四年级上册数学直播网课，哪里免费下载人教版小学数学四年级上册课件

来源：整理时间：2023-09-08 12:55:39 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

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1，哪里免费下载人教版小学数学四年级上册课件

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3，小学四年级数学阳光课堂上册

三个小组的人数和为 50+43+45=138 138-50×2=38 138-43×2=52 138-45×2=48 数学组有38人，音乐组有52人，美术组有48人。

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4，小学四年级上册数学网课平台

我为大家带来了比较适合小学生学习数学的网课平台，小伙伴们也可以根据自己的实际情况选择适合自己的网课。数学网课平台学而思网校学而思网校，是纽交所上市公司好未来教育集团旗下的中小学在线教育平台，为6-18岁孩子提供小初高全学科课外辅导。学生人数遍及全国300多个城市。学而思网校组建了由清华、北大、哈佛等知名高校毕业生组成的师资团队，将自主研发的表情识别、语音识别、语音评测等AI技术作为辅助教学手段引入课堂。高途课堂高途课堂采用名师授课+双师辅导在线学习模式，优选各种不同的老师在线直播互动，专业的辅导老师全程陪伴，为3到18岁孩子提供系统的教学产品和服务。高途课堂的特色是教得好，管得严，提分快。简单学习网简单学习网以科技使学习更简单为教学理念，寓权威名师课程于顶尖专利课堂中，帮助全国各地中学生更公平地享受优质教育资源。简单学习网在国内独创互动封闭高清仿真课堂，它能还原传统教室真实课堂的教学方法，融电子板书、高清视频、师生互动为一体，听课中严格屏蔽掉QQ和游戏。家长对简单学习网的评论简单学习网上的老师有挺多的高级教师，有时候讲的内容会深入一些（比如物理化学）。基础一般的同学知识吸收没有这么快，但只要反复看几遍，就没有什么问题。以上内容就是我为大家找来的网课平台，希望可以帮助到大家。

5，四年级上册数学

65*88=572065*20=13005720-1300=442065+20=85(人）4420/85=52(天）答：剩下的部分再做52天可以完成。

两条直线相交成四个角，当其中一个角是直角时，其它三个角是（直角），这两条直线（互相垂直），相交的这一点叫做（垂足）。

6，请问各位大虾人教版小学数学四年级上册公开课选哪节好呀给点意见吧

建议选垂直与平行比较好。教案如下：教学目标：1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。5、培养学生学以致用的习惯，体会数学的，应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。教学重点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。教学难点：理解永不相交的含义。教具准备：铅笔、小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸、挂图学具准备。教学过程：一、创设情境，引入新课通过创设情境，联系生活，提出问题：两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？二、探索比较，掌握特征（一）动手操作，反馈展示。1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用铅笔摆一摆，摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。2、教师巡视，参与讨论，了解情况。3、集中显示典型图形，强化图形表征。（1）展示其中一个小组的展示板。（2）除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗？（二）小组讨论交流，探索图形特征。1、整理图形，把其中具有代表性的图形通过电脑课件来展示，并编上序号。2、尝试把摆出的图形进行分类。3、把铅笔想象成直线，再次分类。4、根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。师：同学们，我们在对物体进行分类时，可以有不同的分类标准，也就有了不同的分类结果。根据我们今天这堂课研究的需要，如果按照“相交”或者“不相交”来分的话，大家认为应该怎样分？（三）归纳特征，构建新知1、通过同学们自己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直线的相互位置关系的两种不同情况：一种是相交，一种是不相交。2、再次分类，并归纳“平行”与“垂直”的特征，让学生质疑。（揭示课题）3、其实我们天天都在和垂线与平行线打交道。你们看：书本面相邻的两边是互相垂直的，相对的两边是互相平行的。同学们，你们还能找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？找到后快快把你的发现告诉同组的同学。4、学生试着说概念师归纳总结并板书，互相平行和互相垂直、垂线和垂足的概念。三、解释应用，巩固新知（一）折纸1、同学们已经找到了生活中很多的平等线与垂线，那要是给每个同学一张这样的不规则纸，你们能动手折一折，折出垂线与平行线吗？这可有一定难度，愿意接受挑战吗？2、学生动手折垂线，教师巡视，进行个别指导。3、大家都折出垂线了吗？哪个小老师愿意向全班同学展示一下你是怎样折的？4、请在刚才折的基础上，再折一折，使两条折痕互相平行。有困难的，可以和小组同学讨论讨论。5、学生演示。师：大家可真不简单，能够动手折出垂线和平行线！现在，请迅速把这些纸收好。这几个小组的动作可真快，看来，你们已经养成了良好的学习习惯！