小班教案3000字，幼儿园小班教案

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1，幼儿园小班教案
2，幼儿园小班教案
3，幼儿园小班教案

1，幼儿园小班教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班教案篇1 活动目标： 1.知道喝水对身体健康有益。 2.在成人提醒下，愿意喝足够量的水。 3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4.初步了解健康的小常识。活动准备： 1.有关喝水的儿歌与歌曲。 2.小口杯若干。 3.有关喝水的ppt。活动过程：一、以生活活动引入，激发幼儿兴趣。 1、洗洗手、喝水喽! 指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手) 二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。指导语：锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。三、播放有关喝水的儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。 1、排排队，来喝水。指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦! 2、坐下来，把水喝。指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔! 3、放杯子，插牌子。指导语：你今天喝了几杯水呀? 活动延伸：家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。活动反思：很多孩子不曾熟悉的知识，或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导，幼儿就会了解到喝什么水好的知识，明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝，也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料，多喝白开水。小百科：喝水是生命体通过口腔摄入水分的方式，人体每天通过口腔摄入的液体大约有2升。水主要在小肠吸收，进入人体后，水分主要用于补充细胞内液和细胞外液，参与人体各种生理活动，因此，喝水是维持生命体新陈代谢的重要一环。幼儿园小班教案篇2 活动目标： 1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作用心表达。 2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。 3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。活动准备： 1、幼儿了解龙卷风。 2、课件：各种龙卷风的图片。 3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。活动过程： 1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。（1）教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么（2）教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化看到龙卷风，你的情绪是怎样的 2、透过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。（l）出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要注意什么（轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合）（2）讨论龙卷风的表现方法。教师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线、波浪线表现）选取什么样的色彩比较适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的 3、幼儿创作，教师巡回指导。（1）鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。（2）引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。 4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题活动推荐： ☆区角活动 ①科学区：与幼儿一齐收集、交流有关龙卷风的知识经验。 ②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。 ☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。幼儿园小班教案篇3 活动目的： 1、知道太阳的光芒有七种颜色，愿意在集体中大胆表述。 2、体验传话游戏的快乐。活动准备：环境创设、录音、七种颜色的太阳宝宝图片等活动过程：一、情景导入： 1、师：今天天气真好，让我们一起到花园里逛逛吧，多美丽的景色呀!咦?这是谁啊?(幼儿和太阳妈妈打招呼) 2、(放录音)我是太阳妈妈，天空是我的家，美丽的地球是我生活的地方，我有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝，这些宝宝天天和我在一起，哎呀，今天我的这些宝宝不知跑到哪里去了，小朋友，你们愿意帮我找找吗? 二、游戏：找宝宝 1、哎呦，太阳妈妈有这么多的宝宝需要找，那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢? 小结：太阳妈妈有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。 2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢?找到后要告诉太阳妈妈：你给太阳妈妈找到了什么宝宝。 3、集体找师：这么多人要去找。那这样吧，这次我们就一起去找，每个人找一个宝宝，找到了你可以告诉太阳妈妈，也可以告诉你的朋友：你找到了什么颜色的宝宝。三、送宝宝回家太阳妈妈真高兴，一下字找到了这么多宝宝，那我们快把宝宝送回家吧! 1、送宝宝 2、检查(快瞧瞧，宝宝有没有走错家，是不是都回来了) 四、传话游戏让我来看看宝宝们是不是都到齐了，(边说边拿掉三个宝宝)好象还少了一些，哦，我知道了，宝宝说他们想和小朋友做游戏，我呀只能把要找的宝宝的名字告诉第一个小朋友，但是得请最后一个小朋友去找，你们有什么办法吗? 1、自由结伴，找五个好朋友。 2、传话幼儿园小班教案篇4 活动目标： 1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。活动准备：绘本PPT《谁的脚印》小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印图片各一张。活动过程：一、引题师：小朋友看，这是谁？（小姑娘）师：她的`名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼.....让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点）二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）丁丁寻找脚印主人 1.丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。 2.小姑娘遇到小猫鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢？（……）小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3．丁丁遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，（请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印”）师：那我们一起来问问小鸟吧。（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）师：原来房间的脚印也不是小鸟的。小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。) 4．丁丁遇到大象。鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。 5.脚印不一样。分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。（幼儿自由观察动物的脚印特点）师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。（二）丁丁找到脚印的主人 1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。） 2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。 3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。活动反思：今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，并用语言进行表达。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着许多的不足之处，比如：在描述动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有自己的见解，往往是别人说什么我也说什么，尽管我说了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。对于小班幼儿来说，他们的想象力不够，所以在让幼儿观察动物的脚印长的像什么时，他们回答的不是很好。我上的这节课程中，重难点没有把握好，上的太过表面，没有深入，没有从幼儿想象力出发。没有让幼儿感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。还有语言不够简练，以至于到后半节课程中，提得问题是重复又重复。由于有点紧张，导致课上我的语言组织乱码了，牛头不对马尾的。上课的语调没有高低起伏，感觉平平的。我将吸取本次评课老师所给的意见，努力把我的不足之处改善。幼儿园小班教案篇5 活动目标： 1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。活动准备： 1、《足球》画面 2、足球一个活动过程：一、好玩的足球 1、出示足球.：小朋友看看这是什么？ 2、足球和别的球有什么不一样? 3、足球怎么玩呢？ 4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。二、观察画面 1、你看到了什么？ 2、还有谁看见了和他不一样的？ 3、足球是什么形状的？像什么？ 4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？ 5、抢到了球的人是抱着它吗？ 6、为什么又人会睡到地上？ 7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）三、欣赏儿歌 1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。 2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？ 1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？四、我们也爱踢足球 1、你们觉得踢足球好玩吗/ 2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。

幼儿园小班教案

2，幼儿园小班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班教案篇1 一、作品分析：《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃下红色的果子，长出红色的羽毛；吃下黄色的果子，长出黄色的羽毛；吃下蓝色的果子，长出蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。作者运用丰富的想象力，构想出一个这样美丽的故事，形象生动地告诉了孩子们色彩变化的原理（两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来）让孩子感受颜色的奇妙变化。玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色游戏内容是不够丰满的。于是我将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的果子于有趣的玩色游戏相结合，使孩子们通过故事和游戏感知颜色混合所发生的色彩变化过程。二、活动目标： 1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。 2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。三、活动准备1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。 2.棉签若干（每三根用透明胶绑起来）。 3.小白鸟纸鸟人手一只。 4.教具大纸鸟一只。 5.红黄蓝果树三棵。 6.鸟巢四个（用稻草做成）。 7．背景音乐。四、活动过程（一）谈话活动1.教师出示一只大白鸟于胸前）看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？幼：白色的。师：今天我就是你们的白鸟妈妈。 2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？（评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。）（二）教师讲述故事开头部分，引出活动。 1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？幼：她长出了红色的羽毛。 3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（教师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。 (评析：故事的讲述有一定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。)（三）玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。（背景音乐）1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（教师引导幼儿认识红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？幼：黄果子。师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）师：我们的羽毛变得更漂亮了！鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子。 5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）(评析：通过幼儿喜欢的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发现颜色的变化，体现知识形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开始“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。)（四）集体交流1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色？（请幼儿说一说喜欢那个彩色鸟）幼：有绿色、紫色、黑色、橙色……评析：活动的衔接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很认识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。 2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发现了这个秘密？（出示鸟妈妈）谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色？（幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）师：原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。幼儿园小班教案篇2 活动目标 1、学习观察草、花、树叶的变化。 2、描述这些变化。 3、学习儿歌《春妈妈》。活动过程 1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。 2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。 3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？ 4、请幼儿跟着老师说儿歌。请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。附：春妈妈春，是花的妈妈。红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴。春妈妈用雨点喂她…… 幼儿园小班教案篇3 活动准备：一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2—3次后裁开，拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。活动目标： 1．欣赏纸盘制作的匹萨，学做“纸盘匹萨”。 2．尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。活动过程：一、逛“匹萨店”，感受“纸盘匹萨”的趣味 1．教师指导语：“匹萨”店里有许多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧。 2．欣赏“匹萨”，自由说说“匹萨”是用什么制作的。 3．集体探索：“匹萨”是怎样做出来的? 二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的`方法，尝试制作 1．拼贴底盘。做法：把彩色的三角形纸一张一张贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。 2．尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。 3．能用食指蘸取适量浆糊将“彩馅”黏贴在底盘上。三、制作“匹萨” 1．分小组制作，先完成“纸盘拼贴”，再进行“彩馅”装饰，可以随意摆放。 2．在制作中，能用抹布擦去多余的浆糊，保持作品整洁。幼儿园小班教案篇4 教案目标： 1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。 2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。 3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。教案准备： 1、小熊玩具、挂图。 2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。教案过程： 1、有气的水。教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。 2、小熊喝汽水。教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。 3、小熊冒泡泡。幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。小百科：碳酸饮料俗称汽水，昔日又称荷兰水。是充入二氧化碳气体的软饮料，其中包括日常汽水，如七喜、可乐、雪碧等。而工业汽水就是工厂在高温的环境下，为了保证工人们的身体健康所提供的含有生理盐水等矿物质成分和二氧化碳等液体。一般都是工厂自己配置，其味道口感与现在的可口可乐相似。幼儿园小班教案篇5 活动目标： 1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。 2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。 3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，亲身体验雨。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动重点：用动作表现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计依据： 1、前期有关于春雨的经验铺垫。 2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答 3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。 1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？ 2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？ 3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？ 4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。 1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？ 2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。 1、教师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。 2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。 3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。幼儿园小班教案篇6 一、设计意图：根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。二、教学目标 1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。 2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。 3、能够听指令做动作。三、准备 1、录音机、磁带、大范例。 2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。” 3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方） 4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。四、过程 1、用谈话形式引出课题。今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图） 2、出示大范例挂图啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？ 3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。 4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。 5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。（1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。（2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。 6、游戏：（1）、游戏的名称：谁在做（2）、交代游戏要求和玩法。教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）（3）、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。 7、活动延伸教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。幼儿园小班教案篇7 目的要求 1、理解故事的内容：一家人即使吵架了，也不会（并且不应该）分开。 2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。准备挂图第一号，材料包妈妈和爸爸的形象图。内容与指导1、刺猬妈妈和狮子爸爸。（1）教师出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁。师：他们怎么会变得像刺猬和狮子？ 3、爸爸妈妈生气了。（1）我喜欢爸爸妈妈，可是我不喜欢他们吵架。（2）幼儿听教师讲述一遍故事。妈妈生气了，变得像什么一样？为什么？ 4、教师引导幼儿结合挂图再次欣赏故事。（1）故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）（2）宝宝让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）（3）重点引导幼儿讨论当宝宝不小心碰到了，爸爸妈妈两人还生气吗？他们是怎么做的？（都非常关心宝宝不吵了）。 5 、爸爸妈妈别生气。（1）教师引导幼儿说一说与没有看见过爸爸妈妈生气的样子？（2）你们的爸爸妈妈生气时，会怎么说，怎么做？ 6 、引导幼儿说说有什么办法让爸爸妈妈不吵架。（如：对爸爸妈妈说"别吵了，我们是亲亲热热的一家人等，别吵了，小朋友都不吵架的等等，） 7、活动总结：小朋友要是遇到了爸爸妈妈吵架了，要想办法阻止爸爸妈妈，让爸爸妈妈不生气，这样一家人就亲亲热热在一起！ 8、活动结束。幼儿园小班教案篇8 活动目标 1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。 2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。活动准备 1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。 2、塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。活动过程一、导入教师讲述：今天是丁丁的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？（蛋娃娃）丁丁可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？（摔破了）丁丁伤心地哭了起来。二、护蛋任务 1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？我们用力攥她时会破吗？ 2、教师小结：蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破。我们用力攥她的时候也会破。你们看丁丁哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗？三、讨论：护蛋方案 1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢？ 2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。 3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。四、游戏活动：护蛋行动 1、教师：小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋娃娃可高兴了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。 2、讲解游戏规则幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。 3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。五、结束教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

幼儿园小班教案

3，幼儿园小班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标：　　学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。　　培养幼儿的尝试精神。　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　教学重点、难点：　　教学重点：学习正确使用勺子。　　教学难点：愿意自己用勺吃饭。　　活动准备：　　小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。　　活动过程：　　一、讲故事。　　1、出示兔子玩具。　　2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。　　二、讨论怎样用勺吃饭。　　1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。　　教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。　　2、幼儿练习正确的拿勺方法。　　三、游戏。　　1、介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。　　每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。” 　　2、幼儿进行游戏，教师进行指导。　　四、活动延伸。　　在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。　　教学反思：　　小班幼儿喜欢玩具，用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习，通过这一活动的教学，大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的练习，使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭，使幼儿认识到要学会自己用勺，不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下工夫。幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1.用目测的方法观察物体的大小。　　2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。　　3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　活动准备：　　1.大熊、小熊各一只。　　2.大小不同的同类物品若干。　　3.幼儿操作卡片。　　活动过程：　　1.导入：出示百宝箱，激发幼儿兴趣。　　师：今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗？教师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗？这两只熊一样大吗？那我们可以叫这只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。为什么叫大雄？为什么叫小熊？（因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。（大熊你好，小熊你好）　　2.请大雄坐。　　师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好？这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐？哪张椅子给小熊坐？为什么？　　小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。　　3.送礼物。　　师：因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物？　　教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃…… 　　师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗？　　师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。　　幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。　　小结：小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。　　4.幼儿操作。　　师：大熊和小熊收到了礼物很高兴，（教师看看时间）哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐（出示图片）有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（边说边用蜡笔连线）咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗？（不一样）那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢？请小朋友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗？（不需要）　　师：每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗？　　幼儿操作，教师指导。　　5.评价。　　师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。　　6.散步，结束。　　大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗？幼儿园小班教案篇3 　　活动目标　　1、尝试用正确的方法沿直线撕纸。　　2、发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。　　3、体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。　　活动准备　　冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。　　活动过程　　一、欣赏冰激凌图片，引发参与活动的兴趣　　师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?” 　　师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!” 　　二、出示范例，激发创作热情　　师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!” 　　分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。　　三、幼儿尝试制作冰激凌上的.小糖果，学习正确的沿直线撕的方法　　1、交代操作要求。　　师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?” 　　师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。” 　　2、幼儿尝试，教师指导。　　3、小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。　　四、合作创作糖果冰激凌　　师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!” 　　1、介绍材料　　师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。” 　　2、幼儿创作，教师指导。　　五、活动小结、作品展示　　师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!” 　　一起品尝冰激凌，体验活动的乐趣，结束活动。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标：　　1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。　　2、尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　活动重难点：　　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。　　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。　　难点形成原因：　　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。　　难点解决策略：　　通过孩子们喜欢的情景表演。　　设计依据：　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。　　活动过程：　　1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境　　新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？　　新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？　　2、招待小动物客人　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？　　学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？　　给客人唱歌跳舞，表演节目　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。　　3、游戏“客人来了” 　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。　　活动反思：　　新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。　　活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。　　不足之处：　　1、提问不够明确清晰　　在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；　　2、操作活动的细节关注不够　　对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。　　小百科：客人指前来拜访或作客的人。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标　　1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。　　2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。　　3.了解儿歌的含义。　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　活动准备　　多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。　　活动过程　　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。　　师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片) 　　二、开始　　1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。　　谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。　　出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。　　出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。　　2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。　　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。　　3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。　　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。　　4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。　　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐) 　　活动结束：　　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。) 　　教学反思：　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。　　小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。幼儿园小班教案篇6 　　 1、设计思路　　在第一个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有一只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴的事情。因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n 　　2、活动目标　　（1）理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。　　（2）乐意参与游戏，体验和朋友一起游戏的快乐。　　3、活动准备　　图画书《报纸上的洞》和教学课件（PPT）　　带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友　　4、活动过程　　（1）活动导入　　①出示“丑小兔的照片”：　　一这是谁？你们还认识她吗？　　一这是一只什么样的丑小兔？丑小兔有没有好朋友？　　一丑小兔是怎样找到好朋友的呢？　　②回忆故事：　　一丑一j_兔是怎样找到好朋友的呢？我们再来看一看。（请幼儿一起念故事的名称，再跟着教师，一页一页地翻看故事）　　一丑小兔躲在洞洞后面想些什么？　　小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆一点，和朋友在一起是很开心的。　　（2）游戏：报纸后面的朋友　　一今天老师这里也有一张报纸，这张报纸上也有一个洞洞，报纸后面也躲了一个小朋友，你能猜出他是谁吗？　　游戏“猜猜我是谁”。　　一报纸后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。　　一你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗？为什么？　　小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗？　　（三）活动拓展　　大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果（可按颜色分）或者分食物（根据小动物各自爱吃的食物来分）。　　（四）阅读区的活动　　1、活动名称：我的好朋友　　2、活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“××和丑小兔是好朋友……” 　　3、活动准备：在墙面上贴一张丑小兔的画像，提供一些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n 　　4、活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在一起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在一起拍皮球。幼儿园小班教案篇7 　　教学目的及要求：　　1、通过教学让幼儿认识彩笔，并学习使用彩笔。　　2、教育幼儿不乱涂乱画，爱护画笔、画纸、保持画面的干净整洁。　　教学重点：　　认识彩笔。　　教学难点：　　培养幼儿良好的绘画习惯。　　教学准备：　　彩笔、纸张。　　教学方法：　　尝试教学法、观察法　　教学过程：　　一、开始部分　　1、组织幼儿坐端，师幼相互问好。　　2、教师谈话，引出课题。认识油画棒　　不错的二、基本部分　　1、介绍彩笔　　小朋友们，看这就是彩笔，它可以画出美丽的图画，教师使用画笔画线条、简笔画图案，让幼儿观察。　　2、认识常见的颜色　　教师出示红、黄、蓝、绿色让幼儿观察认识。　　3、使用彩笔　　（1）让幼儿将黄色的彩笔找出来在纸上画线团和小豆豆，教师指导。　　（2）教育幼儿爱护彩笔，爱护桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。　　三、结束部分　　1、小朋友们这节课认识了画画的彩笔，还认识了几种颜色并用它画了太阳和小草，小朋友表现的非常好，希望以后我们用它画出更多、更美的图画。　　2、下课休息幼儿园小班教案篇8 　　教学主题：　　小手小脚——小手小脚　　教学目标：　　感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　教学准备：　　幼儿的手印脚印　　教学过程：　　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。　　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。　　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。　　教学主题：　　小手小脚——小脚　　教学目标：　　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。　　2、提高音乐节奏感　　教学准备：　　音乐　　教学过程：　　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？　　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。　　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。　　4、幼儿学唱歌曲。　　教学主题：　　小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。　　教学准备：　　小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子　　教学过程：　　1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。　　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。　　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。　　教学反思：　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。幼儿园小班教案篇9 　　活动目标：　　1.巩固以识点数1--5 　　2.知道事件的前后顺序，并能正确排列。　　3.让幼儿学习简单的数学题目。　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　活动准备：　　点数卡。幼儿用书《嬉水娃娃》　　活动过程：　　1.学习点数1---5。　　2.教师：小朋友，你们喜欢游泳吗？我们今天看看亮亮小朋友时怎样游泳的？　　3.听故事《亮亮的星期天》。　　今天是星期天，亮亮妈妈带亮亮去游泳馆游泳，亮亮特别的喜欢游泳。他们来到了游泳池边，穿上游泳衣。走到下水的一边，亮亮“扑通”一声，跳进了水里面尽情的游起来，他快乐的向一只小鸭子，游着游着亮亮游累了，他从另一边上了岸准备休息，周围游泳的人都在说：“你们看亮亮多听话啊，真是个好孩子”。　　4.点数涂色。　　教师：听完故事，请小朋友回忆故事内容来回答问题：游泳之前先要干什么？接下来又要干什么？　　引导幼儿用点卡1来表示穿泳衣，用点卡2来表示从一边下水，用点卡3来表示下水游泳，用点卡4来表示上岸。　　5.请小朋友用简单的言语来表达事情发生的顺序，在回答问题的同时告诉幼儿，每做任何一件事都是要按事情的发生顺序来做的。

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