心理健康教育研究生，心理健康教育考研

本文目录一览

1，心理健康教育考研
2，心理健康教育专业硕士哪个学校好
3，心理健康教育考研要复习多久
4，您好想请问您北师大心理健康教育硕士复试的相关内容要如何准备
5，考上天津师范大学心理健康教育研究生的师哥师姐帮忙指点一下搜
6，问一下关于心理学考研的问题在看学校招生的时候看到了心理健康教育
7，自考本科是心理健康教育专业的到时考研究生可以考哪些专业搜

1，心理健康教育考研

我有一个老师，他大学学医学，然后考了心理研究生。他现在在做心理咨询，同时也是我们医学心理学的老师。另外我们自己学校心理专业的同学（医学院）毕业后不留校的话，就去精神病院工作。不知道和你的情况是否一样，希望能帮到你。

你看看他是心理学专业下面的还是教育学专业下面的，或者看看他统考的科目要求是教育学综合还是心理综合。不过一般情况这个好像是专业硕士吧。

心理健康教育考研

2，心理健康教育专业硕士哪个学校好

首师大的心理学非常好的，算是学校里数一数二的学科了，不信你可以查查每年的分数，真的是很高。就业前景也不错，学校本身就有心理咨询中心，可以实践，而且也有实验室等等设备。而且，作为教育院校，结合教育和心理学两个学科有这个学校天然的学科优势，很不错了已经。

难度因人而异，如果你英语足够好，那么考什么专业没有什么难度。从心理健康教育的专业知识来看的话，要记的和要背的比较多，如果文科出生那就恭喜了。学校的话推荐华东师范大学，南涧师范大学，北京师范大学，还有清华大学的都不错。努力吧。

心理健康教育专业硕士哪个学校好

3，心理健康教育考研要复习多久

看个人学习基础情况，会者不难，一般在大二最好做提前规划，大三就应该考虑报考院校的方向。最好复习时间不要少过1年。心理健康教育专业为专业型硕士，学制2年。考研科目为：英语二，政治，333教育综合，817发展心理学。333教育综合包括：中国教育史，外国教育史，教育学，教育心理学。教育学和教育心理学的知识在考教师资格证的时候已经学了一遍，有点基础，当然考研时候的要比考教师资格证难度深一些，这两科占了333教育综合全卷分数的90分，中外教育史占60分，分数很好拿，经常考一些教育家的思想，把各个教育家的思想总结出来并背熟就可以了。

你看看他是心理学专业下面的还是教育学专业下面的，或者看看他统考的科目要求是教育学综合还是心理综合。不过一般情况这个好像是专业硕士吧。

心理健康教育考研要复习多久

4，您好想请问您北师大心理健康教育硕士复试的相关内容要如何准备

就是有一个笔试，会有三四道大的论述题，不会很理论，但是能表述清楚完整就行。面试包含两个，一个是课程设计，一个是英语口语。课程设计就是根据一个主题给设计一节课，老师会针对你设计的阐述来提问。其实我感觉老师们比起看重你的设计，更重视在这个过程中你表现出的能力。表现的自信有风度，让老师相信你有继续深造的能力就好。不会的话没关系，但是要诚恳，老师会跟你交谈或者换其他问题。英语口语就是跟一位老师对话交流一下，能过初试应该都没有问题的。自然大方就好。

复试是两个环节，分为笔试和面试。笔试，考察综合心理素养，会有逻辑型题目和论述题目，不是很难，但要用专业术语表达解释。面试包含两个环节，一个是课程设计，一个是英语口语。课程设计是开放性的题目，也是综合能力的考察就是根据一个主题给设计一节课，老师会针对你设计的阐述来提问。英语口语就是跟一位老师对话交流一下，常常是自我介绍后，老师会问几个问题，比如研究生怎样规划等。

就是有一个笔试，会有三四道大的论述题，不会很理论，但是能表述清楚完整就行。面试包含两个，一个是课程设计，一个是英语口语。课程设计就是根据一个主题给设计一节课，老师会针对你设计的阐述来提问。其实我感觉老师们比起看重你的设计，更重视在这个过程中你表现出的能力。

5，考上天津师范大学心理健康教育研究生的师哥师姐帮忙指点一下搜

一、心理学研究生考试科目：1、思想政治理论2、外国语3、心理学专业基础综合心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。其中思想政治理论100分,外国语100分，心理学专业基础综合300分二、考研的心理学基础综合教材包括：彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社出版2004版。叶奕乾等著：《普通心理学》（第四版），华东师范大学出版社 2010林崇德：《发展心理学》（第二版），人民教育出版社 2009版张向葵，桑标编：《发展心理学》，教育科学出版社2012版莫雷主编：《教育心理学》，教育科学出版社, 2007版.陈琦，刘儒德编：《教育心理学》，高等教育出版社 2011版郭秀艳著：《实验心理学》，北京师范大学出版社， 2009版张学民：《实验心理学》，北京师范大学出版社，2007版张厚粲，徐建平著：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2009 版孟迎芳、刘荣、郭春彦编著，《心理统计基础教程》，北京大学出版社，2010版郑日昌，蔡永红，周益群：《心理测量学》，北京人民教育出版社，1999版戴海崎，张锋，陈雪枫：《心理与教育测量》（修订本），广州暨南大学出版社，2007版

报个好点的等考不上了能调过去大部分是调过去的

指点什么？好好复习，考的高就能上。这个专业性价比比较高——师资力量比较强，而又不算难考。

6，问一下关于心理学考研的问题在看学校招生的时候看到了心理健康教育

同学你好，我是比邻学堂的小千，国内心理学专业有三个大方向，这三个大方向下会有很多小方向，因学校而异。基础心理学，发展与教育心理学，应用心理学。华中师大只有发展与教育心理学方向。分别在马克思主义学院与教育科学研究院下。马克思主义研究院下的发展与教育心理学有三个小方向，分别是管理心理与组织行为，人格发展与生涯规划，心理咨询与心理辅导。教育科学研究院下有人格与心理健康，学习与发展心理，职业规划与人力资源管理。华中科技大学2014年是参加312统考的院校，参考书目如下： 1、普通心理学 ★彭聃龄：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社，第四版孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社,1994年版 2、发展与教育心理学 ①发展心理学 ★林崇德：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年版朱智贤著：《儿童心理学》，人民教育出版社，2003年版 ②教育心理学冯忠良、伍新春等：《教育心理学》，人民教育出版社，2000年版 ★陈琦、刘儒德：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版 3、心理统计与测量 ①心理统计学 ★ 张厚粲：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2007年版 ②心理测量学郑日昌等：《心理测量学》，人民教育出版社，1999年版 ★戴海崎等：《心理与教育测量》，暨南大学出版社，1999年版 4、实验心理学 ★ 郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社，2004年版有星号的是推荐一定要看到的，其他的有时间的话可以扩充一下知识量。我建议你在时间充裕的情况下多看些书，因为有的学校可能去年是统考，今年就自主命题了，但是这个你只能等到9月份学校的招生简章出来后才知道，所以能尽早多看些就多看些。加油！

7，自考本科是心理健康教育专业的到时考研究生可以考哪些专业搜

1\考研专业和院校选择是1)你应当先定位，考哪一类的院校。然后再考虑专业课。2)各校考的专业课是不一样的，课本要求也不一样，只有你定位后，自己逐个的到你想考的院校网站里看研招简章，一般简章的附件里面有招生计划等，考试科目及参考书等有可能在学院或系的网站里。2\“考研跨专业问题”这个问题需要谨慎对待，因为在将来就业时，很多单位会注意你的本硕专业是否统一，他们会考虑你的专业基础是否踏实，很不受单位欣赏。这是一个很尴尬的问题，也是一个很现实的问题，是不可以忽视的问题。就业才是硬道理。另外，在研究生复试时导师仍会考虑你本科的专业基础问题，也会谨慎录取。这也许就是考生们常说的导师“歧视”问题。跨科考研并不是像有些宣传那样是开阔了专业知识。我个人觉得在作出跨学科考研决定时，你首先要做好以下几个事情：1、你首先要明确自己的定位，考那个档次的学校，报考那个学校。然后到这个学校的网站看一下招生简章，里面会有具体的考试科目要求，各校是不一样的。这是个很烦闷也是必须要做的。为了提高成功率，你需要过滤专业课的考试科目，选取你感兴趣或是学习不是很费力的科目考试。2、在查看招生简章时，要认真阅读关于跨考的规定、一些明确的或隐含的问题，这些都要注意是否适合你的条件。3、等选好学校与研究方向后，到大学或周围的小书店里看看，先买点旧书看看找找感觉。这些小书店的老板很神通，你要什么资料一般都能搞到，且旧书比较便宜。一些跨考的同学就是这样的做的。感觉好了，就等报名时新的大纲下来了再买新的书看，不过一般变化不大。如果看这些专业课就像看天书或无法集中精力看进去，劝你还是及早回头，考虑是否转回头还考你原专业，不要把准备时间耽误了。4、综合上述的回答。若要跨专业考研，要有做好考高分的准备。还要多看所转专业本科的其它教科书，复试时老师是不会只提制定书本问题的，往往要扩散到本专业相关课程的相关问题。5、如果你不是实在找不着工作，千万不要跨专业。因为跨专业后患无穷，没有本科的基础，人家就算四年本科再怎么没学，耳濡目染也比你强，你会永远比别人矮一截，而且本科的专业就算废啦。找工作的时候，人家也都看本科专业的，本硕专业不一致，就是一种很尴尬的情况。6、适合数学类专业跨考的多数就是金融、统计、财会类。理、工科类转专业跨考管理类、文科类较容易成功，反之较难。

应该可以的如果你报考的学校对你本科时的专业没有要求限制考研是现在大学生或是已经工作的人，为求的自己的完善，或是为了逃避严苛的社会竞争，选择的一种生活和学习方式。跨专业考研，就是在自己所学专业之外，选择与自己所学专业有关或是无关的非本专业课程，作为研究或是考研目标，进行的研究生考试复习，进行研究生考试的活动。