中班认识水果教案设计意图，中班律动关于秋天的水果有哪些教案

来源：整理时间：2023-07-02 17:17:59 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，中班律动关于秋天的水果有哪些教案
2，幼儿园中班水果主题教案
3，中班社会分享果果设计意图和反思
4，各种各样的水果教案
5，幼儿园托班健康活动认识各种水果反思
6，中班语言教案及教学反思水果
7，幼儿园中班买水果怎么准备教案
8，认识橘子的科学集体教案
9，教小朋友认识水果的课怎么上
10，幼儿园怎么认识糖果的教案怎么写

1，中班律动关于秋天的水果有哪些教案

设计背景　　把教师设计成水果超市。　　活动目标　　培养幼儿认真观察和动手操作能力，以及培养幼儿热爱秋天的情感。　　重点难点　　培养幼儿认真观察和动手操作能力。　　活动准备　　水果实物、橡皮泥、牙签。　　活动过程　　一、课程导入　　1、说一说秋天是怎样的一个季节。　　2、秋天有哪些水果。　　3、进入水果超市，说一说这些水果形状和颜色有什么不一样。　　二、动手炒作部分　　1、教师一边做示范一边讲解，幼儿认真观察。　　2、幼儿动手操作，教师从旁指导。　　三、作品欣赏　　1、让小朋友把自己认为最好的作品放到展示台上，让小朋友们看看那个小朋友的作品最棒。　　2、表扬做的好的小朋友，鼓励其他小朋友继续加油

任务占坑

中班律动关于秋天的水果有哪些教案

2，幼儿园中班水果主题教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班水果主题教案，希望能够帮助到大家。幼儿园中班水果主题教案1 　　活动目标：　　1、通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。　　2、尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。　　活动准备：　　箱5个，水果数份，卡片，盘子，叉子　　活动过程：　　一、摸一摸　　1、幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝? 　　2、引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。　　3、幼儿依次摸出自己摸的水果。　　二、排一排　　1、每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。　　说说：哪个水果排在第几个? 　　2、每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序　　柚子——黄色——1 苹果——红色——2 　　猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4 　　三、读一读　　一种颜色代表一个数字　　柚子——黄色——1 苹果——红色——2 　　猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4 　　看颜色读数　　四、尝一尝　　1、分水果：　　将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。　　2、幼儿将客人老师的水果颜色总结。　　3、自己尝一尝：说说是什么味道? 　　活动结束：　　小朋友一起品尝水果。幼儿园中班水果主题教案2 　　活动目标　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。　　4、知道人体需要各种不同的营养。　　5、初步了解健康的小常识。　　活动重点难点　　活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。　　活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。　　活动准备　　1、图片(苹果、梨子、葡萄、西瓜)。　　2、装有各种水果的魔术盒子。　　3、水果拼盘。　　4、多媒体图片和音乐。　　活动过程　　(一)看图片，初步感知水果　　导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗? 　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜。” 　　(二)做游戏，亲密接触水果　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。　　幼儿1：香蕉有点弯像小船。　　幼儿2：苹果圆圆的。　　幼儿3：杨桃是椭圆的。　　(三)尝水果，说味道　　老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字? 　　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。　　幼儿2：桔子酸酸的　　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。　　(四)：说水果　　我喜欢吃( )，它是( )。　　结束环节：　　讲水果屋的故事。　　延伸环节：　　1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗?那里有好多好多的水果宝宝(出示各种水果的图片)。　　2、听水果歌　　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。幼儿园中班水果主题教案3 　　活动目标　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的`快乐。　　活动准备　　1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘); 　　2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。　　活动过程　　一、情感导入　　1、幻灯片一(放鞭炮) 　　(1)听听是什么声音? 　　(2)什么时候要放鞭炮? 　　(3)要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢? 　　2、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。　　二、观察讨论　　1、幻灯片二(一盘水果) 　　(1)你们看到了哪些水果? 　　(2)你最喜欢吃什么水果，为什么? 　　(3)小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。　　(4)这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗? 　　2、幻灯片三(葡萄干) 　　(1)你们认识它吗?它是什么水果变成的? 　　(2)小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。　　(3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗? 　　3、出示水果盆，配对活动　　(1)今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，　　猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答) 　　(2)有没有你不认识的水果干? 　　(3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。　　(4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。幼儿园中班水果主题教案4 　　活动由来：　　夏天与秋天一样是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏季特有的。而水果色泽鲜艳，色彩丰富，易于造型，为让孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛产水果，同时给孩子美的享受，特组织活动：夏日水果造型比赛。　　活动目标：　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　幼儿可以用完整的普通话进行交流。　　培养幼儿的尝试创造夏日水果造型比赛的精神。　　活动准备：　　1、发通知邀请家长，请家长协助支持，与家长共同制作水果造型。　　2、知识准备：请家长回家后了解水果有什么营养，如何正确吃水果。　　活动过程：　　1、布置场地：班级桌子清洗摆成方形，铺好台毯，展示幼儿带来的水果造型。　　2、幼儿自由向同伴介绍，并评价造型。　　3、三个班级相互参观比较造型。　　4、小朋友各持一枚雪花片进行投票评选，每班选出十名最佳造型制作奖。　　5、颁奖开始：　　6、健康教育：水果有什么营养，如何正确吃水果。　　7、冷餐会　　a、冷餐会注意事项：果皮、垃圾放到盆里，注意品尝不同的水果。　　b、小朋友有序地洗手。　　c、冷餐会开始。　　8、师生共同收拾会场。　　活动反思：　　此次活动幼儿了解了很多水果的知识，对它们的特征也有了进一步的掌握，懂得了水果中含有丰富的营养。对水果制作非常感兴趣，体验了与父母合作的乐趣，有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。　　活动延伸：　　提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴美丽的花型。　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。幼儿园中班水果主题教案5 　　活动目标：　　1、认识各种各样的水果，基本了解本地不常见的一些水果名称。　　2、了解各种水果制品，知道它们分别是用什么水果制成的。　　3、利用提供的材料现榨水果汁，体验活动的乐趣。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动准备：　　1、各种洗、切好的水果，果盘若干。　　2、电脑图片(各种各样的水果制品) 　　3、各种榨水果的工具(榨汁机、勺子、小棒、杯子、毛巾) 　　活动过程：　　一、品尝水果，回味味道，猜猜名称　　师：“现在正是水果丰收的季节，老师也带来了各种水果，请大家一起品尝一下，尝尝是什么味道，猜猜什么水果?”幼儿讲述。　　二、认识各种水果图片，加强对一些不常见的水果的认识　　1、师：“一年四季有很多水果，你还吃过哪些水果呢?” 　　2、看图片，加强对一些不常见的水果的认识。　　三、认识水果制品　　1、请幼儿说说你认识的各种水果制品。　　2、看课件，它们是由什么水果制作出来的? 　　四、现榨果汁　　1、教师示范　　2、幼儿自选材料，动手操作。　　幼儿共同品尝水果汁的味道、观察颜色。幼儿园中班水果主题教案6 　　活动目标：　　1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。　　2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。　　3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　活动准备：　　1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。　　2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。　　活动过程：　　一、交流　　1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢? 　　2、谈论多吃水果的好处。　　二、妈妈买水果　　1、了解操作方法：　　(1)出示大篮子，观察提示卡：　　①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。　　②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。　　(2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。　　2、幼儿操作。　　3、交流验证：　　(1)和同伴交换篮子互相检查。　　(2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。　　三、游戏“为水果店进货” 　　1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。　　2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。　　3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。　　4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。　　5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。　　6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。　　教学反思　　数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。　　在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。幼儿园中班水果主题教案7 　　活动目标　　1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。　　2、能简单地记录实验结果。　　3、培养幼儿对探索活动的兴趣。　　活动准备　　1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。　　2、每张桌子上放有水果，一盆水。　　3、水果卡片，记录卡。　　活动过程　　一、看一看，摸一摸。　　1、教师：今天，我们班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果? 　　2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。　　二、想一想，猜一猜。　　1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面?(幼儿猜测。) 　　2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。　　三、试一试，记一记，讲一讲。　　1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。　　先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。　　2、请幼儿说说记录结果。　　(边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。) 　　3、教师提出要求，幼儿再次实验。　　4、展示记录卡。　　四、结束活动。　　教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果?(幼儿自由回答) 　　请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

幼儿园中班水果主题教案

3，中班社会分享果果设计意图和反思

活动目标1.初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。　　2.学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。　　活动准备各种各样的水果和果脯（也可以由幼儿从家里带到幼儿园），盛果脯的盘子，牙签等。　　活动过程1.谈话导入。　　--提问：你带了什么水果？味道怎么样?　　--幼儿简单介绍自己的水果和果脯。　　2.讨论并开展分享活动。　　--提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以每种水果都尝到呢？　　--幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。　　--教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。　　3.与朋友分享水果，说说分享后的感受。　　--幼儿与朋友一起分享吃水果。　　--提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉？除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么？　　--教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才能加深友谊，增进了解。　　4.教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。　　活动建议与提示1.利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。　　2.建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。

中班社会分享果果设计意图和反思

4，各种各样的水果教案

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的各种各样的水果教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。各种各样的水果教案1 　　活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。　　活动准备： 1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。　　2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。　　活动过程：　　一、猜谜引出"我喜欢的水果"。　　 1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。　　4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。　　二、比轻重。　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）　　三、水果排排队，认识水果的种类。　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）　　四、游戏：谁不见啦　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。　　五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？　　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）　　师：让我来问问看。请问你是谁啊？　　3、与"魔箱"玩游戏　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）　　师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来…… 　　六、认识火龙果。　　出示火龙果，认识其特征。　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。　　七、结束活动。　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。　　2、找火龙果游戏。　　科学活动《各种各样的水果》反思　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。各种各样的水果教案2 　　中班活动：　　“我喜欢吃香蕉。它弯弯的，像大海里的小船，又像天上的星星，还像奶奶笑眯眯的眼睛。”、“我最喜欢吃石榴。一粒一粒的，真好看。我真想用绳子把它串成项链，挂在妈妈脖子上，一定很漂亮。”、“我喜欢吃苹果，又香又甜，红红的就像过六一时，小朋友抹的红脸蛋一样。”天气渐渐地暖和了，现在每天回家后孩子们都爱吃一个水果。上了幼儿园，还争先恐后地告诉我他们的喜爱。　　小朋友对水果的喜爱，促使我开展了的活动。在活动中，我帮助幼儿进一步认识水果，了解水果的作用，激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想通过各种方式表达对水果喜爱之情的愿望。　　本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求。　　活动目标：　　1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。　　2、提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。　　3、培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。　　教学重点：　　幼儿在一个宽松、可选择的环境下，能主动参与，乐于表现。能够运用多种方式进行探索活动。在具体的制作过程中，幼儿能充分发挥想象，体验发现的乐趣。　　教学难点：　　当幼儿已操作完成后，能大胆、清楚地描述活动过程，并对于别人的作品提出问题，学会尊重别人的观点和经验。　　活动准备：　　1、苹果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠萝等水果若干，水果沙拉，水果的图片及相关汉字。　　2、榨汁机、碗、盘子、调羹。　　3、录音机、轻音乐磁带一盒。　　活动过程：　　1、让幼儿先参观教室里放置的各种水果，引出活动的内容。　　2、出示实物水果，引起幼儿活动的兴趣，说出水果的名称。　　师：“你们看，今天我带来了什么？” 　　3、让幼儿选一种自己最喜欢的水果并说出它的名称。　　引导幼儿认识一些不熟悉的水果，如：荔枝、龙眼、猕猴桃等。　　4、引导幼儿说出水果的相同点和不同点。　　师：“那你们知道这些水果有哪些地方是不一样的？有什么相同之处呢？”（颜色不同、形状不同，但都有水分，都能生吃，都是果实。）　　5、让幼儿了解水果的作用。　　师：“你最喜欢吃什么水果？为什么？” 　　梨子能使我们的喉咙变滋润；橘子能补充维生素C；苹果可以补充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有着降血压的作用。　　水果含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加健康。　　二、教师给幼儿提供丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心情况下，进行各式各样地活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。　　1、向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试。　　师：“在你们的周围有着很多水果，你们想象一下，如何将水果做成一个美味的食品。” 　　2、教师宣布本次活动规则，幼儿可以自由结伴分组活动，教师在活动中进行帮助指导。　　幼儿可以做水果沙拉、可以将水果榨成汁、也可以在水果上进行一些装饰。　　3、幼儿开始进行具体操作，培养幼儿间合作意识和能力。　　三、鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展，介绍自己是如何做的。　　1、“你做的是什么？你是怎么做的？” 　　2、“你做的水果拼盘看上去怎么样？为什么很漂亮？”（色彩和图案很美）　　3、师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好吃的果汁。　　四、师生共享。　　1、鼓励并表扬有创意的水果拼盘。　　2、互相品尝，体验成功的快乐。各种各样的水果教案3 　　活动目的：　　1、教幼儿用一句完整的话描述各种各样的水果。　　2、初步学用“又……又……”句式说话，发展幼儿的思维和语言表达能力。　　3、丰富词汇：圆圆的、弯弯的。　　活动准备：仿真水果，卡纸画的`火车，游戏音乐，黑板。　　活动过程：出示水果请幼儿说说它的名称。　　板书：　　水果名称：苹果、梨子、橘子…让幼儿观察水果，分别说说各种水果的颜色。　　颜色：红、黄、绿、紫……请幼儿分别说说各种水果的形状。　　形状：圆圆的、弯弯的……每次板书后让幼儿跟读一次板书内容。　　利用“火车”，教幼儿用一句完整的话描述水果。　　1、师边做开火车的动作边说：现在有一列火车开过来，它不是一般的火车，坐在上面的乘客都是些“字宝宝”。　　在板书内容的下方贴出“火车”。　　2、师：火车停下来，现在上来的一些乘客是水果名称的字宝宝，他们拿到的票是绿色车厢的（最后一节），我们来看看水果名称的字宝宝有哪些？　　引导幼儿读一次水果名称，“你喜欢让谁坐在车窗边？”依幼儿说的在这节车厢里写上水果名称的词组。3、第二站乘客：表示颜色的字宝宝（坐紫色车厢）　　师：轰隆隆，火车继续开，呜！这一站上来的乘客是表示颜色的字宝宝。小火车有个愿望，希望坐在窗边的乘客，让我们看起来能说出一句完整的话。你想让谁坐在窗边？我们连起来读一读，感觉怎样？　　依幼儿选的表示颜色的词填写入车厢，然后请幼儿读读，看看是否合适。如：红——苹果。如不合适教师引导幼儿再选。多请几个幼儿回答，尝试描述各种水果。（黄——香蕉、紫——葡萄……）。　　每次填写后请全班幼儿读一读。　　第三站乘客：表示形状的字宝宝（坐蓝车厢）。　　用同上的方法教幼儿构句如：圆圆的—红—苹果，弯弯的—黄—香蕉等　　第四站乘客：又、又　　师：现在来了一对双胞胎，他们的票不在同一节车厢。分别把两个又字写在第1，2节车厢。　　引导幼儿构句：又圆又青的苹果，又弯又黄的香蕉等　　注：每次构句时都由幼儿先自由选词，通过试读——再选，引导幼儿用一句完整的话描述水果。　　游戏：表演吃水果　　请个别幼儿随音乐扮演卡通人物吃水果，表演后请幼儿用一句完整的话描述他吃的水果。　　请全体幼儿表演吃水果，相互说说自己的水果，结束活动各种各样的水果教案4 　　设计意图：水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。　　集体教育活动：水果王国　　活动目的：　　1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其典型特征，并感知水果的多样性。　　2、能大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。　　活动准备：苹果、梨、香蕉、桔子若干盘，各种水果的照片贴在教室的四周，多种水果模型，玩具毛毛虫。　　活动过程：　　一、幼儿听音乐，进入水果王国。　　师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！　　二、幼儿认识水果，了解其典型特征　　1、幼儿自由地感知，探索水果的特征，并与同伴交流　　师：你们都找到了水果宝宝，（苹果、梨、桔子、香蕉）请你们先看一看，再跟旁边的小朋友说一说，自己的水果宝宝朋友是怎么样的。　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知水果的特征，并交流自己的发现。　　（1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。　　师：你的水果宝宝叫什么名字？　　你的水果宝宝穿了件什么颜色的衣服？　　你的水果宝宝长的什么样？　　（2）摸水果，感知水果的表皮特征。　　师：请小朋友互相用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？　　（3）掰开水果，了解水果的内部特征。　　师：请小朋友把水果宝宝掰开，看看水果宝宝里面有什么？　　（4）尝水果，了解水果的味道。　　师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？　　（5）教师小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。　　苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；　　梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；　　桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养；　　香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。　　三、感知水果的多样性。　　师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）　　四、另一位老师出示道具大虫子，“我是一只大虫子，我最喜欢钻到水果宝宝的肚子里了”。　　水果国王和小朋友齐心协力把虫子赶走，并欢呼胜利。　　师：你们保护了我的水果宝宝们，真是太勇敢了，让我们一起拍个照留个纪念吧！　　课后反思：幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

5，幼儿园托班健康活动认识各种水果反思

活动设计背景　　大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。　　活动目标　　让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。　　教学重点、难点　　重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。　　活动准备　　水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。　　活动过程　　一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。　　老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。　　二·老师让幼儿完成三个方面领域。　　1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮　　三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。　　1·第一小组把水果在清水中洗干净。　　2·第二小组动手剥水果皮。　　3·第三小组切水果并装盘。　　时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。教学反思　　回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。　　根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。

同问。。。

6，中班语言教案及教学反思水果

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的中班语言教案及教学反思《水果》，欢迎大家分享。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇1 　　设计背景　　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。　　活动目标　　1、让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。　　2、知道水果的来之不易，学会感恩。　　3、让幼儿学会洗水果。　　4、培养细致观察和较完整表述能力。　　5、发展幼儿的语言能力。　　重点难点　　重点:能用汉语说出本土水果的名称　　难点：能够准确的发音　　活动准备　　1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子　　2、水果卡片　　3、教学磁带、黑布袋　　活动过程　　开始部分：　　唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗? 　　展开部分：　　1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。　　2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。　　3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是××水果宝宝。　　4、游戏二《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见? 　　结束部分：　　小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。　　活动延伸：　　指导幼儿玩水果超市。　　教学反思　　1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。　　2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。　　3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇2 　　活动目标：　　1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。　　2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。　　3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。　　请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。　　活动准备：　　故事挂图，水果挂图，水果实物　　活动过程：　　一、创设谈话情境，引出谈话话题。　　1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》　　2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？　　3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？　　4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。　　二、引导幼儿围绕话题自由交谈　　1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。　　2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？大。考吧。幼。师网出处猜猜你吃的是什么水果？　　3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？　　三、引导幼儿拓展谈话范围。　　1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明）　　2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。　　3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下　　四、教师小结，体验并分享水果的快乐。　　教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。　　看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充　　还有，你让孩子自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。　　挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。　　活动反思：　　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇3 　　活动目标：　　1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。　　2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容　　3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。　　活动准备：　　苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，三种颜色的圆形卡片，VCD碟片，魔术箱一个。　　活动过程：　　一、激趣引入：　　这里有一个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？　　1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。　　2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？　　过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？　　二、编儿歌　　1、给苹果编儿歌　　他们中有一个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形图片，贴上红苹果图片）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起去读一读吧！领大家读一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。　　2、给香蕉编儿歌　　正在这时，又有一个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编一句儿歌吗？下面就让我们一起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示黄色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片）。教师再读一遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念一遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。　　三、游戏：大声小声游戏　　老师只说一遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。　　四、给西瓜编儿歌　　小朋友们，你们知道吗，有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜图片贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的`（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。　　小结：在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学完了，这首儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来一起大声地背一下吧！（师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背一遍。）　　五、游戏：摸一摸　　出示课前准备好的魔术箱，装好本节的三种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。　　六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》　　生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄）　　你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。　　原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！　　七、游戏：打电话　　为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友。做打电话状：喂，XX，什么水果红红的？要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果，并回应。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇4 　　活动目标：　　1、了解故事情节，理解故事内容。　　2、能借助画面，合理想象。愿意积极参加讲述活动。　　3、知道遇到困难要动脑筋、想办法。　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　活动准备：　　1、多媒体课件。　　2、四块地毯。　　活动过程：　　一、创设情境，导入　　1、谈话导入，引起幼儿兴趣。　　（1）师：老师今天给小朋友带来了一部好看的动画片，想不想看呢？（A、点击动画1，播放故事录音到。看一看）师：动画片里有谁，他们决定去哪里？（幼：两只小蚂蚁，决定去水果城）　　（2）师：你们去过水果城吗？（幼：没有去过）想不想到水果城去看一看呢？我们就跟随小蚂蚁一起去看看吧！　　二、欣赏故事，了解故事内容　　活动一：（B、点击动画2，播放故事录音到。怎么过河呢？）　　1、（1）师：小蚂蚁来到小河边遇到了什么困难啊？这可怎么办呀，小朋友快帮小蚂蚁想想办法吧！（师：我们来看看河边有哪些东西可以帮小蚂蚁过河呢？）　　（2）a（如幼：小鸭）师：小鸭怎么帮两只小蚂蚁过河呢？（幼：把他们背过去）（师引导幼儿拖动小鸭，边说边做）师：你来试试！　　小结：小鸭背着小蚂蚁过河，真是个好办法！还有什么不一样的办法吗？　　b（如幼：花生壳）师：花生壳怎么过河呢，你也来试试！（师引导幼儿拖动花生壳，边说边做）　　小结：小蚂蚁把花生壳当成了什么呀？（幼：小蚂蚁把花生壳当成了小船，划过了河）也是一个好办法！还有什么不一样的好办法呢？　　c（如：树叶）师：树叶怎么帮小蚂蚁过河？（幼：把小树叶当做小船过河），那你再来试试吧！（师引导幼儿拖动树叶，边说边做）谢谢小树叶　　2、（1）师：小朋友们想的办法真好！小蚂蚁也和小朋友一样，很爱动脑筋，小蚂蚁会想出什么好办法呢？一起来看看！　　（C、点击动画3，播放录音到。河对岸，眼前是一眼也望不到边的大草地）　　（2）小结：小蚂蚁过河吗？小蚂蚁用了什么办法过河的啊？（幼：它们是把树叶当作小船划过了河）　　小结：爱动脑筋的小蚂蚁把树叶当作小船划过了河，他们要继续赶路了（D、播放动画…怎么办呢？）　　活动二：　　（1）师：小蚂蚁来到了一大片。（幼：草地）它们很想快点到达水果城，小蚂蚁应该怎么样快速过草地？　　（2）小结：小朋友们想的办法真不错！小蚂蚁是用什么办法过草地的呢？我们一起来看一看！（D、点击动画，播放录音到。带离了大草地）　　（3）师：小蚂蚁通过大草地了吗？小蚂蚁刚才用了什么办法过草地的呀？（幼：用气球，风婆婆吹）（师引导幼儿把话说完整：小蚂蚁是请风婆婆帮忙，将气球吹起来的）小蚂蚁真的很聪明哦，我们小朋友也很棒！我们夸夸自己吧！　　活动三：　　（1）师：去水果城的路上真是困难重重啊，你们猜接下来小蚂蚁有没有到水果城呢？（E、点击画面5，播放录音到。当然就能进来了！）　　（2）师：小蚂蚁进入水果城了吗？为什么进不去！老爷爷除了一道什么题目？怎么让脚不碰到地毯就能过去呢？老师这儿正好有毯子，一起来试试有什么好办法！（幼儿自由实践，师指导）　　（3）师：刚才你们都用了什么办法过毯子的呀？（如：有幼儿跳过去，师：小蚂蚁那么小能跳过去吗？我们再来看看其它的办法）小蚂蚁能通过老爷爷的考验吗？（G：点击动画6，卷毯子播放动画录音到最后）（动画显示关门）　　（4）师：小蚂蚁终于进入水果城了，太了不起了！小蚂蚁怎么过毯子的啊？（幼：把毯子卷起来跨过去）师：小蚂蚁见到水果可开心了，你们开心吗？　　三、结束部分　　1、师：那你们想不想再看一遍小蚂蚁是怎么来到水果城的？（播放完整动画）　　小结：看了动画片，你们告诉老师故事里的小蚂蚁你喜不喜欢？你喜欢它什么呢？我们小朋友们和小蚂蚁一样爱动脑筋，老师也很喜欢你们！回去以后，我们把两只小蚂蚁的故事也告诉别的小朋友，好不好？　　（活动结束，再见！）　　教学反思　　1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。　　2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。　　3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇5 　　活动设计背景　　本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。　　活动目标　　1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。　　2、感受水果的多种多样。　　教学重点、难点　　重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。　　难点：训练孩子表述清楚。　　活动准备　　1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。　　2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。　　3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。　　4、收集各种各样的水果。　　活动过程　　1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。　　师：小朋友，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）　　幼A：我找到了苹果。　　幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。　　幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？　　幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。　　（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）　　2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。　　师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。　　幼A：老师我摸到了，好像是苹果。　　师：可以拿出来看一看。　　幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。　　幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。　　幼C：我看还像月亮。　　（分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。）　　3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。　　师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。　　（幼儿边品尝边交流）　　集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。　　幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。　　幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。　　幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。　　幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。　　4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。　　5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。　　教学反思　　教学中指导学生看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生拿出自己所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道、作用，进行观察、品尝，切身感受、体验，让学生详细介绍自己所喜欢的水果，从中表达对水果的喜爱之情。这样能够培养学生的口头语言表达能力，让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围，让学生有话可说。　　“示范引领”是培智教学的一个重要方面。先引导学生观察桔子的形状、颜色,再感受其香味、滋味,并逐项交流。这样通过创设“摸摸、尝尝、说说”三个活动一方面调动了学生学习的积极性，另一方面立即缩短了师生间的距离，把学生的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。　　不足：课堂气氛不够活跃；与学生互动做得不够好。在今后的工作中要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的教学经验，完善和提高自己教学水平。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇6 　　活动目标　　1、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。　　2、训练幼儿认真倾听的能力。　　3、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，形状，味道。　　4、丰富词汇：光滑。　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　活动准备　　水果图画几幅水果若干　　活动过程　　一、创设情景，引出话题　　1、出示水果图画　　问：小朋友看看老师图上都画了些什么？　　2、那小朋友都吃过这些水过吗？那谁能来告诉老师它们的名字，是什么颜色的，形状？并且是什么味道的？　　二、让幼儿品尝水果，并且自由讨论　　引导幼儿说出水果的名字，颜色，形状，味道　　三、拓展话题　　让幼儿知道多吃水果的身体有好处！　　活动反思　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

7，幼儿园中班买水果怎么准备教案

设计意图　　在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，设计了以“买水果”为生活情境的数学活动。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。　　活动目标：　　1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。　　2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。　　重点难点：　　体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。　　活动准备：　　1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。　　2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。　　活动过程：　　一、交流　　1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?　　2、为什么要多吃水果?　　二、游戏：买水果　　1、了解操作方法：　　①今天老师就要去买水果啦!　　②出示大篮子，观察提示卡：　　*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。　　*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。　　③提出操作要求：　　每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。　　2、幼儿操作。　　3、交流验证：　　①和同伴互相检查。　　②集体检验、交流。　　三、为水果店进货　　1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。　　2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?　　3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

8，认识橘子的科学集体教案

大厦大厦大厦大厦大厦大声压下d

活动目标： 1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征，鼓励幼儿用语言加以描述。 2、了解橘子和苹果的作用。 3、激发幼儿爱吃水果的欲望，知道水果好吃而且很有营养。活动准备： 1、橘子和苹果（总数与幼儿人数相同） 2、切好的苹果和剥好的橘子。活动过程：一、摘橘子引出活动内容。 1、秋天到了，果园里的水果成熟了，我们一起去摘果子吧！刚才我们到果园里摘了许多的橘子和苹果。二、引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。 1、教师出示橘子。我们先来看看橘子是什么样？是什么形状？什么颜色的呢？（引导幼儿观察）橘子是圆圆的、扁扁的，扁圆形的，橘子是什么颜色的？成熟了的橘子都是橘黄色的。 2、出示苹果。我们再来看看苹果是什么样的？苹果是什么形状，什么颜色的？苹果是圆圆的，红色的，你还看过什么颜色的苹果呢？苹果有的是红色的，有的是绿色的还有的苹果是黄色的，有的苹果还带有花纹。橘子是扁圆的，橘黄色的，苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的、有绿色的还有的是黄色的。 3、引导幼儿摸橘子、苹果（感知苹果和橘子的不同特征）。苹果和橘子摸上去怎么样？我们来摸一摸。苹果和橘子摸起来是一样吗？苹果摸上去有什么感觉？苹果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起来和光滑，我们一起来摸一摸，苹果摸起来滑滑的。橘子摸上去什么感觉？橘子摸上去粗粗的，我们轻轻地捏一捏，感觉橘子怎么样？软软的，苹果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去软软的，有些粗糙，不光滑。（凹凸不平） 4、闻一闻橘子和苹果是什么气味的？苹果闻一起是什么气味的？（香香的）橘子闻起来是什么气味的？（橘子闻起来有淡淡的橘子清香味） 5、吃法橘子和苹果要怎么样吃呢？苹果要怎么样吃呢？洗干净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的？（切开苹果）苹果里面有核。橘子要怎么样吃呢？剥皮吃橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的？一瓣一瓣的。橘肉是一瓣一瓣的，而且有很多的水分。三、初步认识橘子和苹果的作用。橘子和苹果可以这样吃，还可以做成许多的苹果制品和橘子制品，苹果可以做成苹果汁、苹果酱，橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用，可以做陈皮还可以做泡茶。四、品尝苹果和橘子。你们喜欢吃苹果和橘子吗？橘子和苹果都很有营养，含有丰富的维生素。你们想吃橘子和苹果吗？老师给每张桌子都准备了苹果和橘子，我们一起来品尝他们的味道。你吃的是什么水果？它是什么味道的？（苹果甜甜的）小结：苹果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它们都很有营养，小朋友平时除了要吃苹果和橘子，也要吃其他的水果，这样我们会越来越健康。

9，教小朋友认识水果的课怎么上

你可以把这些水果都拿上讲台，让他们一一认识，如果他们能够认出，就把这些水果当做奖励送给他们。

教小朋友认识水果的课怎么上。其实这个问题很多老师都有经验。简单给你说下吧，之前我开始也不知道了的后面在某视频上看了一个叫猫小帅学汉字的视频之后就发现了，原来这样学汉字那么有趣，其实很简单，就是将几种水果结合成一个故事，然后将每种水果的特性变成各自角色的性格，中国人爱听故事，小朋友当然也不例外，你可以尝试一下，有说明问题可以再问我

配图就好。

伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。下面是整理的关于认识水果公开课，欢迎参考!我喜欢的水果教案活动目标:1. 能说出几种常见的水果的名称及其主要特征。2. 迁移运用多种感官观察、认识各种水果。3. 在猜猜、玩玩、吃吃的过程中享受活动的乐趣。活动准备:1.食物水果:香蕉、橘子、杨桃、猕猴桃若干。2. 果盘、水果图片若干。活动过程:1.谈话导入师:小朋友你们喜不喜欢吃水果呢?谁来说说你最喜欢吃的水果什么?(提醒他们用完整的话说。)师:“老师也很喜欢吃水果，昨天我就到果园里采了很多水果回来。”(出示神秘箱)2. 鼓励幼儿根据教师描述的水果特征来猜测一些水果。(1)教师摸香蕉教师:哎，别跑!摸到你了!老师摸到的这个水果摸上去感觉软软的、滑滑的、、弯弯的，像月亮似的。小朋友你们猜它是谁?教师小结香蕉的特征并让幼儿一起说说:黄黄的，弯弯的，像月亮。(2)出示橘子师 :哎呀，这个水果宝宝是谁呀?桔子宝宝也着急了，它自个“跑”出来了。师:桔子宝宝长得什么样子?它摸上去什么感觉? (圆圆的，扁扁的，摸上去软软的、粗粗的)(3)请小朋友来摸一摸:猕猴桃师:接下来我请小朋友来摸一摸。说说你摸到的感觉(毛毛的，圆圆的)猜出来是什么了吗?师:“我们一起来看看是什么。”教师小结猕猴桃的特征:灰灰的，有点圆圆的，摸上去毛毛的。(4)杨桃请小朋友来摸摸，说说摸到的感受。老师引导幼儿认识杨桃。3. 引导幼儿观察几种剥皮、切开的水果。师:小朋友们很聪明!水果宝宝说它们想变一个样子，再来和你们做游戏，看你们还认不认识它们呢。(1)出示剥皮的桔子，师:它是谁呀?“脱掉外套”的桔子是什么样子的?(2)出示切成两半猕猴桃。教师:它是谁呀?切开的猕猴桃是什么样子?你看到了什么?(3)出示切成片的杨桃，让幼儿说说它的样子。4. 开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝认识各种水果。(1)教师出示准备好的水果，让幼儿看一看、闻一闻。教师:小朋友喜不喜欢这些水果呀?这些水果看上去一样吗?吃起来的味道相同吗?让我们一起来尝一尝老师为你们准备的水果。(2)请幼儿品尝水果并猜猜，自己吃的是什么水果?它的味道怎么样?(3)教育幼儿吃水果哟讲究卫生，果皮、果核不乱扔。认识水果教案设计思路幼儿园的孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节认识水果课，让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。活动目标1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.3、体验品尝水果的快乐。教学重难点重点:让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。难点:教会孩子表述清楚。活动准备1、活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4、活动前做好水果拼盘。

先分类型，草莓是可以直接吃的柚子西瓜火龙果是有外壳的。然后分味道。草莓芒果西瓜是甜的，柚子是酸酸甜甜的。然后让他们举例子，自己知道的水果，那些是同类的，那些是不同类型的。时间多的话，还可以延伸出，水果是长在树上的，还是长在灌木（地上）的

你可以把这些水果都拿上讲台,让他们一一认识,如果他们能够认出,就把这些水果当做奖励送给他们。

10，幼儿园怎么认识糖果的教案怎么写

[设计意图]　　糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。　　[活动目标]　　⒈发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。　　⒉培养幼儿良好的生活卫生习惯。　　⒊初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。　　[活动准备]　　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”　　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果　　[活动进程]　　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣；听音乐，做动作来到“开心糖果店”　　⒉认识感知各种糖果　　⑴看一看、摸一摸、认识糖果　　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说　　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的?　　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。　　⑵找一找、说一说，感知糖果　　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。　　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果　　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导　　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话　　③提问：你的糖是什么味道的?吃到嘴里有什么感觉?　　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖　　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了?　　②讨论：小朋友应该怎样做?　　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。　　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔　　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的?糖纸还能做什么?　　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。　　[延伸活动]　　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识　　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品

【活动目标】　　1、学习估计10-30以内物体的数量。　　2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。　　3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。　　【活动准备】　　教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。　　学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。　　【活动过程】　　一、游戏“看谁估的准”。　　教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。　　师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？　　请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。　　教师出示记录单并提问。　　师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）　　教师将该名幼儿的估数记录下来。　　师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）　　师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）　　教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）　　引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy幼儿教育　　师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）　　二、幼儿分组操作游戏。　　师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？　　（1）串珠有多少。　　师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？　　（2）蚕豆有多少。　　师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？　　（3）糖果有多少。　　师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。　　三、活动评价。　　展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。　　师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。