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幼儿园数学课程,我是幼儿园老师带小班需要上一节对家长开放的数学课什么课比

来源:整理 时间:2023-09-11 05:41:31 编辑:挖葱教案 手机版

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1,我是幼儿园老师带小班需要上一节对家长开放的数学课什么课比

安全意识保护,自我保护课程。
数学课

我是幼儿园老师带小班需要上一节对家长开放的数学课什么课比

2,学前班数学如何教学有哪些学习内容

1、建议你买一些动画类的教学材料!2、买一些玩具!防止孩子们哭!关于学习的内容: 1、叫他们基本的数数字。 2、语文课吗你就讲讲故事。例如成语故事不要求他们听懂成语的意思就当娱乐。 3、叫汉语拼音!这个最最要。您要下点功夫!

学前班数学如何教学有哪些学习内容

3,幼儿园数学都有些什么内容

您好,幼儿园现在学的都是蒙氏数学都走线,看图数数,认识圆形、三角形,方形,认识颜色等等,都是和日常生活有关的。
你好,我宝宝的数学是学写字1-10和认数字,小班一年都是学习这个,还不会写一个汉字呢。唱歌跳舞倒很多。
你好,我宝宝是读小班,主要是学一些儿歌和跳舞,还有学1-10的数字并会写。其它的班就不知学什么了。

幼儿园数学都有些什么内容

4,启延学堂暑假班的数学思维课程有哪些内容

都可以,选哪个都是可以的,儿子去的是启延学堂,一方面是因为离家近,另一方面也是因为有名 师,看着更牛一些。
数学思维课程针对3-6岁准幼儿园推出教具课程,旨在有效提升学员主观注意力和空间想象能力,帮助学生学会整体观察。针对6-9岁准小学一二年级推出培优课程,旨在帮助孩子学会全方位思考,重点培养逆向思维能力和勇于挑战的品质。每个年级均赠送多元活动课程。

5,求幼儿园中班数学教案

· 中班数学活动教案《比多少》 · 中班数学活动教案《做饼干》 · 中班数学活动教案《编号》 · 中班数学优质课教案《认识高矮》 · 中班数学公开课教案《学习一一对应》 · 中班数学活动教案《学习四等分》 · 中班数学活动教案《7是多少》 · 中班数学公开课教案《我们的好朋友—数字》 · 中班数学公开课教案《参观医院》 · 中班数学活动教案《表情娃娃》 · 中班数学公开课教案《小小飞行员》 · 中班数学活动教案《动物宝宝去春游》 · 中班数学公开课教案《有趣的小东西》 · 中班数学活动教案《认识1和许多》 · 幼儿园中班数学教案《得数是6的加法》 · 幼儿园中班数学优质教案《参观小老鼠新家》 · 幼儿园中班数学优质教案《有趣的夹子》 · 幼儿园中班数学活动课教案《小瓢虫找树叶》 · 幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》 · 幼儿园中班数学活动教案《我会数》 · 幼儿园中班数学活动教案《动物瓶》 · 幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》 · 幼儿园中班数学教案及反思《按规律排序》 · 幼儿园中班数学公开课教案及反思《3的组成》 · 幼儿园中班数学教案《魔幻的数字7》 · 幼儿园中班数学教案《蚂蚁搬豆》 · 幼儿园中班数学优质教案《数字卡片找朋友》 · 幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》 · 幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》 · 幼儿园数学公开课教案《学习4的加法》 (更多教案尽在:屈老师教案网)
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6,幼儿小班数学课教案小动物住哪里

活动目标:   1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置.   2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作.   3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。  活动准备:教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具:各种小动物玩具(多于幼儿人数),幼儿用书(P36-37)彩色笔若干  活动过程:   一、找找在哪里   教师(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣.   幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”   教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”  二、捉迷藏   打开幼儿用书,观察画面说说:图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色.   观察画面,认识汉字:上下,并圈出在下面的小动物.   请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁.   请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换.  活动评价   表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿.   请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?  活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。  活动反思:幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置,正确感知物体的上下方位。
活动目标: ●引导幼儿不受物体大小、颜色和排列形式的影响,正确认识8以内物体的数量。 ●培养幼儿的观察力。 活动准备: ●地上画上圆圈,里面写上数字。 ●教具:图片(数量为8以内的物体,大小、颜色、排列形式不同)。 ●学具:操作材料,人手一张数卡。 活动过程: ●探究活动。 教师出示图片,引导幼儿目测数群,说出图片中物体的数量,并给每种物体匹配相应的数字。 ●幼儿操作练习。 请将表示物体数量的数字涂上颜色,看看是不是一样多。 ●游戏活动:站圆圈。 玩法:幼儿人手一张数卡,音乐响,幼儿随意走动,音乐停,幼儿迅速找到写有相应数字的圆圈站好。 活动拓展: ●教具里的图片可画:6棵树(散开摆放)、7朵花、8只蜜蜂(密集摆放)。 ●在日常活动中请幼儿看数字拍手、跺脚、跳等,复习8以内的数。

7,我急要一份学前班数学10的分解与组合的公开课教案

活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目的1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。2 感受总数与部分数之间的关系。3 培养初步的观察力,思考能力。4 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5 引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。活动准备1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、 学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、 《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。(屈.老师.教案网出处)小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。3、请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。2、 把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。五、交流小结,收拾学具。
一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。 三、活动重点 感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。 四、活动难点 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 五、活动准备 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 六、活动过程 (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如: 师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答) (二)、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,你们看,他们来了。 提问: 〈1〉来了几位小矮人? 〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿动手操作,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼儿分成10组,每四人一组。 〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。 〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法: 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。 10 ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、巩固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 8 7 □ 5 □ 10 10 2、数学书第19页习题(开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。 3、10以内数的分解与组成教学视频。 (四)游戏活动 1、“找朋友”。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。 2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 七、活动反思: 本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。
1.钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
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