活动设计教案幼儿园小班少一点，幼儿园小班教案容易讲的教案

来源：整理时间：2023-08-30 22:16:36 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园小班教案容易讲的教案
2，幼儿园小班教案
3，幼儿园小班数学开发哪多哪少教案怎么写
4，幼儿园小班教案
5，小班教案认识最高和最矮
6，幼儿园教案冬天来了宝宝身上少了什么
7，按照春雨写一篇幼儿园小班班语言教育活动教案
8，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思
9，幼儿园小班公开课教案

1，幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一：　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：　　【捋清教学思路】　　活动目标：　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？　　2、提问：　　1）你吹过泡泡吗？　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　1、——吹绵羊（讲述前半句）　　2、——吹小企鹅（完整讲述）　　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》　　1、完整欣赏故事　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

幼儿园小班教案容易讲的教案

2，幼儿园小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班教案篇1 　　故事情节简单、有趣，孩子会觉得好玩。　　在给孩子读故事前准备一个大布袋，边读边给孩子演示故事中的情节。故事的难点在于帮助孩子想象巨人、小偷和汽车在大布袋前是怎样很快变小，被吸进大布袋里的；从大布袋里出来后又是怎么样从小变大的。所以在第一次读的时候要边读边讲，用手势和动作表示巨人等从大变小，又从小变大的过程。　　读故事的时候，要让孩子感到大布袋很神奇，并把巨人、小偷的吃惊和小矮人的快乐读出来。　　1. 小矮人为什么要把大巨人装进布袋里？　　因为两个巨人在打架，而且还让小矮人别管闲事，所以小矮人把他们装进了布袋子里。　　2. 大布袋是怎样把巨人、小偷装进去的？　　小矮人张开口袋，说“进来、进来”，巨人和小偷就变得很小，被吸进了布袋里。　　3. 小矮人为什么要把大布袋背到警察局里去？　　听听孩子们怎么说。他们会知道警察是抓坏人、抓小偷的。需要进一步告诉他们：警察不仅抓小偷，也要制止、惩罚在街上打架的人和不遵守交通规则的车辆。　　4. 两个巨人从口袋出来后，为什么说“太闷了、太闷了！” 　　口袋很小、不透气、又很黑，所以巨人说布袋里太闷了，很不舒服。　　5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途吗？　　鼓励孩子根据文中的叙述去想象。　　教具准备图片：33巨人　　附故事：　　小矮人的大布袋　　小矮人的大布袋佚名街上走来一个小矮人，小矮人背着一个大布袋。这时，有两个巨人在打架。小矮人叫：“别打架，别打架！” 　　“小孩别管闲事！”两个巨人一起对着小矮人扬了扬拳头（动作表现）。　　小矮人张开大布袋，叫：“进来进来！” 　　“啊！”两个巨人糊里糊涂地变小了（他们不知道自己为什么就变小了），惊叫着被吸进大布袋。　　这时，街上有人在喊抓小偷，一个小偷慌慌张张（很害怕、着急）地在逃。　　小矮人张开口袋叫：“进来进来！”小偷也变小了，钻进了大布袋。　　忽然，一辆卡车闯过了红灯，小矮人张开口袋又叫：“进来进来！”卡车呼呼地缩小，稀里糊涂（不知道怎么回事）地钻进了大布袋。　　小矮人将大布袋背进警察局，说：“你们要处理的人我都带来了！” 　　警察问：“人呢？” 　　小矮人打开大口袋：“出去出去！” 　　卡车开了出来，渐渐变大。小矮人说：“这辆车闯红灯！” 　　两个小人走了出来，渐渐变成巨人。小矮人说：“他们在街上打架，劝不住。” 　　两巨人叫道：“太闷了太闷了！” 　　警察惊奇地说：“啊！真是怪事了！” 　　小矮人将布袋一抖，小偷被抖（动作表现）了出来。小矮人指着他说：“他是小偷。” 　　小偷惊异地叫道：“哇，我的骨头都要散了，这是哪里呀？” 　　“这是警察局！” 　　“再见！”小矮人将大布袋往肩上一放，走了。巨人啊小偷啊都被警察带走了。幼儿园小班教案篇2 　　活动名称：打喷嚏（故事）　　活动要求：学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。　　活动准备：材料准备——图片《打喷嚏》　　经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事　　一、学看表情——小猪怎么了？　　出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？” 　　“你从什么地方看出小猪哭了？” 　　难点和重点：帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。　　小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。　　小猪的嘴巴——咧着大大的。　　小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。　　帮助幼儿小结小猪的表情。　　二、听故事《打喷嚏》　　教师完整讲故事一次。“故事里有谁？” 　　学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧” 　　再次边看图片边讲故事一次。幼儿园小班教案篇3 　　活动目标　　1、帮助幼儿认识常见食物并说出名称　　2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。　　活动准备　　（1）自制的大胃王玩偶　　（2）常见的食物图卡，如面包，牛奶，稀饭，馒头，水果等　　活动重难点　　学习正确的进餐习惯和卫生习惯　　小班孩子年龄较小，课堂纪律尚未形成，在活动中注意幼儿的活动秩序　　活动过程: 　　环节一：展示大胃王玩偶，并语言提示：“今天大胃王没有吃东西，肚子饿的咕咕叫，请小朋友们给它喂点吃的吧”。　　环节二：提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪　　(1)大胃王吃饭前应该做什么　　(2)大胃王吃饭时应该怎样有礼貌　　环节三：　　把常吃的食物放进神秘袋里，请幼儿抽出并说出食物的名称，然后再喂给大胃王吃，活动进行一段时间后，提示大胃王吃饱了，最后问一句：“大胃王吃完饭要做什么啊?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。　　环节五：小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的，并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。　　活动延伸：　　在平时一日三餐的进餐过程中，可以调动小朋友情绪，让大家一起来学习大胃王吃饭。幼儿园小班教案篇4 　　一、目标：　　练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。　　2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。　　二、准备：　　大蝗虫一只，假蝗虫若干，螳螂头饰人手一个，《螳螂拳》的音乐　　三、活动过程：　　1.热身：　　师：今天天气真好！小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧！（教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。）　　2.基本部分　　（1）教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做？　　（2）有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。　　（3）哎呀！蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。　　（4）哎呀！小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭！（玩法：教师示范将一只蝗虫踩住）使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果”，体验成功。　　3.结束部分　　师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧（“螳螂”们跳起“螳螂操”）。边念儿歌边做“螳螂”操　　上肢——“小螳螂，真漂亮，细细脖子能旋转。” 　　头部——“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。” 　　下肢——“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。” 　　腰部——“瞪大眼睛四处找，蝗虫到底藏哪里。” 　　跳跃——“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。” 　　——“小螳螂，真能干，消灭蝗虫保庄稼。” 　　反思：　　本次体育活动我本想达到的目标是：　　1、练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。　　2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。　　首先，活动开始部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳《螳螂拳》，活动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景，让小朋友们自己说出游戏，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我开始让幼儿轻轻的走，四散开来寻找蝗虫，最后，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后，我对这个体育活动进行了思考，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为主，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。幼儿园小班教案篇5 　　活动目的：　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。　　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　4、学会歌唱本首歌曲。　　活动准备：　　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；　　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。　　活动过程：　　一、律动《小猫小猫》进场。　　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！　　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。　　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。　　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。　　三、音乐游戏《找小猫》。　　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。　　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。　　教学反思：　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。幼儿园小班教案篇6 　　活动设计背景　　幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的`特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。　　活动目标　　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力。　　2、根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。　　活动准备　　制作的动漫　　活动过程：　　1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。　　2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。（激起热爱大自然的情感）引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。　　3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。　　4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀？（树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下）　　5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。　　6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。　　教学反思　　幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。幼儿园小班教案篇7 　　设计意图　　小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。　　活动目标　　1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。　　2．体验参加数学活动的乐趣。　　3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。　　活动准备　　1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。　　2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。　　3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。　　4．各种标记。　　活动过程　　一、听音乐入场　　师生表演《小树叶》入场　　二、第一次拾落叶　　1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧! 　　(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。) 　　2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。　　3．幼儿拾树叶。　　(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。) 　　4．说说你拾的树叶是什么样子的。　　(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。) 　　5．看外形标记放树叶。　　看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。　　三、第二次拾树叶　　1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。　　2．幼儿拾树叶。　　3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。　　师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里? 　　(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。) 　　4．按颜色分类。　　(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。　　四、第三次拾树叶　　 1．提要求，按两维特征分类。　　那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！　　 2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。　　五、听音乐送小树叶回家　　你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧! 　　(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

幼儿园小班教案

3，幼儿园小班数学开发哪多哪少教案怎么写

目的：　　1.初步感知6以内数与数之间多一少一的关系。　　2.发展比较、概括能力。　　准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。　　过程：　　一.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。　　二.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球?看颜色，说一说，几里面有几个1?　　三、活动过程：　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。　　幼儿操作，老师巡回指导

幼儿园小班数学开发哪多哪少教案怎么写

4，幼儿园小班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家分享。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标：　　1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。　　2、丰富词汇：面粉软　　3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。　　4、发展幼儿的观察力、想象力。　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备：　　小狗木偶一个；不同种类的面食食品若干；每组一盘面粉；小麦1瓶。　　活动过程：　　一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。　　师：“小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食）　　“小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉）　　“这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？”（出示面粉）　　二、引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。　　1、对幼儿的操作进行梳理。　　师：“面粉是什么颜色的？”（白色的）　　“小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉？”（光滑的）　　“再用你的手指来捻一捻，觉得面粉怎么样？”（很细）　　“来吹一吹、看一看、面怎么样？”（像粉一样，轻轻的飞起来）　　“用鼻子闻一闻它有没有味道？”（没有）　　教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。　　2、引导幼儿感觉面团的特点。幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1、能感知身体的温度变化。　　2、能知道如何向周围人说自己的感受。　　3、培养自我保护意识。　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动过程　　1、一件衣服。　　2、冷的图片和热的图片几张。　　活动过程　　1、通过交流，引出话题。　　如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜一猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论作答：穿衣服）。　　2、出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。　　如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。　　3、教室演示在教室里来回跑步。　　4、再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。　　如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的？依然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱衣服）　　5、教师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小朋友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小朋友不知道，你们也来帮一帮他们吧！　　6、出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。　　7、教师总结：在家，当小朋友感觉自己很热的时候要告诉自己的爸爸妈妈，而在学校，要及时告诉自己的老师，请求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好保护自己的身体，锻炼是少不了的，我希望小朋友们多多参加晨练，跑步等活动，也希望小朋友们三餐要吃好哦，确保营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，以免受凉拉肚子，小朋友们记住了吗？　　8、引导幼儿练习表达自己的感受。　　教学反思：　　小班幼儿动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的.生活小事出发，通过组织幼儿谈话，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识。幼儿园小班教案篇3 　　活动设计背景　　根据本班幼儿的年龄特点及知识水平，让幼儿充分运用视觉，触觉等感官进行尝试与探索，获得丰富体验，增强自我认识和自我保护意识，学会相关的自我保护的方法，培养幼儿懂得自己的事情自己做。　　活动目标　　1）认知目标：通过观察，了解手的基本构造和功能，学会保护小手。　　2）能力目标：培养幼儿的观察力，想象力及语言表达能力。　　3）情感目标：激发幼儿自己的事情自己做。　　教学重点、难点　　重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。　　难点：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。　　活动准备　　课件，玩具，筷子，海绵球，串珠，扣纽扣，白纸，广告色，画笔等。　　活动过程：　　开始活动：以变魔术引入活动，（展示课件）然后邀请孩子跟我一起用手变一变。　　基本活动：　　通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。　　出示课件，让幼儿说说自己的小手上都有什么，每个手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一样，有长有短。说说小手都能干什么，知道小手能做很多事情，讨论：如果没有手会怎么样？教育幼儿如何保护小手。　　结束活动：　　幼儿一起做《小手操》，巩固幼儿对小手的认识，利用游戏，让幼儿知道小手很能干。　　延伸活动：　　欣赏课件〈〈指纹印画〉〉，根据指纹进行创意添画。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标：　　1、幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象并记录实验结果。　　2、初步会记录自己的实验过程及结果。　　3、激励幼儿对溶解现象的好奇心。　　重难点：　　幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象并记录实验结果，会记录自己的实验过程及结果。　　活动准备：　　1、石头、盐、感冒药、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、积木等。　　2、每人一把小勺;一张记录表;两只塑料杯;水彩笔一支。　　活动过程：　　一、.幼儿感知溶解现象。　　1、出示一袋盐和一杯水，问:“小朋友猜盐放进水里会怎么样呢?”(幼儿猜测) 　　2、教师做实验——盐的溶解　　教师用勺子搅拌问：“现在你还能看到盐吗?盐到什么地方去了?” 　　3、请一幼儿做实验——感冒药的溶解“这是感冒药，它放水里会怎么样呢?” 　　4、“石头放水里会怎么样呢?” 　　教师小结：盐和感冒药放到水里搅拌看不见了，看不见了的现象我们叫它溶解。石头放水里不会溶解。　　二、.幼儿做实验　　1、师：“盐放到水里会溶解，还有什么东西放到水里会溶解呢?”(幼儿猜测) 　　2、幼儿认识操作材料沙和糖　　师：这是什么?请小朋友们把它们放在不同的杯子里搅拌，观察一下沙放进水里怎么样了，糖放在水里怎么样了? 　　3、介绍记录表问：“有的小朋友猜糖放水里会溶解，可以怎么记录?猜不会又怎么记录?”(幼儿猜想并记录，随后教师进行统计) 　　4、幼儿做实验，教师观察并进行个别指导。　　三、教师统计幼儿的第二次记录情况　　一起小结：糖放到水里会溶解，沙放到水里不会溶解　　四、交流实验结果。　　知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，而有的东西不化。　　五、.大家一起收拾整理材料。幼儿园小班教案篇5 　　主题说明：　　视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。　　在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、打开鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。　　在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。　　环境创设：　　1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。　　2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。　　3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。　　家园共育：　　1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。　　2、不要让孩子长时间看电视。、　　3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。　　4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。　　5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。　　区域活动：　　娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。　　美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。　　提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。　　科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。　　提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。　　益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。　　提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。　　两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。　　表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。　　提供各种打击乐器，供幼儿敲打。　　主要活动：　　1、贴五官　　2、宝贝在哪里　　3、吹泡泡　　4、大眼睛　　5、叮叮当　　6、猜猜我是睡　　7、香香的和臭臭的　　8、猜猜哪杯水是清水　　9、小手摸一摸　　10、不爱用手的小河马　　11、合拢放开（一）　　12、大手拉小手　　13、1个和2个　　14、合拢放开（二）　　15、小脚的朋友幼儿园小班教案篇6 　　【活动目标】　　1、操作活动了解泡泡水的制作方法。　　2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。　　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。　　4、初步了解其特性。　　【活动准备】　　热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。　　【活动重难点】　　通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。　　【活动过程】　　1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）　　※教师出示吹泡泡的工具。　　师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？　　※师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）　　※师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道老师的这个泡泡水是从哪来的吗？是老师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？　　2、介绍制作泡泡水的材料。　　※幼儿自由观察材料，并说说是什么。　　※请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。　　※请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。　　※让幼儿说出洗洁精。　　3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。　　※师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？　　幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。　　※师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。　　幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。　　※让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片展示幼儿操作的过程和结果。　　茶水+白糖制作不出泡泡水。　　茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。　　茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。　　※教师总结并演示操作的过程。　　4、播放音乐，幼儿开始吹泡泡。　　※师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。　　※幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。　　5、活动延伸。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）　　※师：小朋友你们仔细看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢？　　※师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着老师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着老师走吧咱们一起去玩吧。　　【活动反思】　　吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动《自制泡泡水》。　　通过这次活动使我认识到虽然小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。幼儿园小班教案篇7 　　【活动目标】　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。　　3、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。　　4、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。　　【活动准备】　　1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。　　2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。　　【活动流程】　　一、游戏：坐火车。　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。　　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）　　3、通过游戏感知散文的内容。　　老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。　　二、欣赏散文。　　1、老师配乐朗诵散文。　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？　　2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……” 　　三、户外活动：开火车。　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。　　教学反思：　　这篇散文短小，语句优美，内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感，易于教师运用多种教学手段加以表现，从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点，同时积极调动幼儿已有的经验，通过散步活动，观察植物“绿油油“的生长现象，起到难点前置的作用，然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境，让幼儿学习和掌握词汇和句子，既突出了教学的重点，也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合，情绪都比较高，都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识，只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合，原因是李子赫非常淘气，上课不听。王梦遥是怎么问都不说话，课后我会和这两个幼儿家长进行沟通，尽快帮助他们进步。

5，小班教案认识最高和最矮

小班数学活动：认识高矮活动目标：1、能直观比较两物（或人）的高矮。2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。活动准备：高矮不同的玩偶数个。人物图卡数张。活动过程：1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个（高矮差异大）提问：说说看XX和XX，谁高？2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。（先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。）4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较（以背对背站在一起的方式），另一个人轮流练习判断。（教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮）5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上（两人的距离放远一点，不易直观地比较出来）。教师提问：这两个娃娃，谁比较高？6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高？9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。

6，幼儿园教案冬天来了宝宝身上少了什么

主题一:下雪了结冰了案例分析:宝宝不怕冷《冬天来了》主题反思: 主题:冬天来了中班:冬天是什么

字宝宝找朋友活动目标：1：学习一字组多词，造多句。2：通过活动发展幼儿的口头语言表达能力；想象力；创作思维的能力。活动准备：1：大量已学过的大小字卡2：字卡槽与幼儿人数相等3：字卡小篮子每桌三个4：音乐：《找朋友》、轻音乐《春野》活动过程：（一）稳定幼儿情绪，师生互相问好。（1分）小朋友们早上好，今天爸爸妈妈、叔叔阿姨们是来幼儿园看我们上课的，小朋友们要拿出自己的本领让他们看看我们有多么棒，好吗？（二）引入主题。今天呀，黄老师想跟大家玩个游戏，游戏的名字叫：“字宝宝找朋友”。1：复习字卡（2分）在玩游戏之前，我们先来复习一下我们学习过的一些字宝宝。（教师出示单字大字卡：前、高、后、轻、矮、小、重等引导幼儿认读）2：反义词（3分）这些一个字的字宝宝它都有与它相反的反义词，看谁能用最快的速度找出它的的反义词来。（出示反义词大字卡：前、后、高、矮、轻、重等），下面我们来玩“字宝宝找朋友”的游戏。播放音乐：《找朋友》，幼儿手拿字卡听音乐找相反的朋友。3：组词（4分）一个字的字宝宝它还可以和许多字宝宝做朋友呢。现在我们来帮这些字宝宝组很多很多词出来吧！（利用“一树开花”的现象来引导幼儿看谁组的词多又快。如：前面、前台、从前、前辈、前奏等）4：造句（8分）一个字的字宝宝不仅可以找出它的反义词字宝宝来；能和许多字宝宝组词；它还可以跟很多很多字宝宝造句子呢！我们来看看怎么造句的好吗？（教师出示大字卡操作）现在把我们学过的字宝宝拿出来试试。（如：鳄鱼吃面包。妈妈摇摇头等字卡拼句）在这里我们的家长们要注意了，孩子直观的看字拼句子时，我们家长要引导孩子多动脑筋。比如：请小朋友们想想：鳄鱼为什么要吃面包？它在哪儿吃面包？怎样吃面包的？哦，那我们可以把这两个词造成这样一句：（因为鳄鱼太饿了，所以它在河边大口大口的吃面包！）那这句呢？妈妈为什么摇摇头？只有这样不断的发问，才能使孩子的口头语言表达能力、发散思维、想象思维得以发展。5：幼儿操作（11分）那边桌子上三个篮子里有我们学过的字宝宝，请小朋友跟老师一样，把自己认识的两个字宝宝拼成一句话放在白色字卡槽里给爸爸妈妈看，好吗？现在请小朋友们搬椅子到自己的位置上坐好。（播放轻音乐《春野》）家长们这时候就要检查孩子用的语法、词汇是否正确。针对此两词给予多一些的提问。使孩子能在无意识中就学到更多的词汇；更长的句子。（三）活动总结（1分）今天我们小朋友们都很棒，能把自己认识的字宝宝拼成句子。那老师希望小朋友们回到家里时也能这样去拼句子。好吗？

7，按照春雨写一篇幼儿园小班班语言教育活动教案

第一次在外借班上评优课，而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课，说不紧张是不可能的。活动结束后，在自我思考、询问听取其他老师的意见与建议以及看了教育博客上观课老师对我此次活动的点评后，让我对本次活动——小班儿歌《春雨》有了进一步的认识，虽然活动不是很成功，但是其中的得与失却是我幼教之路上一笔宝贵的财富，现总结如下，在以后的教学活动中应该做到以下几点：　　一、沉着应对，积极调动。由于借班上课，而且是第一节活动，所以没有多少时间与这些新宝宝们沟通熟悉。活动时，当我第一个问题提出就遭遇了一下冷场，幸好我又通过动作等提示使导入部分顺利进行下去。上课孩子与老师不熟，在活动中表现得非常拘谨，这一点我在活动刚开始就感觉到了，但是在之后的活动中并没有积极处理好这一问题，改变这一情况，只是按照活动设计的过程继续组织活动。所以使整个活动给老师们的感觉是幼儿没有完全动起来，氛围也较为沉闷。现在想想或许自己也较为拘束，要知道教师的精神状态是很容易感染孩子们的，所以在活动中我应该积极地调动幼儿的积极性，使他们觉得活动有趣，老师有劲，自然而然的就会忘记环境所带来的陌生感。尤其是小班幼儿在早上来园时通常情绪低落，老师充沛的情绪感染很重要，不能反被孩子们所感染了。另外在让幼儿用动作来表现种子发芽、梨树开花、麦苗长大等动作时，可以调整策略，请个别幼儿到前面来表演，然后让全体幼儿站起来跟着一起表演，这样活动的氛围可能会活跃些。　　二、巧妙设计，视听结合。本次活动中重复的表现手法和重复的对话适合小班幼儿的年龄特点，儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象，很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。幼儿对春雨也充满了好奇心，为了让幼儿通过春雨感受到春天里植物勃勃生长的情趣，活动中我请幼儿倾听小雨的声音、看图片并引导幼儿为儿歌创编丰富的动作，表演各种植物形象，激发孩子参与活动。　　如果活动的图片改为课件，让幼儿感受小雨落下来的那种动感，可能孩子们会更感兴趣。　　三、把握目标，积极反馈。环节是服务于目标，而目标渗透于每个环节中，然后通过不同的手段来实现目标。本次活动目标一中的“能有节奏地念儿歌”，没有体现，其实在鼓励幼儿念得时候我就应该提出要求：有节奏地念。而且准备的背景音乐没有使用，若加入背景音乐，和着旋律念儿歌可能节奏感会强一些，也更具美感，当然我自身朗读的节奏感也一定要明显并且稳定。还可以用什么方法增强朗诵的节奏感呢？我还要向其他老师请教学习。还有就是老师如何对幼儿的回答做出积极地反馈，比如有幼儿来模仿开花的动作，很好，那时我应该表扬鼓励一下幼儿，并请他到前面表演给大家看，幼儿们是很乐意而且很快就会模仿同伴的动作的，一个动作创编的问题就解决了，避免仅仅是老师来总结来示范。　　其实本次活动量确实不多，博客上有老师建议不要把创编放在延伸里，因为本首儿歌也较为简单。我也觉得在结束前可以花一点时间进行简单的儿歌创编，至少编一首新儿歌，使幼儿知道如何创编，那么他们在平时也可以来创编了。现在有许多老师的活动也会出现这些类似于应付的话：“我们下次再来编一编”、“请你们回家想一想下次告诉老师”、“等老师查了以后下次告诉你们”等等，有多少真的再来编一编说一说呢？所以给孩子一些经验，至少为他们的发展做好铺垫与准备吧。虽然我本次的活动并没有制定创编儿歌方面的目标，但是以后可以尝试一下，加入创编新儿歌。

我会继续学习，争取下次回答你

8，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。一、语言描述欠条理。活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

9，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些一点个人意见，希望你能成功！

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示

小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．