中班认识相邻数学教案，中班数学谁是它们的好邻居教案及反思

来源：整理时间：2023-07-18 22:20:09 编辑：挖葱教案手机版

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1，中班数学谁是它们的好邻居教案及反思
2，相邻数幼儿园中班教案
3，幼儿园中班小鸟回家二的相邻数教案怎么写
4，认识相邻数中班教案
5，认识5的相邻数
6，中班数学相邻数教案
7，学前班相邻数50100教案
8，中班数学相邻朋友在哪里详细

1，中班数学谁是它们的好邻居教案及反思

大班数学《我们的好邻居》充分结合了幼儿对“邻居”关系的感兴趣和幼儿对相邻数有初步的探索、发现在自然数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。并能用语言复述谁比谁多1，谁比谁少1的概念。在教学的过程中，我首先出示一幅背景图，使幼儿对活动产生兴趣，请幼儿看一看，森林里的小动物们都搬了新家，他们分别住在几号房间。充分调动幼儿参入活动的积极性，为幼儿后面理解“相邻数”的概念。其中，学习5、7的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索2——9的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。在本次活动准备上，数量充足的数学操作材料及丰富多彩的教具能更好地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。但是在活动实施过程中也发现，虽然许多幼儿已经在家长的帮助下学习了一些简单的数的加减法，但是对于相邻数的问题还是容易搞混分不清楚。相信这些幼儿在以后的学习生活中，通过多次的反复练习，一定可以取得一定的进步，对相邻数这个概念的掌握也会更好。在以后的活动中，我会融入更多的游戏形式，让幼儿兴趣更高，积极性更强烈，相信活动的效果也会更好，从而让幼儿真正的做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

中班数学谁是它们的好邻居教案及反思

2，相邻数幼儿园中班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的相邻数幼儿园中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　活动目标　　1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。　　2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　教学重点、难点　　掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。　　活动准备　　1、数字卡片　　2、小动物的家卡片　　活动过程　　一、教师导入　　1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？　　2、通过教师的提问进入相邻数的学习。　　二、学习相邻数　　1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。　　2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。　　3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的`数之间的关系是相差数字1。　　4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。　　三、游戏活动　　1、幼儿手拿数字卡片找邻居。　　2、小动物找邻居。　　四、教师总结：　　今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！　　教学反思：　　1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。　　2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，　　3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。　　4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。　　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

相邻数幼儿园中班教案

3，幼儿园中班小鸟回家二的相邻数教案怎么写

教材分析；题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：教学目的，教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答，三，进行新课：a.出示课题，b.教师采用启发式，引导法，图片法，谈话法，讨论法，叙述法，讲解法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中掌握内容，d.本节课内容丰富，难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

幼儿园中班小鸟回家二的相邻数教案怎么写

4，认识相邻数中班教案

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的认识相邻数中班教案，欢迎大家分享。认识相邻数中班教案1 　　活动目标：　　1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。　　2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。　　活动准备：　　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个　　活动过程：　　1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。　　2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》　　第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。　　3、回座位。　　（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。　　（2）游戏：《小花开门》。　　游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。　　（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。　　（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）　　（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？　　4、交流小结，收拾学具。　　5、游戏《找朋友》。　　教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。（游戏可反复进行）。　　效果分析及反思：　　本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的.目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。认识相邻数中班教案2 　　活动目标：　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。　　2、培养幼儿比较和判断的能力。　　3、发展目测力、判断力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。　　活动过程：　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。　　活动延伸：　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

5，认识5的相邻数

中班数学活动：认识5以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、通过游戏对数学活动产生兴趣。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、小猴、小熊图片各一和老虎的图片一张。 3、标有1—6的数字卡片三套。4、用来布置自助餐的食物若干种。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。我们每个小朋友都有自己邻居，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：2、3、4、5都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）复习数字1－6。理解相邻数之间的关系是多1和少1的关系。1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。3、现在请你来找一找相邻数之间有什么秘密，并把自己发现的秘密告诉大家。三、品尝自助餐，巩固相邻数的概念提出要求：先领数字卡，根据数字卡上数字取相邻数的食物。

解：5个5个地数与65相邻的数是65-5=6065+5=70与65相邻的数是60和70

6，中班数学相邻数教案

　　数学《相邻数》教学目标是让幼儿园的孩子学习相邻的数，了解相邻数之间的关系，教学应该怎么设计呢？下面是我分享给大家的中班数学相邻数教案，欢迎阅读。　　中班数学相邻数教案篇1 　　活动目标：　　1.认识1-10的相邻数。　　2.体验相邻数之间多1少1的关系。　　3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。　　教学重点、难点：　　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。　　活动过程：　　一、师生互动，随音乐进入教室　　1、律动：一到十的手指操　　2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好!!!) 　　二、谈话激发兴趣　　1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。　　2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。　　3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示) 　　二、初步认识相邻数　　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧! 　　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。) 　　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居) 　　(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。　　2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。　　3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成) 　　4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几? 　　四、拓展活动，加深幼儿理解　　1、游戏：找朋友　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么? 　　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。　　(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系) 　　2、游戏<<智救羊羊>> 　　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍) 　　五、结束部分：　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” 　　中班数学相邻数教案篇2 　　活动目标：　　1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。　　活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。　　活动过程：　　一、给数字朋友送点卡。　　呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）　　1、小火车一共有几节车厢？　　2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。　　二、初步学习相邻数的概念　　1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是…… 　　2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。　　三、游戏：找邻居　　火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。　　先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。　　下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。　　3的朋友在哪里…… 　　数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。　　四、操作：　　1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？　　2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。　　3、评价。　　五、结束活动：　　组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。　　中班数学相邻数教案篇3 　　教学准备：　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。　　3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。　　4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。　　教学过程：　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。　　二、小朋友去数字王国做客。　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。　　给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。　　三、小朋友和数字娃娃见面。　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！　　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。　　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。　　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。　　4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。　　5、给数字娃娃按数序排好队。　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。　　四、观看蝴蝶的时装表演。　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！　　4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。　　中班数学相邻数教案篇4 　　活动目标：　　1、学习5以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数　　2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。　　3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。　　活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。　　活动过程：　　一、创设情境，初步感知5以内的相邻数。　　1、教师：“今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）　　2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。　　二、学习5以内的相邻数。　　1、理解相邻数的含义。　　（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？”教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。　　（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。　　2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。　　（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）　　（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。　　（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？　　（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。　　三、巩固游戏：《开火车》　　1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来　　2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。　　四、拓展延伸游戏：《跳格子》　　中班数学相邻数教案篇5 　　活动目标　　一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。　　二、提高幼儿探索数量关系的能力。　　三、让幼儿懂得简单的数学道理。　　四、有兴趣参加数学活动。　　教学重点、难点　　引导幼儿理解相邻数的关系。　　活动准备　　一、3种颜色不同的圆片各5个。　　二、1——6数字头套　　活动过程　　（一）5的相邻好朋友。　　1、教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。　　2、引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。　　（教师让幼儿指出来）　　3、引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。　　（二）游戏：“找朋友”。　　1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。　　2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。　　教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的.邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。　　幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。　　（这样更能吸引幼儿的注意力）　　3、幼儿交换头套，继续游戏。　　教学反思　　活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是4,4比5少1,6比5多1；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。　　在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。　　中班数学相邻数教案篇6 　　活动目标　　1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。　　2.理解相邻两数多1少1的关系，知道3的相邻数是2和4。　　活动准备　　1.课件：趣味练习--比较数量　　2.课件：趣味练习--数数（1-44）　　3.课件：趣味练习--到5的数字（2-13）　　教学具图片　　教学具图片　　教学具图片　　活动过程　　一、导入　　教师：小朋友，长颈鹿要带着动物们来看大家了，你们高兴吗？　　猜猜看，长颈鹿带着谁来了呢？　　二、展开　　1.出示图片—数数　　教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的关系。　　（1）数一数来了几头奶牛？（2头奶牛）　　（2）数一数来了几头黄牛？（3头黄牛）　　请小朋友给他们找出数字朋友。　　（3）奶牛和黄牛谁多谁少？奶牛比黄牛少几头？　　2比3少几？　　你知道了3的一个好朋友是几？　　（因为2比3少1，3的一个好朋友是2）　　2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。　　出示图片— 　　（1）第一张图片上有几条鱼？（3条鱼）　　（2）第二张图片上有几条鱼？（4条鱼）　　请你给它找出数字朋友吧！　　引导幼儿比较，得出答案，4比3多1，3的另一个好朋友是4。　　小结：刚才，我们一起给数字3找到了好朋友，它们是2和4，　　也就是说，3的好朋友是2和4。　　3.播放课件，验证结果。　　（1）第一图片，有3朵黄花。　　第二张图片有2朵黄花，　　引导幼儿进行比较，得出2比3少1，3的好朋友是2。　　继续播放课件　　有4只勤劳的小蚂蚁在干活，有3只瓢虫在捉虫子。　　引导比较，得出结论。4比3多1，3的好朋友是4。　　4.游戏：找朋友　　玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，　　听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。　　找对了共同庆贺。游戏可反复进行。　　三、结束　　教师简单讲评，自然结束。　　中班数学相邻数教案篇7 　　活动目标：　　1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。　　2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。　　3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。　　4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。　　活动重点：　　掌握6~9的相邻数。　　活动难点：　　理解并表达相邻数间多1或少1的关系。　　活动准备：　　1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和"森林小区"）。　　2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、游戏--拍手回答，复习5以内各数的相邻数。　　2、学习6~9的相邻数。　　⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。　　---出示小狗的图片，教师："小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。"----出示6只小狗，提问："小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？"---小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。　　---提问："小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？"----幼儿猜想并说明理由。　　----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。　　⑵游戏"找邻居"。　　----教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。　　----用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。　　二、游戏"朋友在哪里。"1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里？"手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、开始游戏，教师巡回指导。　　三、分组活动。　　1、画点子或添数。　　2、举数字卡片找朋友。　　3、数字排队。　　四、活动延伸：　　1、完成幼儿用书P9~12。　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

7，学前班相邻数50100教案

教学活动目标： 1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。活动准备： 5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程： 1、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。师：今天有个小客人来到我们中（1）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 2、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 3、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 4、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5 提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。 5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。（1）、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。（2）、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 6、游戏：找朋友（观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。）（1）教师幼儿共同游戏：找朋友（2）幼儿自主游戏找朋友 7、活动评价请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。

8，中班数学相邻朋友在哪里详细

中班数学：相邻朋友在哪里教学目标：1、学习5 以内的相邻两数，理解相邻两数间多1 或少1 的关系。2、喜欢和同伴合作共同游戏。教学准备：1、掌握5 以内的序数。2、5 以内的大数字个两张，《幼儿画册》（第三册第17 页），笔。教学过程一、导入课题：游戏“报数名”。二、学习5 以内的相邻数。1、理解“相邻”一词的含义。2、理解相邻数的意思。教师把1-5 的数卡发给5 个孩子，任意出示一张数卡问：我的相邻朋友在哪里？拿到相邻数的两个幼儿上来，按照数序分别站在老师的两边，并回答：你的相邻朋友在这里。四、幼儿做练习。请幼儿做《幼儿画册》上的练习：用画点子的方式表示数字的相邻朋友

中班这节数学课，我施教了2次，在老教师那认真的听课学习了一次，这一次数学活动的施教，让我成长了很多，看到了自己的不足和缺陷。以前总是以为自己知道了这些问题就可以，一直的安慰自己，慢慢的改就好了，每一次对自己、对孩子都是宽容的，但是这次通过王老师的点评和与中二班何老师的施教情况进行比较，我焕然知道之前对自己的宽容就是对自己的不负责任，这样下去将是耽误自己，耽误孩子，同时也给搭班朱老师带来了工作上的负担。在听何老师的数学课之后，何老师只是简单的问了我一句：“感觉怎么样？”“有很多点值得我学习”随后，何老师给我细心的指点，一、数学课有它自己的体系，不能像语言那样，要循序渐进；二、操作习惯，首先说好收的指令，操作习惯一定要严格要求，必须要求到每一个孩子；三、操作材料的投放要有效且可循环利用，减少老师的工作量。这是身为资深教师的针对课堂教学活动给我的三条建议，现在回想我的课堂，正是缺乏这三。从教学内容对比：何老师教学方式，首先是直奔主题，从家里的邻居的导入，让每一个孩子都有话说；第二，数字宝宝2也有邻居，用更加形象的方式，房子下面有三个房间的形式，引导孩子观察。首先是幼儿自己观察为什么是1，3，幼儿有按照1-10的顺序数的，然后何老师总结一个更好的方法：多1和少1。随后在以后的的环境，也用这个方法去比较。这一环节，何老师的教学方式符合课程改革的新要求，孩子在前，老师在后，消弱师本位，让在我第一次施教的时候，就忽略了这一点。第三，幼儿操作，出示4，让幼儿用用点卡操作，首先提问“4”可以用几个点表示，其次打开点卡，复习点卡，最后再让幼儿操作。在此环节，何老师并没有多说多少，没有示范，只是讲明白要求，而我一般对孩子的要求，总是重复，对幼儿的操作，有时候也会给提示，看了何老师的施教，自己的行为是多此一举，完全没有必要。看完何老师的施教，首先课堂氛围很好，在这一基础上，孩子的倾听能力才能提高，其次关键问题简明，是孩子能听懂的语言，最后流程清晰，循序渐进。在听完之后，我紧跟着就进行了二次施教。在王老师的指导下，我学到的不仅仅是如何提高课堂的驾驭能力，更多的是对教材的分析，对施教对象的年龄特点的分析，对施教的方法的分析。在王老师指导下，重构的教案，实施的过程看，孩子们自己发现“台阶”感知了多1和少1，课堂上游离孩子相对减少。孩子在感知相邻数的基础上，让孩子自由操作？34想让孩子考虑3的另外一位相邻朋友，然后再给他们吃糖葫芦，相对应要吃几个，数与物的对应。第二次施教下来，孩子了解了相邻数的特点，只有几位幼儿不能需要再次请教老师。这次的施教，基于孩子的立场，试试的效果更佳明显，不仅教学目标的完成，老师的内心也有所满足。以后备课，不仅要备好教材，更多的要备好幼儿，备好自己的教学方式方法，这才是我的成长的捷径。