲中间休息：1′ 　　●身体素质练习：×(2-3次)5′ 　　1、练习方法：以两脚连续向前跳越障碍物。　　2、练习目的：发展和提高学生一般性跳跃素质能力。　　3、练习要点：注意臂摆与腿跳的协调配合。　　4、场地器材：土质跑道、实心球12个　　★学法指导：　　1、启发学生体验与总结起跳的时机和方法，可用简易语言提示。　　2、通过各种练习方式来帮助学生牢固掌握积极、安全的落地方法。　　3、建议学生运用默念法和自我暗示进行练习。　　★安全教育小专栏：　　1、课前要仔细检查跑道和沙坑有无存在安全隐患，即使给予排除。　　2、课中要认真做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。　　3、练习前，听清方法和要求，遵纪守则、服从安排。　　四)结束部分：5′ 　　1、集合整队，清点人数。　　2、放松活动(指导学生揉捏、捶拍下肢) 　　3、总结练习情况及布置课外作业。　　4、收齐器材归还。　　5、师生“再见” 　　五)教后反思：本节课是中考体育测试项目辅导教学，我采用结合游戏活动来调动学生练习的兴趣、积极性及自主性，并以此辅助动作技术掌握和素质能力提高;使学生在练习中能“乐”与教师、同学　　配合共同完成练习过程的体验，并努力达成练习目标。中学体育教案设计方案大全篇相关文章： ★ 体育活动设计方案 ★ 初中生体育课教案 ★ 主题班会设计方案大全中学生主题班会精选 ★ 初中体育排球运动教案设计 ★ 体育活动方案设计 ★ 2020初中体育教学安排范文五篇 ★ 主题班会设计方案大全中学主题班会案例 ★ 体育计划合集5篇大全 ★ 主题班会设计方案最新中学班会方案5篇 ★ 主题班会设计方案大全2020中学主题班会

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