教学重点:通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生发现图形和数字简单排列规律等,找规律填数字是先观察数列，然后进行严密的逻辑推理，再找到数列中数字的排列规律，并据此规律，填缺数字，从而达到解题的目的，只要将一系列数字按一定的顺序排列，然后你就可以知道其他所有的数字了。
教学内容:义务教育课程标准实验教材，一年级下册，88-89页和课后“做点事”。教学目标:1。基本知识和技能:让学生发现、体验和探索数字-4/的图形和简单排列。通过比较，使他们了解和掌握寻找规律的方法，培养学生的初步观察、操作和推理能力。2.数学思维:在教学过程中，培养合理的推理能力，合理清晰地阐述自己的观点。3.解决问题:在合作中逐渐形成评价和反思的意识。4.情感态度:培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点:通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生发现图形和数字简单排列规律等。教学过程:1。创设情境与体验规律1。指导老师:你知道新年快到了吗，你喜欢吗？要知道，博士班的同学们也是高高兴兴地盼着春节，准备搞个联欢会。他们已经在忙着布置教室了，连青蛙呱呱和猪哼哼都来帮忙了。
在我们的学习和生活中，经常会遇到很多按照一定顺序排列的数字。数学上，我们称这样一组数为“数列”。找规律填数字是先观察数列，然后进行严密的逻辑推理，再找到数列中数字的排列规律，并据此规律，填缺数字，从而达到解题的目的，只要将一系列数字按一定的顺序排列，然后你就可以知道其他所有的数字了。对于比较简单的数列，一般可以从两个相邻数的和、差、积、商中找到排列规律；略复杂的数列要合理分析，分成几部分，分别观察它们的排列规律。找到规律是解决这类问题的关键。
3、如下图所示 小学找 规律题目并在圆内填上 数字非常急啊Solution:小学Question所以简单处理一下吧？你老师的“以标准答案为准”。左边的数之和是4 1 1 4 3 = 13；最下面是6 4 3 3 1=17，顺时针:右边的和应该是15，那么右边的呢？填1，中间数之和是19，所以？填写5，如果顺序不同，中间的和是15，右边的是19，那么中间填1，右边填5。
