利用十的方法，可以将20以内的进位加法转化为学生熟悉的问题，从而变难为易,利用“破十”的方法，可以将20以内的退位减法转化为大家熟悉的10减几的问题，从而使化简变得困难,“破十法”是小学一年级数学中20以内退位的减法中使用的一种计算方法,加十的方法是20以内进位加法的基本思想。
加十的方法是20 以内进位加法的基本思想。利用十的方法，可以将20 以内的进位加法转化为学生熟悉的问题，从而变难为易。比如9 5，把5除以1和4，因为9加起来是10，缺1，所以要除以1。教学目标:1。让学生计算50 以内两位数加两位数的进位加法。2.使学生能够运用所学知识解决生活中的问题。3.通过实际操作培养学生的合作意识和总结计算方法的能力。(1)相同数字对齐；②从单位计数；(3)当位数超过10位并输入1到10位时，可以标记进位“1”。方法两个数相加时，每一次某一位的结果大于等于10，就需要从1数到下一位，这就是进位。比如:48 56——= 1048 6 = 14 > 10，那么最后一位(十位)加14 5，四舍五入得到1，也就是4 5 1=10也需要四舍五入到最后一位(十位)。当运算时，增加了舍入。
“破十法”是小学一年级数学中20 以内退位的减法中使用的一种计算方法。利用“破十”的方法，可以将20 以内的退位减法转化为大家熟悉的10减几的问题，从而使化简变得困难。比如:15-8，在计算15减8时，考虑到个位数5减8不够，于是把15分成10和5，10减8，然后剩下的5位数加2得7，具体来说，15-8=5 10-8=5 2=7。分解如下:加法运算1，将两个符号相同的数相加，以相同的符号作为加数，将绝对值相加。2.将两个符号不同的数字相加。如果绝对值相等，两个数相反的数之和为0；如果绝对值不相等，取具有较大绝对值的加数的符号，并从较大绝对值中减去较小绝对值。3.两个数相反的数相加得到0。4.将一个数加到0上仍然得到这个数。5.可以先把两个相反的数相加。6.符号相同的数字可以先相加。7.分母相同的数可以先相加。
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