幼儿我的家教案PPT，幼儿园中班多元整合教育活动资源包我的家老师怎么备课搜

来源：整理时间：2023-10-07 14:08:03 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园中班多元整合教育活动资源包我的家老师怎么备课搜
2，怎么做我的家PPT
3，材料包我的家有几个人活动教案
4，小班诗歌我的一家教案
5，幼儿园是我家的教案怎么写啊急
6，幼儿大班教案我家的小木屋常识课
7，幼儿园中班社会活动我的家乡在哪里教案

1，幼儿园中班多元整合教育活动资源包我的家老师怎么备课搜

活动目标：　　运用连接、粘贴、装饰的功能合作制作龙。　　活动准备：　　纸盒、废布、纸管、易拉罐、剪刀、胶带、线绳等材料。

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2，怎么做我的家PPT

先弄家庭照片，再弄家庭介绍，然后说说家庭的含义。我们彼此之间应该做什么？大致是这样的。

我觉得可以通过蜗牛和我们的家做个对比来做个ppt，1、大小，我们家很大，可以住好几个人，蜗牛的家很小，只能住一只蜗牛；2、可移动性，我们家不能移动，蜗牛的家可随着蜗牛移动；3、功能，我们家和蜗牛的家一样，都能遮风挡雨……主要不知道你的ppt用来干嘛的，所以，就以小朋友能理解的方式来建议这个ppt。

怎么做我的家PPT

3，材料包我的家有几个人活动教案

二、活动目标：　1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。　2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。　3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。　4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。　5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。　三、环境创设：　1、布置“瞧这一家人”专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。　2、布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。　3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。　4、游戏：　角色游戏：装扮娃娃家、医院、超市　区域活动：美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、　爸爸的领带、制作门帘、折纸——小椅子、听筒电话　益智区：分家家、电话号码、我家住哪里　语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒　建构区：漂亮的家　角色区：装扮娃娃家、医院、超市

材料包我的家有几个人活动教案

4，小班诗歌我的一家教案

为您奉上，敬请参考，有疑问敬请追问！　　小班社会教案《我的一家》　　2014-02-28 | 小班教案快活　　《小班社会教案“我的一家”》摘要：识别 1、出示百口福，让孩子识别家人，并凭据不雅察说说其特性的差别先生总结：爸爸，爸爸真神情，宝宝好爱你妈妈，妈妈真美丽，宝宝喜好你奶奶，奶奶真醒目，宝宝亲亲你爷爷，爷爷年龄大，宝宝体贴你　　一、运动目的　　1、在不雅察的根本上，乐意用说话说说家人，感觉运动的快活　　2、体验一家人相亲相爱在一路的快活。　　小班社会教案《我的一家》　　二、运动预备　　平面屋子、家人图片。　　三、运动计划　　（一）激发爱好　　1、猜猜这是谁的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？　　先生：房子里住着娃娃快活的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶奶，另有娃娃　　2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲拍门有规矩的请）（我们一路来尝尝）　　3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一路出来，好吗？　　（二）开端识别　　1、出示百口福，让孩子识别家人，并凭据不雅察说说其特性的差别　　先生总结：爸爸，爸爸真神情，宝宝好爱你　　妈妈，妈妈真美丽，宝宝喜好你　　奶奶，奶奶真醒目，宝宝亲亲你　　爷爷，爷爷年龄大，宝宝体贴你　　（三）游戏：找家人　　把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说方位词，找到后亲亲家人。

5，幼儿园是我家的教案怎么写啊急

题意：　　幼儿兴在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。　　活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。　　活动目标：　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。　　2、发展幼儿行进跳的技能。　　活动准备：　　1、圈人手一个　　2、各种饮用品、食品等物的空盒子　录音机一架、开汽车音乐　　活动重点　　发展幼儿行进跳的技能　　活动过程　　一、扮演角色，活动身体　　幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。　　1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 　　2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。　　4、难度练习，重点指导　　（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）　　（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。　　三、游戏：送货　　师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。结束回教室喝水准备下节课

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6，幼儿大班教案我家的小木屋常识课

准备老师准备一个相似木屋的模型，或者做一个!要做道具的，不然可能孩子懂不了!也可以让他们自己动手

学子

木屋知识已经深入到幼儿园了吗，呵呵！

第十八周教案，傅聪活动目标： 1、仔细了解木屋建造的流程 2、知道建房子需要合力协同完成 3、尝试与同伴分工合作建构小木屋活动准备：社会万花筒《我家的小木屋》，挂图《我家的小木屋》，《我家的小木屋》中的工作人员图片，建造小木屋的步骤图，有关木屋建造的视频，小木屋模型建构材料若干份。活动过程：阅读挂图《我家的小木屋》,并围绕问题讨论。 ---指导幼儿按照画面上的数字提示有顺序地阅读。 ---画面上有哪些人？他们在干什么？ ---小木屋是怎样盖起来的？先干什么？再干什么？ ---画面上有什么工具？这些工具都是干什么的？ ---木屋建好后还需要做什么？（涂油漆，铺地板，走电路等）观看建造小木屋的视频。 ---个人搭建和多人合作有什么不一样？ ---出示木屋建造的图片（图夹文），请幼儿尝试排序。合作搭建小木屋。---事先为幼儿准备好搭建小木屋模型的材料。 ---幼儿分工合作尝试进行搭建。 --在搭建的过程中给予幼儿一定的指导，并提示幼儿注意安全。

希望采纳吧，我一个一个打上去的诶。。第十八周教案，傅聪活动目标： 1、仔细了解木屋建造的流程 2、知道建房子需要合力协同完成 3、尝试与同伴分工合作建构小木屋活动准备：社会万花筒《我家的小木屋》，挂图《我家的小木屋》，《我家的小木屋》中的工作人员图片，建造小木屋的步骤图，有关木屋建造的视频，小木屋模型建构材料若干份。活动过程：阅读挂图《我家的小木屋》,并围绕问题讨论。 ---指导幼儿按照画面上的数字提示有顺序地阅读。 ---画面上有哪些人？他们在干什么？ ---小木屋是怎样盖起来的？先干什么？再干什么？ ---画面上有什么工具？这些工具都是干什么的？ ---木屋建好后还需要做什么？（涂油漆，铺地板，走电路等）观看建造小木屋的视频。 ---个人搭建和多人合作有什么不一样？ ---出示木屋建造的图片（图夹文），请幼儿尝试排序。合作搭建小木屋。---事先为幼儿准备好搭建小木屋模型的材料。 ---幼儿分工合作尝试进行搭建。 --在搭建的过程中给予幼儿一定的指导，并提示幼儿注意安全。

《我家的小木屋》常识课完整活动

7，幼儿园中班社会活动我的家乡在哪里教案

社会领域中班活动 “我的家乡”课堂实录【设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，社会领域内容与要求指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡，了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方，因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说，他们生活在清徐，因此认识清徐、了解清徐的文化与特产就是这个内容的重点。我班幼儿已经认识过地图，在此基础上，让幼儿从太原地图上找到我们家乡的位置，就成为一个难点。】教学目标：1.知道自己居住地在太原地图上的大致位置，增进对所在地的了解。2.激发幼儿热爱家乡的情感。教学准备：家乡的全景图片、太原市地图、家乡的风景图片、特产、幼儿没人一份操作材料（太原地图、特产小图片）教学实录一、导入部分：幻灯出示清徐全景大图片：师：今天老师给大家带来一张图片，请你们看看这是哪儿？教师引导幼儿：有一片蓝蓝的湖水，湖水旁有座雄伟美观的水阁楼.幼儿：a:我们家 b:清徐 c:清源教师进一步引导幼儿说出家乡的名字：清徐出示清徐两个字，提问：“你们认识这两个字吗，念什么？”【水阁楼是清徐的标志性建筑，幼儿一看到水阁楼，就会知道这幅图是清徐的图片，出示“清徐”两个字，为下一步从地图上找清徐做铺垫。】二、展开部分：（1）了解清徐所在太原地图上的位置。师：今天，老师给大家带来一张太原市地图，我们一起来看一下。出示太原市行政地图，教师引导幼儿观察，提问：你们看一看太原市地图像什么？幼儿自由回答。A:像恐龙、 b:像大象等等。师：你们看一看，大象的鼻子在哪里，身体呢，腿呢？师：太原市就像这只大象一样，由好几部分组成，一部分代表一个地方，幼儿猜一猜清徐会是哪部分？幼儿猜，猜到哪一部分，教师就点击出示这一部分的地区名称。逐一点击，直到点出清徐。师：你们看一看，清徐在太原市地图的什么位置？幼：在太原市地图的下边。师：地图上的下面，也就是实际生活中的南面，清徐在太原市的南面。请小朋友看一看，清徐的地图又像什么？幼儿自由回答。充分尊重孩子的年龄特点和认知规律，通过多媒体课件演示，让孩子清晰认识家乡所在的地理位置【此环节由远及近，层层递近，当教师点到清徐这一部分时，清徐地图会从太原市地图中以放大、闪动的形式凸显出来，再一次吸引幼儿的注意力，让孩子清晰认识家乡所在的地理位置及形状。】（2）了解清徐的风景优美的地方及特产。师：在我们清徐，你都去过哪些好玩的地方？幼：醋都广场、怡心公园多媒体出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里，有什么好玩的东西？幼儿说完后，教师出示（广场、怡心公园、葡峰山庄、马鸣山）的图片，引导幼儿观察。【当幼儿看到熟悉的同伴出现在电脑屏幕上时，孩子们异常兴奋，用幼儿的讲解代替老师的讲解，他们听得更认真。充分体现幼儿的主体性。】师：大家知道我们清徐有什么特产吗？出示图片引导幼儿了解有葡萄、老陈醋、孟封饼等。三、动手操作，巩固对地图及特产的了解。幼儿人手一份太原市地图，请幼儿找出清徐位置，然后从教师准备的小图片中找到清徐特产放在相应位置。教师纠正个别有错误的幼儿，并对活动进行评价。四、念儿歌，《夸清徐》结束活动，激发幼儿对家乡的热爱。教学反思：在这个活动中，首先我采用图片导入，引起幼儿兴趣。我用一张清徐的全景图引入，看似熟悉又好像不完全熟悉的画面，吸引幼儿的注意力，他们看得仔细，也能积极开动脑筋去想。在观察地图时，我引导幼儿从整体到局部，从抽象到具体，先让幼儿对地图有总的印象，再观察有关地图，进一步理解地图上的包含关系。幼儿通过用眼观察地图，动脑去想，动口说出它像什么，加深对地图的认识。因为孩子们对自己的居住地有一定的了解，所以在讲到清徐好玩的地方时，这部分主要通过孩子们自己的讲述来完成。充分发挥幼儿的主体性作用。最后一个环节幼儿动手操作，我选择小组活动的形式，为每位幼儿提供足够的材料，让每个幼儿都能充分参与活动，尽量做到面向全体。感到不足的是：清徐是一个有着深厚文化底蕴的古城，被列为非物质文化遗产的背棍、铁棍及著名作家罗贯中都出自清徐，考虑到中班幼儿的接受能力，对这一部分内容没有向幼儿介绍，感到有些欠缺。

是打发