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幼升小数学必练100题应用题,小学数学应用题

来源:整理 时间:2023-06-10 15:17:29 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小学数学应用题

10/(11-9)=5小时 (11+9)*5=100千米

小学数学应用题

2,小学数学应用题

200÷4÷(5+3+2)=5 5×5=25 5×3=15 5×2=10 25×15×10=3750
长:100乘以5/10等于50 宽:100乘以3/10等于30 高:100乘以2/10等于20

小学数学应用题

3,小学数学应用题

40÷2/5×26/25 =100×26/25 =104(km)
该火车的速度为40/(2/50=100KM/H 两城相距 100*26/25=104KM
答:40*26/25*2/5=104 所以,甲乙两城相距104千米

小学数学应用题

4,小学数学应用题

某地通讯公司通话费的收费标准有两种:(1)月租费30元,通话费每分钟0.30元;(2)无月租费,通话费每分钟0.60元。小明一个月打电话时间达到几分钟时,两种标准下所处的费用一样多? 30÷(0.60-0.30)=100(分) 超出这个时间,选用第几种标准省钱? 超出这个时间,选用第一种标准省钱。
明一个月打电话时间达到x分钟时,两种标准下所处的费用一样多 30+0.3x=0.6x x=100 超出这个时间,选用第一种标准省钱

5,小学数学应用题

1.园内正方形看作两个三角形,面积(5+5)*5/2*2=50园外正方形面积(5+5)*(5+5)=100 园外正方形的面积比园内正方形大100-50=50 2.三角形各边的中点连成一个三角形,可知中点连线与外三角形的边平行,且到外三角形顶点的距离(高)相等,中三角形是原直角三角形的1/4,小三角形是中三角形的1/4,最小的三角形是原直角三角形的1/4*(1/4)=1/16
1. 100-50=50平方厘米 2. 几分之几是指面积吗? 如果是的话 是1/16

6,小学数学应用题

第一小时走了1/10,第二小时走了1/10多8千米,剩下的+8千米就是整段路的8/10 (72+8)/(1-1/10-1/10)=100(千米)
解:设甲乙两地的公路总长为x千米 X[1-1/10x2]-8=72 x=100 全程就是100
解:设甲乙两地的公路总长为x千米。 1/10x+(1/10x+8)=x-72 1/5x+8=x-72 x+40=5x-360 -4x=-400 x=100 答:甲乙两地的公路总长为100千米。
设为公路总长x千米 1/10x+(1/10x+8)+72=x x=100千米
设全长有x千米 0.1x+(0.1x+8)+72=x 解得x=100
(72+8)÷(1-1/10-1/10)=100 第一小时行了全程的1/10,第二小时行了全程的1/10+8千米 前两小时共1/5+8千米 72+8就是全程的4/5 全程就是100

7,小学数学应用题

设甲乙两地相距x千米 x÷10=(x-350-450)÷2 x=5(x-800) x=5x-4000 4x=4000 x=1000 甲乙两地相距1000千米 或者直接用列式: (350+450)÷(10-2)×10=1000
“两车同时相向开出,经过10小时在途中相遇”,也就是行完全程需要两车一起开10小时; “然后各自继续行驶2小时,这时客车离乙地还有350千米,货车离甲地还有450千米”与行完全程比,时间还差(10-2)小时,路程还差(350+ 450 )千 米。 两车速度和:(350+ 450 )÷(10-2)=100千米; 总路程: 100×10=1000千米。
设总距离为11 - 1/10 * 2 = 4/5 是剩下的路程占总路程的部分那么剩下 350+ 450 =800 米800÷ 4/5 = 1000 米
把全程看做单位1,那么两车每小时共行全程的1/10,相遇时行了全程,也就是“1”,又因为两车又继续行驶了2小时,那么两车又行了全程的2/10,即一共行了(1+1/10),客车从甲地到乙地,货车从乙地到甲地,一共行两个全程,也就是“2”,所以列式为:(350+450)/(2-(1+2/10))=1000(千米)。
全程需要两车一共开10小时 所以350+450 需要两车一共开10-2小时 所以每小时开 (350+450)÷(10-2) 甲、乙两地相距 (350+450)÷(10-2)×10 =800÷8×10 =1000千米
文章TAG:幼升小数学应用应用题幼升小数学必练100题应用题

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