小班数学水果在哪里反思，小班水果接龙情况记录与反思怎么写

来源：整理时间：2023-03-21 07:40:34 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小班水果接龙情况记录与反思怎么写
2，美术水果餐巾活动反思小班
3，幼儿园小班数学水果有几个如何结束
4，小班数学各种各样的物品反思
5，幼儿小班数学什么东西是圆的及反思

1，小班水果接龙情况记录与反思怎么写

1．了解故事内容，按意愿选择角色，戴动物头饰根据幼儿思维的特点，我用“小猴请客”的情境激发幼儿的兴趣引导幼儿边看，边了解故事内容。在自由宽松的氛围中，我鼓励他们边看边交流，为他们在众人面前表现和表达做准备。在活动中，把自己所画的...

多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）可以从自动显示出来的联想词汇中选择幼儿学过的词汇进行接龙，例如：水果→果冻→冻肉→肉松→松树→树木→……。

小班水果接龙情况记录与反思怎么写

2，美术水果餐巾活动反思小班

活动目标：1、学习观察事物的外形特征,并根据其外形特征以绘画方式绘画事物.2、发挥幼儿的创造力,让幼儿体验绘画的乐趣.活动准备：美术欣赏作品、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具一、带领幼儿参观绘画乐园,欣赏绘画作品,引起幼儿绘画兴趣.二、出示模型物品,引导观察事物的外形特征.三、引导幼儿用绘画的方式绘画事物,幼儿自由选择自己喜欢的事物.四、幼儿绘画,教师巡回指导.五、展示幼儿作品,请幼儿讲述自己的画面内容.六、添画活动：请幼儿邀请一位教师共同添画丰富画面内容,看谁最能干.七、欣赏各种形式的绘画作品.

7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。　　四、知道11日是"自觉排队日"并提问1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。　　2、观看标志，了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。（北京将每个月的11日定为自觉排队日，告诉每个人不管是上车、买东西、做游戏都要像"11"一样有顺序的排列。）五、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒，现在老师要把糖果和大家一起分享，那你们知道怎么分享糖果吗？

美术水果餐巾活动反思小班

3，幼儿园小班数学水果有几个如何结束

小班数学教案：水果有几个　　活动目标：　　1、感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。　　2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。　　活动准备：　　1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。　　2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只（红篓子里有1个水果，黄篓子里有许多个水果）。水果（色彩鲜艳、品种多样）与幼儿人数相等。　　活动过程：　　1、感知1个物体。　　介绍自己的水果——水果宝宝真可爱啊，你带的是什么水果啊？带可几个？　　幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。　　说说发现——教师引导幼儿说说自己的发现：这里有许多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、，有不同颜色。　　2、猜猜说说，区别“1”和“许多”　　猜一猜——教师请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？　　说一说——红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？（鼓励幼儿说出：1个XX，许多个XX。）　　3、送水果，感知“1”和“许多”的关系。　　实践操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？　　幼儿想办法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个XX……　　自由交流。　　教师：红篓子里原来只有1个水果，现在有多少呢？　　篓子里有许多水果，引导幼儿感知“1”和“许多”的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。　　活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块（片）水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。

幼儿园小班数学水果有几个如何结束

4，小班数学各种各样的物品反思

本数《按某特征类》内容比较放适合同发展水平幼进行碗、玩具、水幼自由选择物品所选水颜色、自由决定侧面反映幼同发展水平根据物体特征（、颜色、外形等）进行类并插相应标记卡幼说能难点何能快找异同处并进行类思维问题师引导幼观察、整理各种玩具找异同处并让孩享交流用标记、引导幼用都、某某放起避免孩乱丢玩具运用已经验解决问题能力培养重要面

一.活动目标 (一)认知目标 1．让幼儿了解纽扣的用途，萌发对美的兴趣。 2．使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。 3．培养幼儿的语言表达能力，以及创造性思维。 (二)情感目标鼓励幼儿大胆设计独特的纽扣，培养挑战精神。二.活动准备 1．课前让幼儿穿一件有纽扣的衣服。 2．每组一盘纽扣。(大小、颜色、形状各不相同) 三.活动过程 1．引导幼儿观察不同纽扣的异同点：幼儿自由观察和讲述，并说出看到的纽扣有哪些颜色的，(红、绿、黄、蓝、黑……)有哪些形状的，大小怎样，是否所有的纽扣都有洞。 2．了解纽扣的用途：纽扣能把衣服扣好，能使衣服变得更漂亮，不同的衣服用不同的纽扣配衬。让幼儿自己练习穿、脱衣服，自己扣纽扣。 3．纽扣有各种各样的，它们的颜色、大小、形状都有不同。你能设计或者画出一些更漂亮的更有用的纽扣吗？(让幼儿自己设计纽扣) 四.各领域渗透科学：用纽扣计数，按颜色和形状将纽扣分类。五.生活中渗透教会幼儿自己扣纽扣，练习穿、脱衣服。六.环境中渗透布置一个纽扣展示会。七.家庭中渗透让幼儿在家练习自己扣纽扣。

5，幼儿小班数学什么东西是圆的及反思

　活动目的：　　1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)　　2、发展幼儿动手操作的能力　　活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆　　活动过程：　　一、实物演示　　1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?　　2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?　　出示脸盆(提问同上)　　3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)　　教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。　　二、图片演示　　1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。　　教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?　　2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。　　问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)　　教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)　　教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。　　圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。　　教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。　　教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。　　教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。　　小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。　　三、幼儿操作练习。　　幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈　　教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。　　活动目标：　　1、通过各种活动幼儿认识圆形、长方形。　　2、体验游戏的快乐。　　活动准备：　　1、幻灯。　　2、圆形、长方形、正方形、三角形的图片若干。　　3、圆形、长方形的饼干若干、托盘两个。　　活动过程：　　1、出示圆形饼干幻灯。　　这是什么?有几个饼干?这个饼干是什么形状的?(出示圆形)　　2、幼儿找圆形。　　出示幻灯：请你找一找这个图片上有那些东西是圆形的?　　幼儿找圆形，将答案和幼儿找到的圆形做比较，看是否正确。　　3、出示长方形饼干幻灯。　　圆形都找出来了，这个上面还剩下一样东西，它是什么?　　这个饼干是什么形状的?(出示长方形)　　长方形有几条边?　　4、找生活中的长方形。　　1)、请小朋友找一找我们教室里有那些东西是长方形的?　　2)、请小朋友来看一看老师找到的长方形。　　5、游戏：吃饼干。　　1)、幼儿自由选择图形。　　今天老师邀请我们班的小朋友来品尝圆形的和长方形的饼干，如果你想吃圆形的饼干就拿一个圆形的图片贴在自己衣服的前面，如果你想吃长方形的饼干就拿一个长方形的图片贴在自己衣服的前面。　　2)、游戏。　　在请你们吃饼干之前，老师要请小朋友先走过这两条图形小路，想吃圆形饼干的就走圆形的小砖头，想吃长方形饼干的小朋友就走长方形的小砖头，不能走带别的图形的小砖头上，走完这条图图形小路以后，你才能去选择你要的饼干进行品尝。　　3)、幼儿吃饼干。　　《认识圆形》课后反思：　　饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。饼干有各种味道的，也有各种形状的，所以我便以此为题材设计了这节活动，让幼儿在吃吃、玩玩中认识并掌握圆形、长方形。设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，上课时都没有人回答，个个好像还没睡醒，，感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动情况来看，小朋友还是认识了圆形和长方形的