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幼儿科学制作类科学活动教案,小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

来源:整理 时间:2023-08-16 21:43:56 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

用剪刀剪出半个比较整齐的蛋壳,并把蛋壳洗净,擦干,用厚纸剪下一张一边宽一边窄的纸条,将纸条较窄的一端用胶水粘在蛋壳凹进去的底部,然后,在纸条周围的蛋壳内填一些沙子,使厚纸条竖起来装半脸盆水,平放在桌了上,在小船的尾部蛋壳上涂上一些肥皂,再把小船轻轻放在水面上,小船就会在盆了坦四处游弋,很久才会停下来。  原理:船尾肥皂进入水中后,开始溶化,这样就破坏水的表面张力,水的表面张力发生变化,小船就开始游动了。  蛋壳船  河边有一个大大的蛋壳。一只小老鼠跑来,发现了大蛋壳,他用牙齿咬蛋壳,吱吱吱,吱吱吱,咬啊咬,哈哈,蛋壳变成了一条船了。小老鼠和小青蛙高兴的坐在船上。小船飘啊飘,喜鹊妈妈和喜鹊娃娃看见了,也来乘蛋壳船。哎呀呀,小船上的乘客太多了,小船受不了了,摇来摇去,要翻掉了,小动物们害怕的哇哇大叫。咦,小船突然不摇了。喜鹊妈妈和小老鼠、小青蛙都不见了,船上只剩下两只小喜鹊。原来喜鹊妈妈在天上引路,小老鼠和小青蛙在水里推着小船。小喜鹊们唱起快乐的歌,唱给喜鹊妈妈听,唱给小老鼠和小青蛙听。

小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

2,幼儿园科学活动教案

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园科学活动教案 篇1   制作意图:丰富幼儿的动手操作材料,增加操作的兴趣。   教育价值:   1、锻炼幼儿手眼协调能力   2、锻炼幼儿的点数能力   3、培养幼儿的合作意识和竞争意识   选用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料   制作方法:   1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)   2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰,在娃娃的两侧安上两个塑料盒,放小珠子(小珠子分两种不同颜色)   适应年龄:4――5岁   操作地点:桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等   做作方法:俩人同时开始喂娃娃,将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色,并同时结束,两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子,清点各自的珠子有多少,多者为胜。   建议:塑料管(压膜管)可以一样长,也可以长短不一样,让幼儿轮流使用,并且感知管的长短不一样,喂珠子的快慢也不一样。 幼儿园科学活动教案 篇2    活动目标:   1、认识天气符号,了解简单的气象知识。   2、关注天气预报,有观看天气预报的意识    活动重点:   了解天气与人们日常生活的关系。    活动准备:   天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。    活动过程:   一、情景导入课题:   1.猜一猜,这是什么电视节目开始了?(播放天气预报的音乐)   2.说说自己对天气预报的了解。   我们从天气预报中可以知道些什么?让我们提早知道明天的天气情况。   (为什么要收看天气预报,天气预报对我们的生活有什么帮助?)   二、了解天气预报内容,认识气象标识:   1. 播放天气预报视频。(我们一起来看一段中央电视台的天气预报,它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。)   今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号?哪里会出现天气符号呢?   我们来记录一下,这段录象里,出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格,你看到哪个图案有出现,就在后面的空格中打勾。   播放视频,幼儿操作。同伴之间,相互看看。   大张,汇总。(我们的祖国真大,在同一天里有各种不同的天气。)   2.师生一同认识各种常见的气象符号。(PPT)这里的有不认识的吗?一起认读一次。   3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员,学报城市天气预报。   分两组进行。   三、了解天气与人们日常生活的关系:   好吧,天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢?   四、游戏活动:(下雨,热天,下雪。) 幼儿园科学活动教案 篇3   活动目标:   1.有参与操作活动的兴趣,体验在探索中创作的快乐;   2.大胆尝试几种常见的连接方法,发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物;   3.能积极参与各种连接的游戏,分享连接的经验。   活动准备:   经验准备:了解自己身边物体的连接。   物质准备:彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品;回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料;音乐《火车开了》;图片。   活动过程:   一、搭火车连接引入活动——身体连连看   1.在开火车的音乐下入场   孩子们,我们一起来开火车吧!(伴随音乐,幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。)   提问:我们是怎样搭成长长的一列火车的?   小结:一个一个地相互连在一起就是连接,我们身边有许多都可以相互连接。   2.幼儿玩身体连接游戏   教师:连连看,连连看。   幼儿:连什么?   教师指令:手指手指连连看;小脚小脚连连看;手背手背连连看。   二、尝试相同物体的连接——同类连连看   1.幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接   小朋友们看,桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏,你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来?   2.交流分享,个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法,如:接插、串、夹、系等   提问:你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?   3.对不同的连接现象进行分类   我们在操作中发现了一个有趣的现象,有的物体能连接,有的物体不能连接;能连接的物体中有的物体连接需要辅助物,有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分,将不需要辅助物连接的物品放在一起,需要辅助物的放在一起。   提问:请小朋友仔细观察,哪些需要辅助物才能连接,哪些不需要辅助物就能连接,为什么?   三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看   1.运用纸条操作连接   刚才,小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的,那纸条不用辅助物能连接吗?   这一次,请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”,你们要动动小脑筋,自己试试用什么方法把纸条连接起来,看看谁的方法最有创意。   2.请个别幼儿分享操作过程   提问:你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?   大家都来学学同伴用的方法,把你们的纸条都连接起来。   四、生活中连接的作用——神奇连连看   1.让幼儿观看视频资料   教师介绍:在我们的生活中,连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了,给交通带来了方便;电话的连接使人们沟通更方便;连接是无处不在的,有的连接能看得见,有的连接看不见,但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。   2.互相交流:你在生活中看见的连接有哪些?   五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看   请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看,连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。 幼儿园科学活动教案 篇4    活动目标:   1、初步掌握用自然物测量长度的方法。   2、进一步感知量具的长短与测量结果有关,量具越长,测量的次数越少,量具越短,测量的次数越多。   3、对测量活动感兴趣。    活动准备:   1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验   2、学具:   (1)各种长度不同的量具   (2)记录用的作业单、笔等   3、教学用品:相等长度的小课桌若干、其他等物    活动过程:   一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣   春天到了,我们小朋友们都穿上了好看的衣服,我们幼儿园也将要打扮一新,我们要给这里的小桌子做一个布的桌套,桌套要和桌子一样大小,现在我们就来量量看,桌子有多长。   二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后,请幼儿用笔和纸记录下来。   三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法:要求每次测量注意首尾相接。   讨论:量相同的桌子为什么会有不同的测量结果?    小结:   测量工具越长,测得的结果越小,   测量工具越短,测得的结果越大。   幼儿换一种测量工具进行测量,并和第一次的测量结果进行比较,再次感受量具长短与测量结果之间的关系。    师生共同小结   在测量活动中,我们发现大家测量相同的小桌子,用的量具越长,测量的次数越少;最具越短,测量的次数越多。 幼儿园科学活动教案 篇5    活动目标:   1.了解动物卵生和胎生的科学常识,并了解自己生命的生长过程。   2.对科学活动感兴趣,增加爱妈妈的情感。    活动准备:   气球15个、图片:ppt、1——10月胎儿   视频:胎儿成长、剪脐带、受精卵    活动过程:   一、图片导入了解胎生与卵生   1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生   谈话:猫妈妈生的宝宝是什么?鸡妈妈生的是什么?   小结:在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物,妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。   2.谈话:还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的?我们人是什么动物?   二、了解自己的生命生长过程。   1.生命的形成   谈话:你是怎样生出来的?你为什么会在妈妈的肚子里呢?要待多久才生出来?观看“小威向前冲”视频   小结:爸爸妈妈结婚以后,爸爸把一种叫精子的`东西送给了妈妈,和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起,留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大,经历了九个月(280天)左右,就从妈妈的肚子里出来了。   2.成长经历   谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么?(观看视频:胎儿成长)(胎儿成长照片)了解成长每个阶段的情况。   小结:在妈妈肚子里的九个多月,随着宝宝的慢慢成长,妈妈的肚子也会越来越大,为了宝宝的健康成长,妈妈非常辛苦。   三、体验   每位幼儿肚子前绑一气球,听指令做各种动作,感受妈妈保护宝宝的艰难。   小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话   或做一件爱妈妈的事,感谢妈妈的养育。 幼儿园科学活动教案 篇6    活动目标   1、通过观察、比较,正确辨别并找出野菜。   2、会正确地使用工具挖出野菜。   3、体验参与野外活动的快乐。    活动准备   1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。   2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。    活动过程   1、教师带幼儿到附近的公园或郊外,引起幼儿挖野菜的兴趣。   2、讨论挖野菜需要注意的问题。   师:你们都想挖野菜,也带来了挖野菜的工具,那么在挖野菜时需要注意什么呢?   教师引导幼儿注意正确使用工具;不离开同伴;如果公园有水,注意提醒幼儿不到水边玩耍。   3、组织幼儿进行挖野菜活动。   师:每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜,注意不要离开老师太远。   幼儿分组进行挖野菜活动,教师巡回指导。当幼儿分辨不清时,引导幼儿进行细致观察,也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。   4、回园讨论,对也才进行分类。   请幼儿互相参观同伴挖的野菜,比一比谁的多。   教师引导幼儿根据野菜的种类分类,教师和幼儿共同进行检查,特别要幼儿区分哪些不是野菜。   5、分享野菜。   师:你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?   教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净,送厨房加工。   组织幼儿品尝野菜食品。 幼儿园科学活动教案 篇7   一、活动题目   大班科学教案:小小听诊器   二、活动目标   通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象;培养幼儿动手操作能力与合作意识;激发幼儿对声音的探究欲望。   三、适用对象   5~6岁幼儿。   四、活动所需资源   卡纸、书、25~35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。   五、活动过程   说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音?   听一听,把耳朵贴在同伴的胸口上,有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的?   试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒,将纸筒一端贴在同伴的胸口,将自己的耳朵贴在纸筒的另一端,听一下心跳的声音,与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。   做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上,若有空隙用彩泥固定。   游戏:“听诊器”好用吗?   (1)把橡皮管的一端放在耳朵上,用漏斗听同伴的心跳声,再用耳朵直接听,比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。   (2)请同伴原地做运动,再用自制“听诊器”听他的心跳声,比较一下你听到的声音有什么变化?   (3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。   应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音,如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。   六、注意事项   1.应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25~35厘米之间。   2.橡皮管和漏斗衔接不密封,可以用橡皮泥或胶带密封。

幼儿园科学活动教案

3,疯狂博士玩转科学制作风筝教案

活动目标  (1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。  (2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。  (3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。  教学重点、难点  通过老师的制作过程,能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。  活动准备  一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔  活动过程  一.通过实物激发孩子们的兴趣  1.出示风筝实物,激发孩子们的兴趣  2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝  3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起,准备合作做风筝  二、学做风筝  1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品  2.对他们讲明白做风筝的步骤  3.师生一起动手做风筝,老师一边教一边做给孩子们看,让孩子跟着老师一起做。(这个过程是小组合作的过程,每一个步骤都给孩子一定的时间,好让他们合作完成)  (1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形,要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。  (2).用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。  (3).用线把小竹片按要求固定好形状,做成一个框架。  (4).把风筝图形与框架粘贴在一起。  (5).把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。  三、展示作品,表现自我  1.让孩子们把自己做的风筝举起来,大家一起欣赏。  2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。  四、拓展  让孩子们在大人的陪同下,一起到空地上放风筝。  教学反思  1、这节课我准备得比较充分,材料也准备得很充足。  2、整节课的思路比较清晰,时间安排也很合理。  3、做风筝的过程每一步都讲得很详细,教做风筝的过程也很到位。  4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。  5、因为孩子们还小,所以做出来的风筝不是很漂亮,而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做,我想让他们合作完成之后,再继续做,好让更多的孩子得到风筝。
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疯狂博士玩转科学制作风筝教案

4,幼儿园科学活动教案

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是我整理的幼儿园科学活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园科学活动教案 篇1    活动目标:   1、感受艾玛的体色和大森林的关系。   2、获得动物体色是保护色的经验。   3、萌发对动物的兴趣,乐意亲近小动物。    活动准备: 课件、每人一张大象图片。    活动过程:   一 、出示课件,引起兴趣。   1、老师今天带来了一件礼物,是什么礼物呢?   2、什么是捉迷藏?   师:今天艾玛和小动物一起捉迷藏,你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。   二、观看课件,分段理解故事。   1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?   2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?   小结:原来我们发现一个秘密,这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来,这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌。   4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?   5、在生活当中,艾玛还可以去哪些地方躲一躲?   三、拓展   1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?   2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领,我们回去再发现发现。   四、帮助艾玛的朋友躲起来。   1、出示大象图片,引导幼儿观察,你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的颜色怎么样?   小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。   2、请你们去想办法,让艾玛的朋友躲起来。   3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被发现?为什么? 幼儿园科学活动教案 篇2    活动目标:   1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。   2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。   3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。   4、能细致的观察蚂蚁,大胆的表述。   5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。   活动准备:   1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁),自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。   2、每组一张白纸,油画棒人手一份。   3、蚂蚁图片(多媒体课件)。   活动过程:   一、以变魔术的形式引题激趣。   1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,它就藏在这张白纸上,你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)   2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁,请小朋友看看蚂蚁是什么样的?    二、认识蚂蚁的外形特征   1、师:请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?   2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述,同时给出科   学的名称---头、胸、腹三部分)   3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)   4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)   小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。   5、师:小蚂有不同的颜色,你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)   三、了解蚂蚁生活习性 。   1、蚂蚁的食性   师:原来蚂蚁有不同的颜色,你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)   (只要能吃的它都吃)   2、触角的作用   有一天,有一只小蚂蚁出去找吃的,它刚出去没多远就找到一块大蛋糕,可是这块蛋糕比蚂蚁大,它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙,可是蚂蚁又会说话,哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)   3、蚂蚁如何找到回家的路?   蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去,“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了,小蚂蚁不知道回家的路怎么走了,你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)   教师小结:哦!蚂蚁有特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候,它就会释放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离开自己家多远,都会跟着这个气味找到自己的家。   4、蚂蚁的家   (1)师:蚂蚁闻着气味回到了自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)   (2)蚂蚁是一个人住呢?还是很多人住?(群居)蚂蚁喜欢群居,它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室 、休息室等等)   5、蚂蚁的分工   蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)   母蚁(蚁后):蚂蚁家族中体形最大的,蚁后原先有翅膀,生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。   父蚁(雄蚁):它有翅膀,它的工作是等待飞行,和母蚁交*。   工蚁:负责找寻食物,照顾蚁宝宝。   兵蚁:负责保护蚂蚁家,防止敌人来侵入它们。   小结:原来蚂蚁的家是一个大家庭,人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。   四、蚂蚁王国。   蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗?   1、交待绘画步骤。   2、幼儿作画。   小百科:蚂蚁(ant)是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。 幼儿园科学活动教案 篇3    目标:   1.认识澳大利亚有着美丽的森林,里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等。   2.培养幼儿爱护环境的意识。    准备:   袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具    流程:   1.在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想,澳大利亚有那些小动物。   2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷(三分之二为桉树),里面最著名的是袋鼠。树袋熊等。   3.出示袋鼠.树袋熊模型,让幼儿看看.摸摸.说说。    总结出他们的特点。   4.教师邀请幼儿为我们班的.森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法,幼儿分组操作。   5.让幼儿将作品放入森林,并且留影留念。    延伸活动:   1.为森林做出草坪,树叶等装饰材料。   2.邀请别班的小朋友来班游玩参观。 幼儿园科学活动教案 篇4    第一阶段教学   科学:各种各样的蔬菜   活动目标:   1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征。   2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。   活动准备:芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一   各种蔬菜图片每组一套   活动过程:   一、导入:今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗?   二、集体学习活动   1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。   2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“我的贡献比你大,人们可以吃我的根。”有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了。”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢?   3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧!   4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点:   芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃。   萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢。   白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃。   花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。   茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富。   玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。   5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧。   (引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分,每种蔬菜的营养都很丰富)   6、蔬菜宝宝们说:小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了。   三、分组学习活动   蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗?   (引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类)   四、评价活动   请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。    第二阶段教学   活动目标:   1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式,引起幼儿对拼音的兴趣。   2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式,体会不同的动作。   活动准备:   大书   活动过程:   一、导入:上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙,那么,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看。   二、封面阅读   1、封面上有谁?他们要到哪里去?(引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》)   三、逐页图画加文字阅读   第1页:你看见了些什么?(让幼儿在充分观察画面的基础上,联系前一活动经验自由讲述,引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音,再出示文字,幼儿指读)   第2页至第6页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。   第7页:我收割了这么多蔬菜,会对爷爷说什么?爷爷又会对我说些什么呢?   第8页(关键页):你看见了一棵什么样的植物?画面上的我在想什么?(激发幼儿想发明的愿望)   四、再次逐页阅读,结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。   五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富,你还看见过哪些蔬菜,可以用什么方法把它们采摘下来,下次我们一起来分享。    第三阶段教学   活动目标:   1、引导幼儿进一步理解读本内容,进行简单的创编活动。   2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。   3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。   活动准备:大书 小书 各种蔬菜卡片   活动过程:   一、复习活动:出示大书,逐页阅读。   二、小书阅读   1、引导幼儿指读文字,尝试划读。   2、醒幼儿用正确的方法翻书,爱护图书   三、创编活动:   1、你还知道哪些蔬菜的收割方法,我们一起来编一编,学一学。   (根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片,引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法,创编与读本句型相似的句子,师可及时记录幼儿的创意)   2、引导幼儿发挥想像,用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物,并套用句式表达。   延伸活动:自制图书。 幼儿园科学活动教案 篇5   活动目标:   1.有参与操作活动的兴趣,体验在探索中创作的快乐;   2.大胆尝试几种常见的连接方法,发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物;   3.能积极参与各种连接的游戏,分享连接的经验。   活动准备:   经验准备:了解自己身边物体的连接。   物质准备:彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品;回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料;音乐《火车开了》;图片。   活动过程:   一、搭火车连接引入活动——身体连连看   1.在开火车的音乐下入场   孩子们,我们一起来开火车吧!(伴随音乐,幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。)   提问:我们是怎样搭成长长的一列火车的?   小结:一个一个地相互连在一起就是连接,我们身边有许多都可以相互连接。   2.幼儿玩身体连接游戏   教师:连连看,连连看。   幼儿:连什么?   教师指令:手指手指连连看;小脚小脚连连看;手背手背连连看。   二、尝试相同物体的连接——同类连连看   1.幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接   小朋友们看,桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏,你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来?   2.交流分享,个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法,如:接插、串、夹、系等   提问:你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?   3.对不同的连接现象进行分类   我们在操作中发现了一个有趣的现象,有的物体能连接,有的物体不能连接;能连接的物体中有的物体连接需要辅助物,有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分,将不需要辅助物连接的物品放在一起,需要辅助物的放在一起。   提问:请小朋友仔细观察,哪些需要辅助物才能连接,哪些不需要辅助物就能连接,为什么?   三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看   1.运用纸条操作连接   刚才,小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的,那纸条不用辅助物能连接吗?   这一次,请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”,你们要动动小脑筋,自己试试用什么方法把纸条连接起来,看看谁的方法最有创意。   2.请个别幼儿分享操作过程   提问:你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?   大家都来学学同伴用的方法,把你们的纸条都连接起来。   四、生活中连接的作用——神奇连连看   1.让幼儿观看视频资料   教师介绍:在我们的生活中,连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了,给交通带来了方便;电话的连接使人们沟通更方便;连接是无处不在的,有的连接能看得见,有的连接看不见,但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。   2.互相交流:你在生活中看见的连接有哪些?   五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看   请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看,连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。 幼儿园科学活动教案 篇6    一、活动题目   大班科学教案――天然“胶水”――水    二、活动目标   通过周围生活中有趣的科学现象,使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。    三、适用对象   5~6岁幼儿。    四、活动所需资源   盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。    五、活动过程   试一试:哪张纸片能吹动起来?   方盘子里放干纸片,圆盘子里放湿纸片。   (1)干的纸片容易被吹起。   (2)湿的纸片不容易吹起。   探究的问题。   (1)熊猫能站在指尖上吗?   ①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。   ②干的熊猫纸片不能站在指尖上。   ③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。   (2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?   ①湿的手套不易戴也不易脱。   ②干的手套容易戴也容易脱。   幼儿讨论:生活中的现象。   (1)裤子尿湿后不易脱下来。   (2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。   (3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。   画一画:把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。    六、拓展思路   雨后让幼儿做值日生,感知湿的落叶粘在地上不好扫,也不容易吹走,请幼儿提出解决的办法。 幼儿园科学活动教案 篇7   目标:   1、认识小麦,了解小麦的生长过程。   2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。   准备:   1、本地的农作物实物小麦若干。   2、小麦的生长图片。   3、一些由小麦制成的食品。   过程:   1、导入:   师:小朋友们,春天我们到田野里去春游,看到了农民伯伯的田里种了哪些东西?   幼儿根据自己的记忆回答。   2、认识小麦。   1)师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?   让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。   2)出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。   师:我们来看看小麦的样子。   幼儿观察小麦实物,讲述小麦的外形特征。   教师总结:认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。   3、观看图片,幼儿了解小麦的播种和收获季节。   秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。   4、了解麦子的用途。   教师出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。   提问:麦子最后结出的小麦有什么用呢?   (麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料。)   5、教育幼儿爱惜粮食。   师:今天我们就来自己折一个小船,让小船在水里自由航行。   幼儿学习儿歌《大馒头,哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动,知道要珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。   教师带领幼儿学习儿歌。儿歌:《大馒头,哪里来》“大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来,白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来,黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙,大家都要爱惜粮。”   6、教师小结。   活动延伸:   在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦,体验农民收获粮食的辛苦。

5,幼儿中班科学蛋糕是用什么材料制成的教案

活动目标:  1、 大胆地设计、制作“糕点”,体验糕点制作的过程。  2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。  活动准备:  彩色油泥、模具以及泥工板  活动过程:  一、引起幼儿兴趣。  教师:今天老师想开一个糕点店,可是我店里的糕点太少了,老师想请你们来做糕点师傅,设计各种各样的糕点,好吗?  请幼儿讨论:  糕点店里可以卖些什么糕点呢?糕点可以怎么做?  二、幼儿用彩色油泥尝试制作糕点。  教师根据幼儿的不同能力,引导其选择合适的辅助材料来制作,如糕点成形需要切割,然后在糕饼上刻上花纹或压印花纹,加上辅助物,模拟“巧克力豆”、“奶油”等,鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。  三、瞧!我做的糕点。  1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。  2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮,为什么?  3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。  四、糕点店开张了。  教师请幼儿把自己做好的糕点送到老师的糕点店里。
中班科学教案:太阳公公本领大2013-06-29 活动目标: 1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等),知道太阳给生物带来的好处。 2、激发幼儿探索自然的情感。 活动准备: 幼儿用书 活动过程: 1、用猜谜的方式导入活动。 老师:小朋友,请你们猜个谜语——天上有位老公公,圆脸庞,红面孔,天一这就出工,人东到本照大地,直到傍晚才收工。 2、小组讨论太阳的作用。 老师:你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家,好吗? 3、集体交流太阳的作用。 4、引导幼儿看幼儿用书,了解太阳有哪些作用呢? (1)老师这里有一张图片,请你找找太阳有哪些作用呢? (2)老师总结:太阳的本领可大了, 人们需要它,动植物需要它,有了太阳,我们的世界是亮亮的(发光),植物才能更好地生长(光合作用),太阳还可以帮我们做许多事呢,暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热),因为太阳的能量很大,人们很聪明,想出办法,利用太阳的能量发电,运用到我们的生活中去(发电),这种方式不仅可以节约其他能源,而且还很环保呢! 5、延伸活动:太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

6,幼儿园科学活动教案

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的幼儿园科学活动教案8篇,欢迎阅读与收藏。 幼儿园科学活动教案 篇1    活动目标:   1、幼儿通过操作,知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。   2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知,同样的纸折成山形最牢固,培养幼儿的动手操作能力。   3、通过活动,萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。   4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。   5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。    活动准备:   1、人手一张A4纸,两个油泥盒子,一根吸管。   2、每组一盒塑料积木。   3、折纸扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。   1、导入(激发幼儿兴趣)   老师:你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?   平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的,今天我们也要做一座自己的小桥,这座桥能够放一块积木在上面。   教师介绍材料:积木、纸、吸管。   提出要求:两块积木座桥墩,吸管是桥下面的流水,纸用来做桥面。   2、幼儿制作纸桥。   (1)幼儿进行第一次操作,并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。   提问:你成功了吗?你是怎么做的?   教师进一步提出要求:这次要在桥上放三块积木,你可以把你的纸桥变一变。   (2)幼儿进行第二次操作,并将完成的作品放在桌子上。   提问:你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化?   游戏:比比谁的纸桥最牢固?   刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木,现在我请大家来比赛,看看谁做的纸桥能够放的积木最多?   (提出要求:以个人为单位,进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木)   从每组选一个小朋友上来展示:比一比谁的纸桥最牢固。   讨论:你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?   3、帮助幼儿了解简单原理   结论:“当纸弯曲之后能够承受的重量变大,弯曲的次数变多,承受的重量也就变大了,而且弯曲的次数越多,承受的重量越大,纸桥也就越牢固。   4、扩展幼儿的经验,日常生活当中,你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的?(瓦、折纸扇、瓦楞纸等等)   5、总结,激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。    活动延伸:   请幼儿制作山形的纸桥,通过弯曲次数的变化,看看谁的纸桥最牢固。    教学反思:   幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。 幼儿园科学活动教案 篇2    活动由来   在一次区域活动中,我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机",许多小朋友都被吸引而来,看到孩子们如此感兴趣,我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原",孩子们被我弄一愣一愣的,眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动,孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动,本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开,由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术,但幼儿那投入、专注的样子,家长们那欣慰的笑容,却深深地印在我脑海中。    活动一:神奇的魔术    活动目标:   1、感知魔术的神奇和艺术魅力,知道魔术是一种巧妙的表演技艺。   2、学习简单的科学小魔术,体验成功的快乐。    活动准备:   魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程:   1、说儿歌:《我是魔术师》   2、谈话:小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀?   (幼儿:变花、玩牌、变飞机、把人变得没有)   3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)《变鸽子》《大变活人》   4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》   5、魔术大揭秘:   教师介绍自己的魔术过程,变此魔术的技巧,让孩子恍然大悟的同时,引起幼儿自己尝试的热情和愿望。   (有的孩子说"哦!原来是这样呀,魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术,理解魔术是一门表演艺术,于是我将环节提前)师:魔术的确是假的,魔术师利用很多方法迷惑观众,让我们信以为真,但是他们很幸苦,每表演一个魔术都要花很长的时间来练习,动作要特别快,还要动脑筋不让我们发现秘密,我觉的魔术师非常了不起。   6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》   师:你们想当魔术师吗?和我一起来学吧!   (1)教师慢动作示范1-2遍   (2)幼儿用面纸代替丝巾,学习魔术表演,教师巡回指导。   7、活动:魔术好玩吗?你们知道吗,魔术不单要靠道具,还要靠魔术师的娴熟手法,这样才不会露出破绽,我国古时候,早在0多年前就已经有了魔术,虽然魔术是假的,但能带给我们快乐和思考。   8、结束:游戏《变造型》   今天我们看魔术表演、变了魔术,真开心,下面我们就用我们的身体来变魔术吧。   活动延伸:表演区《小小魔术师》    活动感想   这节课的效果超乎我的想象,孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演,有趣的魔术给了我启迪:大班孩子好奇心很强,我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望,可效果时好时坏,如果以表演的形式让幼儿走近科学,将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术,效果又会怎样?当科学和魔术相遇,究竟会碰撞出怎样的火花呢?   可是学魔术可不是件容易的事,不仅要有兴趣,最重要的是要花时间练习,于是我发动家长,把想法告诉家长,并在家长中展开调查,惊喜的发现了两个魔术爱好者,我请家长回去和孩子一起看魔术表演,让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术,也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动,家长们的参与热情很高。    活动二:魔术大揭秘   活动目标:运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。    活动准备:   一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具,魔术大师表演的碟片    活动过程:   1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》   师:大家仔细观察,猜猜她是怎样将硬币变没,然后在别人的口袋中找到的?   (1)幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?   (2)《变硬币》魔术大揭秘   2、幼儿学习,"魔术师"和教师巡回指导(教师拿一个硬币,夹在食指与中指间,在左手挡时,夹硬币的指头向虎口弯,将硬币夹在虎口处,瞬时将它滑入袖子中,然后打开手,硬币没有了,在大家惊奇时,右手垂下,把硬币掉到手上,把手放到某个小朋友的口袋里,就找到了。)重点教孩子将硬币滑入袖中,再掉在手上。   3、老师表演小实验《会显图的纸》(在一张白纸上用碱液写出字,然后用酚酞试液喷射,就会显红色的字。)(当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上,画纸上显现出有色的图案时,我立刻抓住时机提问)   师:小朋友,你们知道它是怎么变成红色的吗?"(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道,他们的小脑袋一定在快速的运转。这时,一个声音响起:"是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话,但很显然,他们也认为是这样的。)   师:是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么秘密呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下,打开魔术壶。)   师:魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊! 幼儿园科学活动教案 篇3    活动一    目的:   1、引导幼儿观察云的形状,说出看云的感受。   2、激发幼儿探索自然的兴趣,培养幼儿的观察力和想象力。    准备:   选择多云的日子和一块草地。    过程:   一、引发兴趣,唤起幼儿的有关经验。   1、谜语导入:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。   2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云,它们像什么。   二、引导幼儿到户外观察云的形状,说说看云的感受。   1、引导幼儿观察天空中的一大片云,说说这片云的形状像什么。(让幼儿充分想象,发表意见。)   2、幼儿随意坐或站,自由观察天上的云,说说自己看到了什么样的云,它像什么,后来又变得像什么,为什么会变。   3、请幼儿说说自己还发现了什么现象,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。(启发幼儿说出云是在不断移动的。)   三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》(附后)。   1、教师有表情地讲述故事,提问:寂寞的太阳公公有什么愿望?云宝宝和风娃娃是怎样做的?它们变了些什么魔术?   2、引导幼儿根据观察所得,尝试仿编故事。   四、组织游戏:会变的云。   启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时,幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态,并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时,幼儿就四散跑开蹲下,表示云被大风吹散了。    活动二    目的:   1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。   2、培养幼儿的探究精神。    准备:   白云卡片一张,磁带、录音机各一,手电筒五支,白纸若干。    过程:   一、游戏:我是云宝宝。   随着愉快、轻松的音乐,幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时,拿到白云卡片的幼儿可发挥想象,说:“我是云宝宝,我能变成××。”   二、讨论云的形成。   1、为什么天空中有云?云是怎么来的?(引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。)   2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》,提问:“小水滴想旅行请谁来帮忙?太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天?后来发生了什么事?云是怎么聚集而成的?   三、讨论云的颜色。   1、云是什么颜色的?为什么天空中的云有时是白色的,有时是灰色的、黑色的?   2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。   ①将手电筒当作太阳,将白纸当作白云,引导幼儿做实验,观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。(透过纸能清楚地看到光。)   ②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时,你发现了什么?(光能透过纸,但看得不太清楚。)   ③再加上一些纸,你发现了什么?(看不见光了。)   3、小结:其实云是白色的,只是因为云的厚薄不同,才会出现不同的颜色。当云很薄的时候,阳光照在它们身上,云看上去就是白色的;当云变厚时,阳光只能透过很少的部分,云看上去就是灰色的;当云很厚时,阳光无法透过,云看上去就是黑色的。    活动延伸:   画出各种各样的云。 幼儿园科学活动教案 篇4   活动目标   1、通过活动,让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化,从而激发幼儿的探索欲望。   2、通过幼儿参与实践,培养其动手操作能力和动作协调能力。   活动准备   抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。   小铁盒(也可用易拉罐)、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀(若干)   活动过程   1、想一想、说一说   (1)出示鸡蛋壳,教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案,让幼儿自由发挥,想办法。   (2)出示老师的雕花蛋壳,让幼儿想一想,猜一猜老师用什么方法做的。   2、试一试,做一做   (1)鼓励幼儿在蛋壳上画图案,作为底稿。   (2)教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛,引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。   (3)稍后,用曲别针按照底稿的线条刻划图案,并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。   (4)再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2―3 次。   (5)过15分钟左右,把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。   3、比一比,说一说   让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。   延伸活动   1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。   2、开个“雕花蛋壳展示会”,让幼儿互相欣赏、交流。   3、引导幼儿知道,我们的牙齿是怕酸的,食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸,所以要认真刷牙,保护牙齿。   活动建议   1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全,用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。   2、鸡蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋壳口封上。   3、用红皮鸡蛋效果最佳。 幼儿园科学活动教案 篇5    活动名称 :科学:落叶树和常绿树    活动目标:   1、巩固幼儿对几种常见树木的认识,形成落叶树、常绿树的概念。   2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。   3、发展幼儿观察与比较的概括能力。    活动准备: 幼儿收集各种树叶,放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。    活动过程:    1、复习对几种树木的认识   教师:我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树,你见过哪些树?你见过它们的名字吗?   出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子,提问:这些是什么树的叶子?叶子是怎样的?这些树在秋天有些什么变化?    2、观察树叶,按颜色归类,了解树叶的差异。   (1) 引导幼儿先说说自己带来的树叶,再按照树叶的颜色进行分类。   (2) 比较不同颜色树叶的差异。   教师:秋天到了,彩色的树叶真美丽,黄树叶、红树叶与绿树叶,有什么不同?   (3) 哪些树木到了秋天会落叶?哪些树木到了冬天光秃秃的?还有哪些一年四季是常绿的?   (4) 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树:   有些树到了秋季,树叶很快就枯黄落下来,最后树枝上是光秃秃的,这些会落叶的树,我们叫它们什么树呢?(落叶树)   告诉幼儿常绿树并不是不落叶,常绿树的叶子长老了也会落下来,一次落下几片,但新的叶子也在不断地长出来,所以树上总有绿色的树叶。    3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树,鼓励幼儿上来,分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面,对树叶进行分类活动。    4、带领幼儿到户外观察树木,找一找:常绿树和落叶树。   在活动开始前,利用晨间活动,有意识的让孩子观察周围的树,活动结束后,利用户外活动,让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。    活动反思: 课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树,孩子们找到了桃树、柳树,枇杷树,柳树是落叶树,桂花树,松树,广玉兰是常绿树,结合课件里的各种树,梧桐树、松树、柏树,使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的.问题,我都让幼儿自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,通过这种方法获得的经验,孩子们记忆深刻。 幼儿园科学活动教案 篇6    科学活动   大鞋和小鞋    活动目标:   1、感知鞋子的不同颜色和大小。   2、感受自己穿鞋的快乐。    经验材料准备:   1、鞋子是孩子每天都用的服饰,因此,有一定的感知经验,并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。   2、音乐磁带。    活动过程:   1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?   2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。   3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。   4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?   5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?   6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?   7、大鞋子虽然很漂亮,但小朋友穿上会不舒服,穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗? 幼儿园科学活动教案 篇7    活动设计意图:   《纲要》要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题,强调教师要尊重和满足幼儿的需要,鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动“聪明的乌龟”中,班上幼儿在观察乌龟时,一幼儿自豪地介绍说:“乌龟的壳硬硬的,要是有谁来吃它,它就会把身体全缩在里面!”,孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我,及时地发现幼儿的兴趣点所在,开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝”。该活动把《纲要》的要求和“做中学”的理念比较好的结合起来,两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间,提供丰富的材料,鼓励他们提出问题,研究问题,使师生有效地互动起来……    活动目标:   一、通过多种形式,鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己”,丰富幼儿的科学小知识。   二、鼓励幼儿大胆想象和创造,能用适当的方式表达,并能大胆地表现自己的情感和体验。   三、支持幼儿在活动中的想象和创造,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动,令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性,获得自信心,学会相互之间的交流与合作。    活动准备:   一、幼儿听过《聪明的乌龟》的故事,共同收集有关“小动物怎样保护自己”的图片、VCD;课件制作“蛋宝宝”。   二、实验操作的记录单,幼儿记录用具人手一份。   三、鸡蛋若干个,棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。   活动方式:集体活动、分组活动相结合    活动重难点分析:   一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”,我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系,推动幼儿的探索活动”这是活动的难点之一。   二、在孩子们探索活动中,要“展现自我表达的独特性,获得自信心,学会相互之间的交流与合作”,这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维,接过幼儿抛出来的球(活动的突发事件,善于激发幼儿的智慧,与幼儿交流经验,与幼儿共享情感,让每个人都感受到对方的支持。   三、“做中学”重视活动中的集体记录,这集体记录应真正体现教育价值。    活动过程预设:   一、以故事《聪明的乌龟》情景引入课题,引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己”的思考兴趣。 教师:小乌龟真聪明,懂得用自己的壳保护自己,可其它小动物遇见敌人怎么办呢?   二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。 1 、出示图片,请幼儿从不同角度进行体验和探索,发现小动物保护自己的办法。 2 、教师与幼儿一起总结,幼儿将“小动物保护自己的方法”记录在实验单上。   三、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋(插曲:《老母鸡》,教师将幼儿的兴趣转移到“保护 蛋宝宝”上来。 发现问题:蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢?讨论结果:“鸡妈妈会保护它!”、“我在蛋宝宝上边画上老虎,大家见了都怕它!”……   四、鼓励幼儿用各种方式进行探索,大胆地表现自己的情感和体验,在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。 1、设置情境, 引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。 (情境:老师将鸡蛋递给小朋友时,“啪”的一声,鸡蛋掉了、破了! 发现新问题:哎呀!画上大老虎也保护不了蛋宝宝!聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢? 2、幼儿讨论,将预计的保护方法记录在实验单上,激发幼儿按设想方法进一步探索。 3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。 1、为幼儿介绍现有的操作材料,幼儿自由结伴,自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验:可以看看小实验的预计记录,了解幼儿的实验设想,再与幼儿一同进行实验,引导幼儿不偏离实验走向。 2、请幼儿将实验结果记录在实验单上,可行的用“√”表示,不可行的用“×”表示。 3、同伴间互相介绍和演示探索结果。 4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法,将其整理记录出来(集体记录:文字、绘画等形式不拘)。 A 固 定 的 方 法(如:将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。) B 包 裹 的 方 法 (如:在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等)。C 增加硬度的方法 (如:在蛋的外壳加上“护架”)。…… 5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。(如:运载蛋的纸蛋槽,箱子,冰箱里的蛋架等) 4、教师对“保护鸡蛋的方法”进行小结:除了这些,也许还有更好的方法,继续动动 你们的脑筋,探索发现出新的方法。   五、以轻松活泼的歌表演《小小蛋儿把门开》结束活动。教师:鸡妈妈有了我们帮忙,它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀,将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来,让我们来把小蛋儿的门儿打开吧!    延伸活动:   一、可引导幼儿欣赏VCD《动物的自我保护》,不断丰富孩子的的科学小知识。   二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索,并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。   三、寻找其它需要保护的物品,开始新的探索。    附:活动评析   一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题,很坚持,很专注地参与,他们参与活动的积极性很高,急于表现自己的想法,活动气氛轻松,幼儿的潜能得到真正的发挥。   二、老师通过创设情境,把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来,从而帮助他们发现新的问题,能持续不断地探索下去。在不断的操作中,孩子们正朝合作、分享的方面发展。   三、在探索“保护蛋宝宝的方法”过程中,教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢?”,与幼儿有效地互动,从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向,对事物进行深入研究。   四、在操作实验前让孩子做出实验预测,预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来,不仅通过语言,而且通过某种符号去表现自己的想法,发挥自己的想象力。 幼儿园科学活动教案 篇8   设计思路:区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引,他们把纸杯变成机器人,又把纸杯变成很多东西,我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动,让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。   教学目标:   1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。   2、发展幼儿动手操作能力。   教学过程:   1、用纸杯接一杯水喝,问:我刚才干什么了?用什么喝的水?   2、纸杯除了喝水还能干什么呢?   3、幼儿操作,教师引导。   4、评析。   5、教师总结:“生活中有很多可变的东西,只要我们爱动脑子,一定会让更多可变得垃圾变得有用。   中班科学活动――会“走”的盒子   一、活动题目   会“走”的盒子   二、活动目标   1.幼儿通过制作会“走”的盒子,懂得废旧物品可以加工成有用的物品。   2.幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性,学会简单制作玩具的技能。   3.幼儿通过实验记录,加深对实验过程的理解,养成关心科学、好奇、好问,乐于   尝试的好习惯。   三、适用对象   4~5岁幼儿。   四、活动所需资源   橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。   五、活动过程   引入:幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。   教师出示一个会“走”的纸盒,提问:这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看,纸盒里有什么秘密?   (1)纸盒里有橡筋。   (2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。   做会“走”的纸盒。   选用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中间,捏成一个小圆球,圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端,分别穿入纸杯口两边的小孔里,分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧,放在地上,纸盒就会“走”起来了。   想一想,说一说。   (1)橡筋拧紧了,一松纸盒就走了。   (2)橡筋有弹性。   (3)像我的弹弓一样,一拉就将橡皮泥弹走了。

7,幼儿园科学不一样的纸盘教案

没看懂什么意思?
活动目标: 1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。 2.简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。 3.有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。活动准备: 1.各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2.各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3.每人一个小水盆 4.多媒体视频课件活动过程: 一、认识纸 师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和它们一起玩吗?(愿意)现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探索纸的特性 1.师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。) 2.师:现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬) 3.师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4.师:现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。) 5.小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1.你知道这些不同的纸都有什么用吗?(幼儿举手说) 2.师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程 1.看录像,介绍纸的发明者、造纸的过程。 师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?幼儿看录像 2.提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的? 3.纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(幼儿举手说) 五、懂得要爱惜纸 师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?(幼儿举手说) 六、活动结束
文章TAG:幼儿儿科儿科学科学幼儿科学制作类科学活动教案

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