幼儿园小班科学课程，小班科学有趣的点和线教案

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1，小班科学有趣的点和线教案
2，适合幼儿园小班的科学课
3，幼儿园小班教案科学我是一只小小狗
4，幼儿园小班科学课程教案
5，幼儿园小班科学活动原创它是谁的宝宝教学设计教案
6，幼儿园小班科学活动教案

1，小班科学有趣的点和线教案

语言活动:花门帘(文学活动) 活动目标:1. 知道故事的名称，角色及主要内容。2. 丰富词汇:“花花瓣”学习短句:雪花似的轻，蝴蝶一样的美。活动准备:1. 清家长事先带幼儿一起收集一些掉落的花瓣。 2.故事挂图、幼儿用书。活动过程:1. 初步欣赏故事。(1)以“你见过花瓣做成的门帘吗?引发幼儿的兴趣。(2)出示图片，引导幼儿欣赏故事。(3)提问:故事的名字叫什么?为什么小猫、小狗开始不愿意住在“猫猫、狗狗”的房子里?2.感受文学作品的优美与趣味。(1)再次看图欣赏故事。(2)提问:为什么小猫、小狗喜欢睡在香香的床上?香香找谁来帮忙?大鹏家阳台上有什么呢?风吹过时会怎样?花瓣雨把香香的的太阳变成了什么?香香的白手绢怎么会变成花门帘的?3.游戏:下花瓣雨，学习短句。(1)师生一起玩“小花瓣雨”的游戏。(2)花瓣雨是什么样的?故事里是怎样说的?活动延伸:将挂图放在语言区让幼儿看图学说故事。

小班科学有趣的点和线教案

2，适合幼儿园小班的科学课

幼儿园小班科学教案一：认识国宝熊猫　　活动目标：　　(1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。　　(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。　　活动准备　　幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。　　活动过程：　　1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。　　教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)　　(1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么?　　(2)提问：熊猫是什么样子的?　　(3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?　　2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?　　提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)　　它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。)　　3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。　　幼儿园小班科学教案二：有趣的传声筒　　一、活动目标：　　1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。　　2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。　　3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。　　二、活动准备：　　1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。　　2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。　　3、记录单一张。　　三、活动过程：　　(―)幼儿玩纸筒。　　1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。　　(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?　　2、鼓励幼儿自由玩纸筒。　　3、幼儿交流游戏玩法　　师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)　　(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。　　启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。　　(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。　　(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。　　师：刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。　　小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。　　(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。　　1、幼儿与客人老师游戏。　　老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。　　2、鼓励幼儿寻找原因并总结。　　师：客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?　　小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。　　3、尝试记录　　师：我们把发现记录下来。空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录?　　(四) 与客人老师再次游戏，结束活动。　　师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?

适合幼儿园小班的科学课

3，幼儿园小班教案科学我是一只小小狗

我爱小动物（社会、科学）小班活动目标1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。　　2、提高动手操作的能力。　　3、知道动物的特征，了解动物的习性。　　活动准备张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐活动过程兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？　　老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？　　1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么？"2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。　　提问：你们猜猜这只小狗怎么了？　　3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里"，给董毫无喂食。）5、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？　　结束今天小三班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小三班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

幼儿园小班教案科学我是一只小小狗

4，幼儿园小班科学课程教案

　　幼儿园的小朋友开学了，面对新的学期你是否又懂事了，老师是不是想好怎么教育学生更好。下面我为大家带来了五篇幼儿园小班科学教案，仅供参考，谢谢阅读。　　幼儿园小班科学教案一　　活动目标：　　1. 听故事，理解故事内容，在理解故事的基础上，了解水可以变化。　　2. 乐于动手探究水的变化，了解水的三态变化的过程。　　活动准备：　　1. 水的两种形态：一杯水、一个冰花或冰块(预先做好) 　　2. 酒精灯一个、铁皮一块　　活动过程：　　1. 导入　　出示一杯水，引起幼儿的注意　　师：老师今天请来一位朋友，他有一个小故事要与大家分享，你们认得他是谁么? 　　2. 听一听、讲一讲　　师：今天，小池塘里的水跟风发生了一个故事，故事里的水好像发生了一点变化，我们一起来听听这个故事，看看到底小池塘里的水发生了什么变化? 　　完整欣赏故事《会变的水》　　关键提问：小池塘里的水变成了什么?小池塘里的水为什么会变? 　　小结：原来不同的季节小池塘里的水有了不同的变化。夏天变成了水蒸气，冬天变成了冰。　　3. 玩一玩、说一说　　l 师出示提前做好的冰花(冰块)给幼儿玩，让幼儿体验冰化成水的过程。　　师：老师今天也带来了不同的水，我们一起来玩一玩，看看冰块变成了什么? 　　小结：原来冰块变成了水　　l 师演示水滴蒸发的过程　　师：我们一起来看一看，这一滴水烧了以后变成什么样子了? 　　小结：原来水因为火烧了以后变热，就变成了水蒸气，到空气中去了。　　活动延伸：　　幼儿在家中尝试让水在三态之间发生变化，进一步了解水三态之下的特性。　　附故事：会变的水　　风对小池塘里的水说：“你看见我吗?” 　　水说：“看不见，可是，当树枝摇、旗帜飘、天空呼呼叫的时候，我知道你来了。不过有时候你也看不见我，因为我会变。” 　　风笑笑说：“我不信!” 　　夏天，太阳晒着，晒着，小池塘里的水不见了。　　到了秋天，风来问水：“夏天你到哪里去了?” 　　水说：“我变成水蒸气，升到天空去了。” 　　冬天，北风吹着，吹着，小池塘里的水又不见了。　　到了春天，风又来问水：“冬天你到哪里去了?” 　　水说：“我在池塘里结成冰啦了。” 　　风说：“啊!你真的会变!” 　　幼儿园小班科学教案二　　目标: 　　1、对观察冰块有兴趣。　　2、乐于将自己的发现告诉大家。　　准备：　　有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔　　过程：　　一、观察冰块　　1、冰是什么颜色的? 　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。　　3、怎样才能有冰块? 　　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。　　二、寻找有冰的地方　　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。　　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。　　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么? 　　三、欣赏冰画　　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么? 　　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么? 　　幼儿园小班科学教案三　　设计意图：　　五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。　　活动名称：我的脸上有什么　　活动目的：　　感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。　　重点难点：　　自我感受、探索，感知五官的特点。　　活动准备：　　1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。　　3、娃娃脸一个、五官。　　4、磁带、录音机。　　活动流程：　　引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸　　活动过程：　　1、引发兴趣　　我看见你们的小脸了。　　我们的小脸上有什么?(幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。) 　　它们长在小脸的什么地方? 　　儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。　　*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。　　2、操作探索　　师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。　　(幼儿自主选择物品，感受探索。) 　　注意引导幼儿运用各种感官感受探索。　　3、交流协调　　刚才你玩了什么? 　　你是怎么玩的?你用什么玩的? 　　*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大! 　　4、操作探索　　如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢? 　　这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情? 　　(幼儿自主选择物品，感受探索。) 　　5、交流协调　　戴上了这些东西，感觉怎么样? 　　想一想为什么会这样? 　　*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们! 　　6、拓展延伸　　(放一段噪音，音量大一些。) 　　这个声音听上去怎样? 　　为什么要捂住耳朵?(保护) 　　那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵? 　　幼儿讲述。(注意互动) 　　幼儿园小班科学教案四　　活动目标：　　1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。　　2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。　　3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。　　活动准备：　　1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。　　2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。　　活动过程：　　一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。　　教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? 　　(山羊伯伯。) 　　1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗? 　　二、走路去“森林博物馆”看画展。　　T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。　　1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。　　T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊? 　　(圆形、三角形、正方形。) 　　边走边问：　　(1)首先看到的是什么形状?(圆形) 　　那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。　　(2)现在看到的是什么形状?(三角形) 　　三角形又有几个呢? 　　(3)现在又看到了什么形状?(正方形) 　　它又有几个呢? 　　T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。　　三、看画展。　　1、说出都有什么画。　　T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀? 　　(太阳、小松树、房子等) 　　T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢? 　　(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。) 　　2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的? 　　四、幼儿操作：拼贴画。　　1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢? 　　2、请幼儿坐到地板上开始操作。　　(幼儿操作，教师从旁指导。) 　　3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。　　五、活动结束。　　走小路回去并请其他的小朋友来看画展。　　幼儿园小班科学教案五　　活动目标　　1. 引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。　　2. 初步尝试记录。　　活动准备　　1. 已玩过落体游戏。　　2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。　　3. 五张记录表。　　活动过程　　1.出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。　　2.摆弄落体进行感性探索。　　(1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。　　(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。　　T:说说你们刚才玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗? 　　3.尝试用画的方法记录。　　T:刚才你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗? 　　(1)请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。　　(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。　　(3)逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。　　T:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。　　4.集体交流。　　活动延伸　　玩一玩落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

5，幼儿园小班科学活动原创它是谁的宝宝教学设计教案

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:mohan969082适合年龄：小班科学活动《它是谁的宝宝》文殊镇中心幼儿园张莉设计意图：动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，而且种类十分丰富，也易于搜集和观察。为了让幼儿对探究动物的兴趣更加浓厚，了解蝴蝶和青蛙生长过程中的变化，特意设计了本次活动。教学详案｜教学备注｜[课时建议] 1课时｜｜[活动目标] ｜1．运用对比、观察的方法区别动物宝宝与动物妈妈的特征。｜2．对动物的外形特征感兴趣。｜[活动重点]｜通过观察发现动物宝宝与动物妈妈的异同。｜[活动难点]｜通过动物外形特征寻找动物宝宝与动物妈妈的异同。｜[活动准备]｜PPT、动物宝宝（蝴蝶、蝌蚪、小鸡、小鸟、鸡蛋、鸟蛋）人手一个，相对应的动物妈妈四个（蛹、青蛙、母鸡、鸟）｜｜[活动过程]｜1．出示图片：小羊，小猪，小猫，并引导幼儿对应观察。｜教师提问：｜（1）你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？｜（2）你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？（引导幼儿根据动物宝宝猜测动物妈妈）｜2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。｜（1）观察动物宝宝与动物妈妈的相同点。｜师：谢谢你们帮小动物找到妈妈。现在请小朋友用自己明亮的大眼睛观察一下，看看动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些地方有一些相似？（幼儿可根据熟悉的动物回答。）｜（2）幼儿自主寻找动物宝宝与动物妈妈的不同。｜师：小朋友观察的都很仔细。找到了动物宝宝与动物妈妈之间的相同点。现在就请小朋友来观察一下动物宝

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

活动目标：　　1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。　　2．对动物的外形特征感兴趣。　　活动准备：　　1．教学图片：《它是谁的宝宝》。　　2．教学挂图：《动物的宝宝》。　　活动重点与难点：　　观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。　　审美元素：　　1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。　　2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。　　活动过程：　　1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。　　师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？　　师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？　　2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。

6，幼儿园小班科学活动教案

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，欢迎大家分享。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　活动目标　　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。　　2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。　　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。　　活动准备　　1、动画片：可爱的小兔子　　2、草、白菜、胡萝卜若干　　活动过程　　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。　　二、观察小兔子　　1、提问：兔子是什么样子的? 　　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的) 　　2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗? 　　三、抱抱小兔子　　1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗? 　　2、提问：　　(1)小兔子全身长满了什么?(毛) 　　(2)身上的毛是什么颜色的? 　　(3)抱起来的感觉是怎么样的? 　　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。) 　　四、喂喂小兔子　　1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜) 　　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的? 　　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗? 　　带着兔子和孩子们一起散步。幼儿园小班科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。　　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。　　3、初步了解其特性。　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　活动准备：　　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。　　活动过程：　　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。　　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。　　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。　　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？　　活动延伸：　　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。　　自我评析：　　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。　　教学反思：　　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。幼儿园小班科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。　　活动准备：　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。　　活动过程：　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。　　1）观察教师实验：　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？　　（看不见了、溶化了）　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？　　（还能看见、不溶化）　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。　　2、让幼儿做小实验（任选一种）　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。　　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。　　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》。　　点击浏览该文件　　3、提问个别幼儿　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。　　活动延伸：　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。幼儿园小班科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。　　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。　　活动准备：　　1、知识经验的准备：　　幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。　　2、物质材料的准备：　　五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。　　活动过程：　　一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动　　评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。　　评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。　　三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。　　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。　　四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。　　评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。　　五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗? 　　活动延伸：　　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。　　2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。　　活动反思：　　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。　　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　活动由来　　天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。　　活动目标　　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。　　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。　　活动准备　　经验准备：认识统计表。　　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。　　活动重点　　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。　　活动过程　　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。　　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。　　关键提问：　　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗? 　　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。　　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。　　关键语：　　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。　　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。　　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。　　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。　　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上? 　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。　　关键提问：　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上? 　　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的? 　　你是怎么做的? 　　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。　　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。　　4．梳理实验小结。　　关键提问：　　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。　　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。　　实践活动案例　　1.开始部分　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。　　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀? 　　幼儿：小青蛙。　　教师：小青蛙平时生活在哪里呀? 　　幼儿：池塘里。　　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。　　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗? 　　幼儿：好。　　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。　　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。) 　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。　　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗? 　　幼儿：不能。　　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。) 　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上　　(1)回顾刚才实验的结果。　　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　幼儿：没有。　　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。) 　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。　　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。　　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。　　3．幼儿操作　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。　　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。　　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。) 　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。　　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。) 　　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上? 　　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。) 　　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　幼儿：跳到荷叶上了。　　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师：你是怎么做的? 　　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。　　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢? 　　幼儿：贴在对勾的下面。　　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。　　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。) 　　4．梳理小结　　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。　　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。　　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。　　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。　　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。) 　　教师反思　　本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的.基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。　　原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。” 　　目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。　　优点　　活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。　　不足　　在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。幼儿园小班科学活动教案篇6 　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。　　活动目标　　1．知道不同动物有不同食性。　　2．有探索小动物食性的兴趣。　　活动准备　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。　　教具：小动物图片，食物图片。　　过程建议　　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。　　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。　　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。　　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。　　5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。　　延伸提示　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。幼儿园小班科学活动教案篇7 　　活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。　　活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。　　活动过程：　　一.展示玩具，引起幼儿兴趣　　老师这里有很多玩具，想不想来玩玩? 　　二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。　　1.幼儿自行挑选玩具把玩　　(1)要求：①每人只能挑选一件。　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的? 　　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。　　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的) 　　2.幼儿再次玩玩具　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。　　三.学习归类　　1.游戏：把玩具送回家　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。　　幼儿送玩具，老师指导。　　2.尝试给多种物品归类。　　观察老师准备的物品。　　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。　　一起来送这些物品回家。幼儿园小班科学活动教案篇8 　　 [活动目标] 　　1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。　　2、体验妈妈和孩子的亲情。　　 [活动准备] 　　1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。　　2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。　　3、音乐磁带《小树叶》　　4、绿色、黄色的其他物品。　　 [活动过程] 　　一、幼儿观察、感知树叶的颜色　　1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。　　二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色　　1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。　　2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。　　三、让幼儿将颜色一一对应　　巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。　　四、玩游戏：　　妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。　　1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来。” 　　2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。　　3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。　　五、寻找绿色和黄色　　教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。　　 [活动延伸] 　　让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。幼儿园小班科学活动教案篇9 　　活动目标：　　1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。　　2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。　　3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、大摸箱4个，花布2块　　2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。　　活动过程：　　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。　　请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。　　出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。　　2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。　　幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。　　把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。　　3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。　　结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。　　自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。　　归纳小结触摸感受。　　4、游戏《请你把它摸出来》　　幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。　　幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。