教学评价表评语优点及建议体育课，体育课评课优缺点及建议

来源：整理时间：2023-06-28 16:24:05 编辑：挖葱教案手机版

1，体育课评课优缺点及建议

体育课评课优缺点及建议如下：这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果，特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法。既活动了踝关节，又达到了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛的目的，虽然这只是一个小小的内容，但却给人眼前一亮的感觉。还有在让学生体验不同距离踏跳区起跳这一环节，教师能够围绕所有学生制定教法，并在实施过程中能考虑到学生的差异。为他们设定力所能及的目标，对于学生的练习起到了很大的辅导作用，确保每个学生都能在课中有所收获。但这节课还存在不足，有待改进。1、整堂课教师整队过于频繁，建议教师采用更好的组织方法和教学法集中学生注意力，将学生紧紧地吸引到教师身边。2、这节课拖堂时间较长，原因是教师讲解过长，过于强调学生掌握动作的质量，留给学生自主练习的时间太少。建议教师在教学中，要改变老师控制教学的全部决定权，鼓励学生积极探索，积极参与。允许学生自己练习的方法和相互合作方法，在教学中运用多种形式，让学生来尝试和发现问题，这样才能充分发挥学生的积极性、主动性，使他们建立对体育课的积极态度，积极投入到体育课学习锻练中去。

{0}

2，体育教学评价表评语

体育教学评价表评语1、你能积极进取，全面发展，老师为你加油!　　2、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的　　3、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量!　　4、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。　　5、你的体育动作总能赢得一片喝彩!　　6、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧!你的体育素质会更捧的!　　7、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的!　　8、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的!　　9、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的!　　10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景!　　11、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧!　　12、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴!　　13、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的!　　14、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生!　　15、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你!　　16、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错!　　17、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒!　　18、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的!　　19、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。　　20、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。　　21、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油!

{1}

3，体育课听课记录评语及建议

体育课听课记录评语及建议：1、该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课。2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意赅，引导点拨学生,学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课。5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习。

{2}