教学设计大赛优秀教案藏文，幼儿园藏语班教学教案

1，幼儿园藏语班教学教案

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幼儿园藏语班教学教案

2，幼儿园优秀教案

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园优秀教案篇1 　　本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。　　在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析，如有以下几点不足：　　1．在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。　　2．在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，还不知道该怎么整理。　　3．在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。　　4．在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。　　5．如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。　　孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。幼儿园优秀教案篇2 　　教学目标：　　(一)使学生进一步理解加法的意义．　　(二)能正确计算4以内的加法　　教学重点和难点　　重点：能正确计算4以内的加法难点：看图列加法法算式．　　课前准备：各种小动物的图片，三副背景图　　教学过程：　　(一) 复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。　　3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝　　(二)学习新课　　1．教学4的加法．　　(1)出示图（一），幼儿看图教师提问　　提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里一共有几条鱼？（要求幼儿用三句话把图意表达清楚）。　　要求河里一共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？　　1 ＋ 3 ＝ 4 　　原来有一条鱼又游来了三条鱼河里一共有四条鱼 (2)出示图(二) 　　先让学生观察，然后回答问题：　　①原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？　　②求一共有几匹马用什么方法计算？（③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算) 　　师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书　　2 ＋ 2 ＝ 4 　　谁能说说算式中的2、2、各表示什么？　　(3)出示图(三)引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算．　　指名说：屋顶上有三只小兔，又爬上来一只小兔，屋顶上一共有几只小兔？　　师说：你的题编得很好．谁会算？　　指名说：一共有4只　　师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？　　板书：3 + 1 = 4 　　师问：算式中每个数各表示什么？　　全班齐读：1＋3=4 3＋1=4 　　师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？　　指名各组代表发言．　　小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不一样，一道是3＋1，一道是1＋3．　　师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？　　师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．　　(4)摆一摆：出示篮子图，让幼儿根据算式摆出萝卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4 　　齐读三道加法算式．　　小结今天我们又学会了得数是4的加法运算．　　(三)拓展练习：请幼儿自己口编几道4的加法的应用题　　课堂教学设计说明：本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生，难度也不大．因此，在教案设计上注意启发式教学，让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程，并注意了新旧知识的联系。幼儿园优秀教案篇3 　　教学目标：　　1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。　　2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　教学准备：　　彩色尾巴　　教学过程：　　1、玩法：两个人成为一组，自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋，想办法抓到另一组的尾巴，同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里) 　　2、规则：　　画好一个大圆圈，幼儿可以在圈内四处散开。在保护好自己尾巴时，捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全，获胜者要表扬。) 幼儿园优秀教案篇4 　　活动目标：　　1.倾听故事，理解爱心毯的来历和意义。　　2.与同伴合作制**心毯，体验合作的乐趣。　　活动准备：　　1.碎布若干，“爱心”纸板，胶水。　　2.幼儿用书第5册第20~24页。　　3.《美工》第25页。　　4.挂图（《花布旅行记》）。　　5.语言CD（《花布旅行记》）。　　活动过程：　　一、花布旅行记　　1.出示花布，引出故事　　有一块花布，看见过她的人都说她很漂亮。她有一个美好的心愿，要要成为一条漂亮的花裙子。她的心愿能实现吗，让我们来听一故事吧！　　2.出示挂图，边看挂图边故事。　　（讲故事至“我成了一块没人要的小碎布”）小花布的心愿实现了吗？为什么没有实现？她被剪去做成什么了？小花袄、布娃娃分别送给了谁？小花布越剪越小，还能做成花裙子吗？她的心情是怎么样的？　　如果你是小花布，愿意被老奶奶、阿姨剪走吗？　　如果是你，你会用剩下的小碎布做什么？　　3.讲完故事　　小花布最终被做成了什么？她喜欢现在的样子吗？为什么？　　4.师幼共同讲述故事。　　翻到幼儿用书第20页。一起讲故事。　　为什么大家称它为“爱心毯”？你喜欢这个名字吗？　　二、我们的爱心毯。　　1.介绍制**心毯的材料。　　我们也收集了很多小碎布，请每个小组进行合作，大家一起把碎布拼起来，做成一张美丽的爱心毯。　　2.幼儿分组，制**心毯。　　3.请每名幼儿说一句表达自己爱心的话，教师收集整理，记录在爱心毯的下方，幼儿之间也可相互交流。　　活动延伸：　　请幼儿完成《美工》中“爱心毯”的操作，剪剪、贴贴制**心毯：沿轮廓线分别剪下爱心和碎布方块；将碎布方块撕成小片，随意粘贴在爱心中。引导幼儿将爱心毯的轮廓剪的细致些，碎布撕得小一些。幼儿园优秀教案篇5 　　一、活动目标　　1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。　　2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。　　3．能按图形的外形特征分类。　　二、重点和难点　　认识不同形状的长方形和三角形。　　三、环境创设及材料　　在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。　　四、设计思路　　中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。　　五、活动流程　　探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作　　1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。　　（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。　　求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。　　（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。　　（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。　　2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。　　3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。　　（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。　　（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。　　（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。　　（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。幼儿园优秀教案篇6 　　一、活动设计意图：　　《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题——“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。　　《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。　　二、活动目标：　　1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。　　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。　　三、活动准备：　　1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。　　2、《花婆婆》PPT，背景音乐。　　3、儿歌“四季花开”图谱　　暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？　　炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？　　凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？　　寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？　　4、爱心卡幼儿人手一份。　　四、活动过程　　一、故事导入　　1．引出活动。　　师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的? 　　(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。) 　　2．讲述故事。　　（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。) 　　师：小女孩答应爷爷要做哪三件事? 　　幼1：到世界去逛逛。　　师：就是去旅行。　　幼2：在海边住下来。　　幼3：做一件让世界变得更美丽的事。　　（2）教师继续讲述故事　　花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。　　二．丰富幼儿四季花卉的`经验。　　（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。　　老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗? 　　(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。) 　　幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。　　幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。　　幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。　　师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗? 　　幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、…… 　　(2)分一分：四季不同的花　　师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天) 　　孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。　　(3)唱一唱《四季花儿开》　　师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。　　师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开? 　　幼：暖和的春天来到了，桃花桃花朵朵开。　　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开? 　　幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花朵朵开。　　师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。　　师：(拍手)凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？　　幼：(拍手)凉爽的秋天来到了，菊花菊花朵朵开。　　师：(跺脚)寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开? 　　幼：(跺脚)寒冷的冬天来到了，梅花梅花朵朵开。　　(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。) 　　男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。　　教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！　　(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。) 　　三、一件美好的事、制作心愿卡　　（1）师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢? 　　幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。　　幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来抚州的游客，让世界更美好! 　　师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人! 　　幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好! 　　师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。　　幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好! 　　师：对!小河干净，世界也就更美好! 　　师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好! 　　(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！

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3，信息化教学设计比赛的课件和教案设计

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4，哪里下载藏语课件教案复习资料

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5，教学设计获奖属于什么奖算教学成果奖吗

教学设计获奖应该算教学成果奖

教育，科研，教改实验优秀成果奖和优秀教学成果奖，其中包括教学设计，课件，论文，经验，和研究的相差不大。教师承担教学改革实验成果奖的研究。

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6，有没有小学最新的关于教学设计的教案

这个比较新颖啊！小学生口才课的教案！第一次听到！ 1：让学生有表达的欲望（有故事入手战国苏秦，张仪的合纵连横让学生对口才有兴趣） 2：让学生大胆的表达（带入互动假设和陌生人的第一次见面如何让别人了解自己） 3：给予学生肯定与鼓励 4：让学生有自豪感

没有

志鸿优化《优秀教案》中教学设计、教学过程一应俱全，里面包含情境导入，可以帮助组织学生交流。

7，江畔独步寻花教案设计之四

·古诗两首：《江畔独步寻花》《菊花》教案古诗两首：《江畔独步寻花》《菊花》教案教学目标： 1．学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学过程：第一课时学习目标： 1．了解《江畔独步寻花.....·《江畔独步寻花》教案设计 1 《江畔独步寻花》教案设计 1 一、教学目的要求： 1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情 2、学会生字新词，理解蹊、恰等词的意思 3、背诵这首诗 4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教.....·《江畔独步寻花》教学设计《江畔独步寻花》教学设计了解古诗中所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。学会诗中生字，理解词句意思，有感情地朗读、背诵并默写这首诗。教学重难点：理解诗意，体会诗人的思想感情。教学过程：一、出示课题，导入新课。这节课我们要学习古诗《江畔独步寻花》，...·《江畔独步寻花》教案（2）《江畔独步寻花》教案（2）一、教学目的要求： 1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情 2、学会生字新词，理解蹊、恰等词的意思 3、背诵这首诗 4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读三、教具安排：录音四、板书设计...·《江畔独步寻花》教案（1）《江畔独步寻花》教案（1）教学目标： 1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。 2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。

8，教案设计大赛的颁奖典礼总结怎么写

强调活动的意义与管理的重要性。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项：　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。　　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题　　2、正文　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。　　结尾：分析问题，明确方向。　　3、落款　　署名与日期。

活动策划书其实很简单！掌握好几个要素就可以了。时间、地点、主题、形式具体架构可以这样写：1、前言（活动说明，包括活动组织的初衷，将会达到什么效果，过程将会怎么样等，简要表述一下）2、活动要素（时间、地点、主题、嘉宾、内容等等），这里要详细说明每个元素3、活动流程4、活动所需的物料支持5、组织架构6、本活动整体项目进度表7、预算（如果需要的话）

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