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幼儿片段式教学教案,制定一份小班认识物体大小的教学片段

来源:整理 时间:2023-08-09 16:31:43 编辑:挖葱教案 手机版

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1,制定一份小班认识物体大小的教学片段

活动目标:  1、积极主动做好值日生工作。  2、与同伴协商、分工、合作,完成工作。  3、增强任务意识、责任感和自我价值感。
同问。。。

制定一份小班认识物体大小的教学片段

2,中班数学活动比较6到10之间的两数关系谁有比较详细的片段教学的

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一、活动目的 1、学习感知6以内相邻两数的关系,会用添1或去1的方法使两组数量相 等。 2、发展比较能力和思维能力。 二、活动准备 数字卡片1-6、按组准备人手一套学具:摆放花片的纸板、花片、色纸、数字卡片、写有数字的圆点卡片(数字和圆点两 者的量相差1)、两 组实物卡片(两 组数量相差1)。 三、活动过程 1、复习认读1-6数字。 2、教师出示两组实物卡片和写有数字的圆点卡片让幼儿观察。然后提出问题:实物卡片上的正方形和圆形、五角星和红旗是不是一样多?怎样使它们一样多?圆点卡片上的数字是不是一样多?有什么办法使它们一样多?启发幼儿用添上1或划去1的方法使两 组数量一样多。 3、幼儿操作: (1)、请幼儿按纸板上的数字摆放相应的花片。 (2)、请幼儿用添上1或划去1的方法使两组东西数量相等。

中班数学活动比较6到10之间的两数关系谁有比较详细的片段教学的

3,十五分钟幼儿教师教案

识字《打电话》目标:  1、 在活动中感受儿歌的内容。  2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。  3、 认识汉字“打”、“电话”、“做”。  4、巩固阅读常规。教学准备:  1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带  2、所学新的汉字大字卡  3、电话玩具教学过程:  (一) 启发性谈话  1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了,它和我们说什么呢? (出示字条——“小朋友好!”  发书。出示字条——“听音乐传书”  常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。  翻书时左手握住书角轻轻翻开。  2、 欣赏画面并提出问题  观察问题:  (1)图中有什么?  (2)两个小娃娃在做什么?  (3)两个小娃娃分别扮演什么角色?  收书。出示字卡:听音乐收书。  常规要求:从后往前传,常规同发书。  (4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)  常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。  (二) 出示大范例,幼儿跟读。  老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!  (三) 游戏  小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。  游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了? )  游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)游戏三:我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。  (四) 结束活动  宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

十五分钟幼儿教师教案

4,声音是怎样产生的片段教学设计

一、教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因。过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法。2、在动手实验过程中,通过用看、模、画、说等方法进行探究。情感态度价值观学会与他人交流与倾听,体会探究声音的乐趣。二、教学重点、难点通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动,知道“声音是由物体振动产生的”。三、教学模式选择为了能够顺利完成整个探究活动,我根据课程标准的要求,把它分为四个部分:一、创设情境,引出问题;二、提出假设,实验探究;三、巩固提高,拓展延伸;四、验证猜测,总结评价。课堂上让学生通过运用看、摸、画、说多种方法观察发声物体的特点,并对发生物体与不发声物体进行观察比较,就观察到的现象进行积极思考。在这节课教学中,我先“扶”后“放”,始终贯穿小组合作实验、观察、对比、讨论、交流相结合的教学方式,采用引出问题——提出假设——实验探究——得出结论的科学研究方法,努力让学生在探究过程中获得知识、提高能力。四、媒体的使用1、利用多媒体给学生提供创设问题的情景,激发学生的兴趣,启发学生思维。2、利用课件出示本节课实验记录表及探究结论,突出重点。3、利用展示平台展示各小组的实验记录表,便于学生相互交流,形成正确的认识,得出科学的结论。五、教学准备队鼓、黄豆、橡皮筋、尺子、音叉、橡胶小槌、铜锣、水槽、乒乓球、口琴、竖笛、录音机、实验记录表。六、教学过程(一)导入新课1、创设情境,提出问题谈话:自然界中有许多美妙的声音,你听……(播放多媒体课件)小鸟欢快鸣叫、闹钟振铃、浪涛拍岸、心跳声像这样的声音在我们的生活中还有很多很多。那么,你知道声音是怎么产生的吗?今天这节课我们就来研究这个问题。(板书课题:声音是怎样产生的)学生同时思考,猜猜声音是怎样产生的。2、猜测声音产生的原因,作出假设(1)提问:谁来大胆的猜一猜究竟声音是怎么产生的,你为什么会这么认为?(板书:摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话……)(2)谈话:以上都是同学们的看法,是一种猜测。要知道,世界上许多伟大的发现都原于猜测。要想知道声音究竟是不是因为摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话等原因产生的,就要通过我们今天的观察与实验才能知道。
没看懂什么意思?

5,中班教案最好事情景讲述

活动目标:  1.了解故事内容,理解词语“寂寞”、“孤零零”,学说短句:“我来陪陪你”。  2.运用探究、表演等方法,感受小动物与老公公之间的情感。  3.体验给别人带来快乐时的愉悦心情,学习关心别人。  活动准备:  1.教学挂图《最好听的声音》。  2.鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。  活动过程:  (一)教师出示教学挂图,引发幼儿听故事的兴趣。  1. 教师:这个小院子里住着谁?找一找,有没有住着其他的人?老公公一个人住在院子里,他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇:孤零零)2. 教师:老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐,你有什么好办法使老公公快乐起来呢?  3.幼儿自由讲述。  教师:刚才,小朋友想了很多办法使老公公快乐,下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的?  (二)讲述故事,并通过提问鼓励幼儿讲述。  1.教师讲述故事的前半部分。  教师:小鸟和小猫是怎样关心老公公的?它们对老公公说了些什么?(学说短句“我来陪陪你”)老公公怎么会快乐起来的?可是,天天听小鸟、小猫叫声,日子久了也会听腻的,这怎么办呢?  2.幼儿自由讲述,教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。  教师:小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢?  (三)教师讲述故事后半部分。  1.教师:图上有哪些小动物?是怎么唱歌的?  2. 教师:从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐?小鸟和其他小动物看到老公公很高兴,它们自己觉得快乐吗?为什么它们也会觉得很快乐呢?  3.教师:帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗?谁来说一说?  (四)集体完整欣赏故事。  教师边出示图边完整地讲述故事。  (五)表演故事。  教师扮演老公公,幼儿自选角色,创造性的进行故事表演游戏。  活动延伸:  语言区活动:引导幼儿进行故事的复述,进一步了解故事情节。  家园共育:请幼儿回家后,把故事表演给爸爸妈妈听。
活动领域:社会活动内容:学习雷锋好榜样活动目标: 1、通过看图片让幼儿认识雷锋叔叔。 2、通过观看有关雷锋的动画片,领会雷锋精神,能够主动帮助有困难的人。 3、培养幼儿的口语表达能力。 活动重点:能够主动的帮助有困难的人,准确的进行表达。 活动难点:能够准确的进行表达。 活动准备: 1、收集有关雷锋事迹的图片。 2、一部弘扬雷锋精神的动画片。 3、一首"学习雷锋好榜样"的儿歌。 活动过程: 一、儿歌引入主题。 1、今天老师给小朋友带来一首儿歌(开始播放儿歌),谁知道歌中唱的是谁呀? 2、雷锋他到底是个怎样的人呢? 二、观看及讨论。 (1)观看有关雷锋事迹的图片。 1、雷锋是个怎样的人呢? 2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些是好事还是坏事呢? 3、这些好事体现了雷锋叔叔哪些精神呢? (2)观看弘扬雷锋精神的动画片。 1、动画片中的小朋友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神? 2、你们看到动画片中的小朋友学习雷锋好榜样,放弃了休息时间为班级做好事,你们想不想也想他们那样,为有困难的人做点事? 三、创设情景: 1、扶盲人过马路。 2、修补图书。 3、拾到东西归还物主。 四、谈话::"如果别人有困难,你会怎样帮助他们?"延续孩子关爱他人的情感。
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