幼儿园语言领域ppt课件免费版，急求学前班语言公开课课件

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1，急求学前班语言公开课课件
2，能干的小手幼儿园小班语言领域教案
3，幼儿园大班语言我谁是ppt课件
4，急求幼儿大班语言小蝌蚪找妈妈课件
5，你好我急需大班语言课件七彩虾谢谢
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1，急求学前班语言公开课课件

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2，能干的小手幼儿园小班语言领域教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《能干的小手》幼儿园小班语言领域教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　教学目标：　　1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。　　3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　教学重点： 1、学习手指头的名称，知道手心、手背。　　2、了解小手的.本领。　　3、掌握基本的护手方法。　　教学难点：　　1、自己动手穿鞋子、做大红花。　　2、保护小手方法。　　活动准备：　　PPT课件图　　教学过程：　　手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。　　1、游戏：手指变变变，导入活动。　　教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。　　小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件　　3、了解小手的作用。　　游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏) 　　提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢? 　　游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏) 　　提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢? 　　引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。　　讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情? 　　小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。　　我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。　　4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。　　提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢? 　　观看课件图片，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。　　5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。　　教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。　　6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。　　结束活动。　　教学反思：　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

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3，幼儿园大班语言我谁是ppt课件

情况分析：《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌，一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。　　活动名称：语言活动内容：我是谁活动班级：大班活动目标：　　1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。　　2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。　　活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。　　活动准备：幼儿用书、CD活动过程：　　一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。　　2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。　　3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。　　二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。　　1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。　　2、老师提问：　　儿歌的名字叫什么？　　儿歌里讲了些什么？　　教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友、、、、、、说明每个人在不同的人眼里是不一样的。　　三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。　　2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。　　四、尝试有感情地学念儿歌。　　1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？　　2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。　　3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。　　4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。　　5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。

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4，急求幼儿大班语言小蝌蚪找妈妈课件

小蝌蚪找妈妈来源：中国儿童文学网时间：2004-7-19 16:05:07 暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。 “我们的妈妈在哪里呢？” 他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈： “鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？” 鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！” 大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。” “谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！” 大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。” “谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！” 大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来各各各的，你们到前面去找吧。” “谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来各各各的………” 青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀” 小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？” 青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！” 青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。

5，你好我急需大班语言课件七彩虾谢谢

新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事，《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材。更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包含的情感。这一内容的选择，遵照新纲要有关条例我认为　　（一）即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。　　（二）即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。　　（三）贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源于光的作用，这有助于拓展幼儿的经验和视野。　　说教学目标：　　我的教学目标有2点　　（一）理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。　　（二）能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。　　幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。　　新《纲要》指出：“艺术是实施美育教育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。因此，让幼儿感受情感是本活动的重点。用身体动作进行表现则是难点。　　说准备：　　我的准备有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题，通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽，知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽，打扮东西更漂亮。　　教学流程：　　我的教学步骤分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。第二，小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活，这里我采用1、、直观的教学法，比如活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的具体形象性需要。2、分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度，“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？”第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。第四，延伸活动，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的美丽。

咦，我不是发给你了吗？不对吗？再看看别人怎么说的。

6，谁能给我发一个幼儿大班语言好长好长的电话课件急

不好意思，只找到故事了。。蓝狐狸的爸爸是森林快递公司的总经理，整天忙得回不了家。　　明天就是圣诞节了，蓝狐狸希望能回家陪他一起过。　　现在，妈妈在厨房里做好吃的苹果派。蓝狐狸望着窗子外面，又想爸爸了，于是他就拨通了爸爸的电话。　　“爸爸，明天是圣诞节，您能回家跟妈妈和我一起过吗？”蓝狐狸小声地问。　　“不行啊！孩子。爸爸太忙了！现在公司要寄送的圣诞节礼物都堆成小山了。”爸爸在电话里也小声地说。　　“可是，爸爸，我非常想您。”蓝狐狸紧紧地握着话筒，大声地说。　　“宝贝，原谅爸爸。爸爸确实很忙啊！”爸爸在电话里和蔼地说。　　懂事的蓝狐狸知道，如果爸爸放假了，就没有人送圣诞节礼物了，没有礼物的圣诞节是多么让人失望啊！　　妈妈已经把苹果派做好了，满屋子香喷喷的。　　“快来看呀，爸爸，妈妈已经做好了苹果派。”蓝狐狸抱着话筒跟在妈妈后边。　　“是吗？那一定很香了！真想现在就吃一口。”爸爸在电话那头吧嗒着嘴说。　　“爸爸，您知道吗？妈妈今天晚上还要做好吃的肉饼和蛋卷呢！”蓝狐狸一边盯着妈妈忙碌的身影，一边给爸爸汇报着。　　爸爸在电话里静静地听着，蓝狐狸说一句，他就说： “好香！我好像已经闻到香香的味道了。”　　“如果爸爸能在明天回来的话，我一定让妈妈多做点，给您留着……”蓝狐狸越说越带劲。　　天黑了，妈妈已经把好吃的都摆上了桌，蓝狐狸还没有挂电话。　　妈妈看着抱着电话不放的蓝狐狸，摇摇头，笑着说： “别闹了，蓝狐狸，爸爸很忙的。”　　“可是，妈妈，我还有好多话要跟爸爸说呢！”蓝狐狸抬起头看着妈妈。　　“好了。妈妈知道，快跟爸爸说再见吧！”妈妈摸摸蓝狐狸的头说。　　“那好吧。爸爸，我必须跟你说再见了！可是，我还不想这么早挂电话。”蓝狐狸有点伤心地说。　　“丁冬……”有人在摁门铃。　　妈妈过去打开门，门外站着森林快递公司的邮递员小马。他是来给蓝狐狸送圣诞礼物的。　　“快过来，是你爸爸寄来的。”妈妈接过礼物后，朝蓝狐狸招着手。　　“爸爸，我们收到您的礼物了。”蓝狐狸冲着电话惊喜地叫着。　　“但愿你们能够喜欢。”爸爸开心地笑着说， “宝贝！这可是我从来没有接过的、一个好长好长的电话啊！”