这是一篇抒情散文，叫写秋雨，其实正在写秋天,第二，欣赏和理解散文的画面和内容简介:《的雨秋天》是人民教育出版社第十一册语文课的课文，作者是陶金红,语文秋天的雨教学设计，容易被低年级学生分心，主动，执着,你喜欢秋天,夏天的天气怎么样,以下是语文秋天的雨教设计，供大家阅读参考,秋天。
1、幼儿园大班语言活动 教案《 秋天的雨》活动目标:1。理解散文秋天中所描述的多彩迷人的收获，产生热爱自然、热爱生活的美好感受。2.用亲身经历去想象画面，模仿新的散文。3.用唱歌、朗诵、跳舞的方式表达和赞美秋天。4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。5.通过听老师朗读书的书面语，提高我们根据图片想象，用丰富的词汇表达的能力。活动准备:-1/的Rain的flash课件，磁带，打击乐器，关于-1/的收获的幻灯片。活动流程:1。提问引出话题:(1)一年有几个季节？夏天的天气怎么样？秋天?你喜欢秋天？为什么？第二，欣赏和理解散文的画面和内容
2、语文 秋天的雨教学设计简介:《的雨秋天》是人民教育出版社第十一册语文课的课文，作者是陶金红。这是一篇抒情散文，叫写秋雨，其实正在写秋天，以下是语文秋天的雨教设计，供大家阅读参考。语文秋天的雨教学设计，容易被低年级学生分心，主动，执着，本课程的设计注重这些，采用现代多媒体教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，将其拉到学习的主阵地上，在自然、自由、自娱、自乐中完成学习任务。
