一年级上认识图形公开课教案，小学一年级数学认识图形教后记怎么写

来源：整理时间：2023-10-13 23:48:03 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小学一年级数学认识图形教后记怎么写
2，苏教版一年级上册美术像什么呢公开课教案
3，小学一年级上册数学认识图形的教案怎样写
4，人教版一年级下册数学认识图形2的教案怎样写
5，小学一年级十二属相图语文教案

1，小学一年级数学认识图形教后记怎么写

简述时间和课堂气氛和自我感觉，然后以课堂抽查检验为基础写出学会的或学懂的百分比或分数都可以，如果有不会的反应力较慢的制定班长或组长帮助跟进的计划更好。

小学一年级数学认识图形教后记怎么写

2，苏教版一年级上册美术像什么呢公开课教案

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苏教版一年级上册美术像什么呢公开课教案

3，小学一年级上册数学认识图形的教案怎样写

可以问下身边有哪些朋友是当老师的，他们一般都有材料可以参考的；要是实在没有，那就去看下一些教师论坛，比如百度文库、101教育PPT也有免费的教材可以下载

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小学一年级上册数学认识图形的教案怎样写

4，人教版一年级下册数学认识图形2的教案怎样写

教学目标：　　1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。　　2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。　　3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣　　教学重点：　　引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。　　教学难点：　　丰富直观体验，发展空间观念。　　教学用具：　　积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。　　教学过程：　　一、游戏中梳理回顾　　（1）小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。　　学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？　　（2）在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。　　二、探索中合作感知　　（1）引导认识长方形。　　①看一看、摸一摸。　　讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。　　布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。　　②画一画。动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。　　③比一比。请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。　　教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。　　让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……，　　④揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。　　指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。

∠1=180°-2∠cef ∠2=180°-2∠cfe ∠1+∠2=360°-2（∠cef+∠cfe）=360°-2（180°-∠c）=2∠c

5，小学一年级十二属相图语文教案

一、课前谈话：同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相）谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？你们对我有什么印象？猜猜我属什么的？好，我们准备上课！二、揭示课题：1．今天我们就一起来学习《十二属相图》。（板书课题）2．学生齐读课题3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（课件出图）快来认一认吧！（图上有字）师：这就是十二属相图看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。三、初读课文：1．师范读课文，生做好指读姿势要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？（贴图）（加上你的动作说说一两个即可）2．自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。3．师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学（课件安安读课文）。4．请你们再读一读课文吧！问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀？快把它们请出来。5．两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。四、出示课文，识词：1．问：你想听谁来读？（指名看屏幕读）2．师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗？快读读吧！3．师：谁认识，就快速抢读。4．看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗？自己再读读课文吧！五、随文识字1．师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？（课件：安安说话）2．组内认字：问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。③刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。④还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）3．检查认字情况：①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家？②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。六、巩固识字：1．猜字游戏学生来前面猜字2．学写“乐”问：这个字念什么？（乐）我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的①演示：一遍：看清笔顺二遍：看清每一笔位置②师范写，板书在田字格板上。 ③生拿出小手书空、描写，练写一个（强调三个一）。④反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。⑤问：谁能用“乐”组个词呢？（快乐欢乐乐园逗乐享乐乐趣乐子）七、朗读课文（读的质量要提升）师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。1．用自己喜欢的方式读。2．师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗？几个人商量一下，看谁最聪明3．还想读课文吗？都来读读吧！（形式可以多样。可以让学生小声自由读，同桌互读，指名读，也可以分角色读，表演读。练读面要大，读的要充分。） 4．师：你们认识了这些字宝宝，还会读课文了，真好。读完课文，你还有什么不懂的地方吗？提出来。（过家家：当医生……当妈妈）八、拓展延伸：师：我知道你们属什么的，你们也知道我属什么的，现在，请你们下位子问问在坐老师属什么的，今天年多大岁数。问：谁来说说？师：通过同学们与老师们的交流，我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应（课件）九、作业：现在我们知道这么多人属什么的，老师留作业。 ①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。 ②再把课文试着读给他们听一听

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