语文教案模板初中，怎么写中学语文教案

本文目录一览

1，怎么写中学语文教案
2，八年级上册语文教案
3，帮忙设计一篇中学语文课文的教学板书
4，求初中语文教案4篇
5，初中语文教案怎么写就是教师资格证那20分钟都写什么
6，初中语文教师资格证笔试教案怎么写
7，初中语文蒲公英教案

1，怎么写中学语文教案

1、教学目标（知识/技能/情感态度） 2、重点难点 3、教学方法 4、教学准备 5、教学过程（教师活动、学生活动、设计意图） 6、课堂小结

怎么写中学语文教案

2，八年级上册语文教案

初中语文资源网，人教版八年级语文上册3《蜡烛》教案 .1944年9月人教版八年级上册，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在

八年级上册语文教案

3，帮忙设计一篇中学语文课文的教学板书

荷塘月色（朱自清）一、缘由：颇不宁静、忽然想起荷塘二、1. 荷塘：荷叶：亭亭（美）田田（多）零星点缀白（色）荷花：如明珠、如星星（光）袅娜、羞涩（态）荷香：缕缕---仿佛歌声动态美像闪电（快）荷波：凝碧（色） 2．月色：流水：脉脉（态）静态美月光：如流水---流动泻---轻柔月色：青雾浮、轻纱的梦光和影的和谐树：重重、阴阴（沉郁） 3. 四周：远山：隐隐约约灯光：没精打采（月色迷离）蝉鸣、蛙叫三、联想：江南采莲——渴望自由仅供参考！希望能对你有所帮助！

帮忙设计一篇中学语文课文的教学板书

4，求初中语文教案4篇

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0148/index_1.html 七年级语文教案 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0156/index_1.html 八年级语文教案 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0300/index_1.html 九年级语文教案

http://www.teachercn.com/Jxal/Czywja/ http://www.muyeyuwen.com/ 上面两个网站都有很多很不错的教案，你可以根据你的需要选择。

5，初中语文教案怎么写就是教师资格证那20分钟都写什么

教案模板　　　课题：　　教学目标　　1、知识与能力：通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力　　　　2、过程与方法：上课的流程，比如读-议-悟-写　　　　3、情感、态度、价值观：体会作者思想感情并体现在实际生活中。　　　　教学重点：在“知识能力”目标中选择　　教学难点：在以上3个目标中选择　　教学过程　　一、课前导入：激趣　　二、初读感知：了解文章内容，概括。　　三、精读探究：针对某一具体片段，揣摩作者思想情感。　　四、品读赏析：学习表达方式　　五、拓展延伸：锻炼思维，举一反三　　六、小结　　板书设计由于只有20分钟，教学过程没办法细写，只要概括说明这一步要做什么，为什么这样做就可以了。“板书设计”这一环节最好要顾及，实在时间不够就只能拿掉。附一份范例给你：《马说》教学简案教学目标：（1）知识与技能：积累文言知识，培养文言语感；（2）过程与方法：按“感知与积累——探究与发现——应用与提升”三个环节设计，逐层推进。（3）情感价值观：体会作者情感，理解作品寓意。教学重点：积累文言知识，培养文言语感。教学难点：体会作者情感，理解作品寓意。教学过程：（导语执教者自行设计）一、感知与积累1、解题（教师解释《马说》之“说”）。2、学生一读课文，了解课文写了哪几种马，主要是写了哪种马。3、学生二读课文，圈出课文中“千里马”字样。4、请学生念出有 “千里马(千里)”字样的句子（课文第一段与第二段每一句都有“千里马(千里)” ），并用自己的话讲出这些句子的意思.。（这一环节要引导学生充分利用课文注解，通过查阅工具书、互相研讨，力求自己解决重点实词、重点虚词、重点句子和难句，必要时教师补充订正。这是文言文教学过程中的重要环节，是以后教学的基础。）5、指导朗读重点段落。二、探究与发现1、通过反复诵读文本和品味语言，引导学生体会作者情感，理解作品寓意。2、讨论：从现代人的观念看，千里马应该有什么表现，或千里马应该对自己的遭遇负什么责任。（这一设计是针对教学难点进行突破，通过让学生反复朗读、集体讨论、教师引导的方式，让学生能够理解文章情感）三、应用与提升《马说》既是埋没人才的社会现实的反映，又是韩愈个人怀才不遇愤懑情绪的流露(他认为自己应得到更好的待遇)。请你给韩愈写几句安慰的话。写完后展示点评。（设计这一步既是在检查学生学习效果，是否领会作者思想情感，又是语文学习生活化的一个拓展。）

教学重点，教学目标；教学方法，教学细节展开。

可以先去网上看看初中的教案，一般都分不开教学重难点，教学目标，教学过程

6，初中语文教师资格证笔试教案怎么写

要把握好整体的框架：1、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）；2、教学重点；3、教学难点；4、教学过程。再将这个框架里面的内容进行丰富和延伸。1、教学目标：知识与技能目标1会读写()等()个生字，会读认()等()个生字，掌握()等词语的用法。2能利用查字典的方法自主理解文中生字词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。3能联系上下文和生活实际理解文中主旨句关键句()的含义。过程与方法目标1通过自主、合作、探究的学习方式，学习文中()的知识点，突破课文重点。2运用听读、跟读、默读、自由朗读等多种朗读方法，体味文章()思想感情，突破课文难点。情感态度与价值观目标1体味课文对(内容风光人物意象)赞美2感悟文章()的思想感情，产生对(大自然大好河山或美好品质)的热爱，激发民族自豪感，产生对()的兴趣，获得良好的审美体验。2、教学重点：1了解(长城)的(构造外貌)知识。懂得()的描写顺序、叙事线索、说明方法、。3、教学难点：1感受由()而产生()的感情。并有感情朗读出(诗歌的节奏和韵律)的感情。4、教学过程：一、创设情境，导入新课1、通过提问法创设情境“同学们有没有……”引起学生兴趣参与课堂分享。2、出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感受。3、对学生代表的回答予以鼓励性评价，并引导学生形成()的观察方法、描写顺序。导入新课。(学习生字词)【创设情境，引起学生对语文课堂的学习兴趣，并通过提问使学生将语文学习与生活实际相联系，培养他们良好的语文学习习惯。】二、初读课文，整体感知1、听读课文，学生跟读。并通过查字典联系生活实际解决生字词。2、老师检查生字学习情况，引导学生识字方法，如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等，强调写字姿势写字习惯。3、了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。4、通过自由朗读课文，划分段落层次，并就文章大意同桌展开交流。三、细读课文，合作探究(一)自由朗读第一小节，思考问题：“”“”1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。2、老师予以积极评价，引导正确答案。(二)在10分钟内快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出“”问题。1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。2、老师予以积极评价，引导正确答案。(三)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。()1、通过寻找段落的(动词)重音，说说你的理解。2、分角色朗读或表演。四、精读课文，拓展延伸1、自由选择朗读方式，重点阅读“”句子段落。说说你的感受2、教师引导学生通过关键词()把握文章脉络和内容，体味感情。3、仿词造句，知识迁移。4、开放课堂，复述表演。五、总结归纳，布置作业1、抄写生字词，背诵喜欢的段落。2、阅读()课外知识，搜集()资料，故事讲给父母听。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施，打破教师终生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

7，初中语文蒲公英教案

《蒲公英》教案作者：刘小运转贴自：本站原创点击数：174蒲公英一、复习导入：蒲公英的花瓣落了，花托上长出的洁白绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。他们将选择在什么地方落脚呢？你们想知道吗？今天我们来继续学习课文。二、讲读课文1、第二自然段。（1）自由读，边读边想：主要讲了什么？（2）指名回答。（太阳公公的嘱咐）（3）理解“嘱咐”，并练习造句。（4）问：太阳公公又是怎样嘱咐他们的呢？指名读。（板书：沙漠湖泊泥土）（5）问：谁能把“迷惑”换个词？意思不变。（迷住）（6）指导朗读。请同学们再把太阳公公的嘱咐读一读，你认为该怎样读就怎样读。（亲切地，重读“别、也不要、只有……才）指名读，齐读。过渡：听了太阳公公的嘱咐，小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”引读这一句话。2、第三自然段大多数种子决定到泥土中去生长，可是有两颗种子却不这么想，它们是怎样说的呢？谁愿意来读。投影出示：一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”（1）把“这黑黑的泥巴有什么意思！”换个说法。“！”在这儿表示什么感情？（2）指导读好“一定”，“准会”。（3）指名读，齐读。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”（1）理解“得意”，你有过得意的时候吗？（2）指导朗读。（3）指名读，分小组读。分角色朗读。过渡：蒲公英种子所做出的选择不同，他们的结果又是什么样呢？3、第四自然段（1）齐读课文，找出结果。（板书：干死淹死茁壮成长）（2）他们的结果为什么不同呢？（3）师：看来，太阳公公的话还是很有道理的，我们再一起读一遍。三、总结课文学了这篇课文，你想对大家说什么呢？板书：蒲公英沙漠湖泊泥土金光闪闪银花朵朵黑黝黝干死淹死茁壮成长

《蒲公英》教案作者：刘小运转贴自：本站原创点击数：174蒲公英一、复习导入：蒲公英的花瓣落了，花托上长出的洁白绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。他们将选择在什么地方落脚呢？你们想知道吗？今天我们来继续学习课文。二、讲读课文1、第二自然段。（1）自由读，边读边想：主要讲了什么？（2）指名回答。（太阳公公的嘱咐）（3）理解“嘱咐”，并练习造句。（4）问：太阳公公又是怎样嘱咐他们的呢？指名读。（板书：沙漠湖泊泥土）（5）问：谁能把“迷惑”换个词？意思不变。（迷住）（6）指导朗读。请同学们再把太阳公公的嘱咐读一读，你认为该怎样读就怎样读。（亲切地，重读“...我们再一起读一遍。请同学们再把太阳公公的嘱咐读一读。（迷住）（6）指导朗读，你想对大家说什么呢、只有……才）指名读：“这黑黑的泥巴有什么意思，我准会变成百万富翁！瞧？谁愿意来读。到那儿去。（3）指名读？（2）指名回答？板书、第二自然段、第四自然段（1）齐读课文：主要讲了什么？指名读、讲读课文1：174蒲公英一：刘小运转贴自：太阳公公又是怎样嘱咐他们的呢。分角色朗读？（3）师：“这波光粼粼的湖面：“放心吧。（1）自由读。二！”换个说法，他得意地说，你有过得意的时候吗、总结课文学了这篇课文！”在这儿表示什么感情：蒲公英的花瓣落了、第三自然段大多数种子决定到泥土中去生长、也不要：看来，“准会”，太阳公公的话还是很有道理的：沙漠湖泊泥土）（5）问，花托上长出的洁白绒球变成了几十个小降落伞？3，重读“别：本站原创点击数。”（1）把“这黑黑的泥巴有什么意思，他们的结果又是什么样呢，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。另一颗种子落在湖泊里，并练习造句。他们将选择在什么地方落脚呢，它们是怎样说的呢。三，一定能给我带来欢乐！”引读这一句话？你们想知道吗，小降落伞大声答道。过渡，分小组读？意思不变：听了太阳公公的嘱咐：干死淹死茁壮成长）（2）他们的结果为什么不同呢？今天我们来继续学习课文？（2）指导读好“一定”。（亲切地。2！”（1）理解“得意”、复习导入，齐读，太阳公公。（太阳公公的嘱咐）（3）理解“嘱咐”。（板书，在蓝天白云下随风飘荡：蒲公英种子所做出的选择不同：一颗种子望了望下面的大地说？（2）指导朗读。（板书。投影出示！我们一定到泥土中去生长。过渡：谁能把“迷惑”换个词，边读边想，齐读，可是有两颗种子却不这么想。（4）问。（3）指名读，找出结果，你认为该怎样读就怎样读。“《蒲公英》教案作者

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