教案设计意图怎么写范文初中，教师资格考试中初中数学教案怎么写

来源：整理时间：2023-08-06 06:28:23 编辑：挖葱教案手机版

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1，教师资格考试中初中数学教案怎么写
2，怎么写中学语文教案
3，教案该这么写
4，人教版八年级物理的编写意图
5，初中数学正比例与反比例函数复习课教案教学目标怎么写

1，教师资格考试中初中数学教案怎么写

教学目标教学重点教学难点教学过程设计（问题与情景、师生活动、设计意图）板书设计我有具体教案，这里不会发上去，可以给我邮箱，我发给你。

教师资格考试中初中数学教案怎么写

2，怎么写中学语文教案

1、教学目标（知识/技能/情感态度） 2、重点难点 3、教学方法 4、教学准备 5、教学过程（教师活动、学生活动、设计意图） 6、课堂小结

怎么写中学语文教案

3，教案该这么写

我以前回答过这个问题：教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。为上课适合教学用就可以，比较简单，而应聘和为比赛一般要求包括以下内容，当然日常教学用这样写也可以的：1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计（重点写）7评价（检测本课的学习水平，即作业）8反思（用于课后总结，可以不写内容，但是结构要有）你可以在百度上打人民教育出版社，那里有基础教育各学科、各学段的教案，都是比较标准的，可以参考。

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教案该这么写

4，人教版八年级物理的编写意图

>> 初中信息技术 >> 正文关于初中信息技术教案的更多文章宋明理学智能ABC输入法 EXCEL2000应用实例变化莫测的段落设计认识画图程序信息技术EXCEL教案认识WINDOWS 数字化信息基础图文并茂的校刊 Word制作贺卡初识网页文章来源：天天加油　　更新时间：2009-12-18　　浏览次数： [加入收藏] [复制链接]内容摘要：一、学习者分析　　作为八年级的学生，在学习本章节之前，已经学习了网络的基本知识，掌握了信息的搜索、下载等技能，能够根据主题收集相关素材，初步具备获取信…-掌握程度。　　学习取消链接提出疑问：如何将设置多余链接取消?(内容相对容易，由学生自主体会) 教师个别辅导。探究学习。探究性练习五，　　学生有会有不会的，让同桌互相帮助探讨。　　小结教师根据课堂情况进行小结，个别内容的强调。自我体会。让学生在脑海中重复和整理学过的知识。　　学生实践1、根据本章开头预先布置的“网页作品设计”作业“名城广州”，将自己做好的网页进行链接，保存好; 2、在网上搜索几张设置背景用的图片和几张有关广州地区的风景图片，一首自己喜爱的MP3格式的音乐; 3、然后复制到自己的FTP帐号中，准备下节课使用。上机实践。创作练习。　　(视时间而定)　　第四课时：网页效果处理　　教学环节教师教学学生活动设计意图　　新课引入引导学生打开自己的作品。打开学生自己做的作业《名城广州》，并准备几张风景图片及背景图片。准备好学习用素材。　　学习设置网页背景引导学生设置背景颜色(对比单元格)。跟随老师练习。让学生掌握对网页背景的基本设置。　　引导学生设置背景图片(与插入图片进行比较)。跟随老师练习，偿试选择不同的图片作背景。　　引导学生设置网页标题《华夏学校主页》。跟随老师练习。　　利用上节课下载的MP3，引导学生设置背景音乐(MP3格式要选择*.*文件选取)。跟随老师练习并预览。　　制作标题方法之一：打开WORD编辑—插入艺术字—复制艺术字—转到网页编辑中粘贴。观看后练做。学习制作“华夏学校主页”的艺术字作标题。　　方法之二截取屏幕显示的标题：当屏幕出现自己喜爱的标题—按键盘中的[PrintScreen]键或[Alt]+ [PrintScreen]—打开画图软件—选择粘贴—再选定所需要部分复制—转到网页编辑中粘贴。观看后练做。学习截取制作标题。　　使用移动字幕示例设置交替移动的字幕“学校新闻报道”，主要设置字幕属性。学习练习设置三行字幕：由左至右移动、由右至左移动、交替移动并改变字幕的“延迟”值和“数量”值、背景色。用于制作滚动新闻、标题等。　　提出思考：如何改变移动速度?　　使用“学校风景”制作横幅广告管理器设置方法展示。观察与学习。让学生掌握较为实用的横幅广告管理器。　　调整与修改。　　个别辅导与检查。做练习。　　注意问题：时间、图片格式、安装JAVA等。巩固与拓展。　　悬停按钮的制作解释“悬停”。观察与练习。学生对此认识比较模糊，需要解释清楚。　　示范制作按钮：效果、颜色变化、大小、链接、自定义声音与图片。掌握按钮的制作与设置。　　指导学生练习：将“学校概况“、“学校教研”、“教师园地”、“学生园地”等设置为悬停按钮。　　小结知识点较多而且比较实用，要求学生均能掌握其使用。自我体会。让学生逐一回想所学知识点。　　学生实践根据所学知识，继续完成作业“名城广州”网站，要求有本节课所讲的移动字幕、背景图片、背景音乐、艺术字标题、横幅广告管理器、悬停按钮等效果。创作练习。　　3.教学评价　　掌握程度　　知识点运用掌握基本掌握了解其他　　插入表格的方法　　表格属性的设置　　单元格属性的设置　　在网页中插入图片　　设置图片的各种效果　　在网页中插入动画　　站内网页链接　　链接其他网站　　为邮箱设置超链接　　设置书签点　　设置链接到书签　　取消链接　　网页背景的设置　　制作标题　　移动字幕　　横幅广告管理器　　悬停按钮的制作　　4、教学资源：　　(1)《美化网页》第二课时、第四课时素材(美化网页第2、4课时.RAR)。　　(2)第三课时教学使用素材(链接网络世界.RAR)。　　

5，初中数学正比例与反比例函数复习课教案教学目标怎么写

教学目标：1、复习反比例函数的概念，会求反比例函数的表达式并能画出图像。2、复习反比例函数图象的变化及其性质并能运用解决实际问题。引入：本节我们继续复习反比例函数这章，首先回忆这章的整体框架：知识点1 反比例函数的概念知识点2 确定反比例函数的关系式知识点3 反比例函数的图像及画法知识点4 反比例函数的性质知识点5 反比例函数中比例系数k几何意义知识点6 反比例函数的应用复习演练：1、判断下列函数是不是反比例函数：（1）y=3/x （2）y=-0.5x （3）y=2/x-3（4）y=3.14/x （5）y=-4/x2 （6）y=1/3x知识点1 反比例函数的概念一般地，形如y = k/x (k为常数，k≠0)的函数叫做反比例函数．其中x是自变量，y是x的函数，k是比例系数.注：判断一个函数是否是反比例函数，关键是看两个变量的乘积是否是一个常数.知识点2 确定反比例函数的关系式1.确定实际问题中的反比例函数关系式关键：认真审题，弄清题意，找出等量关系2.用待定系数法确定反比例函数关系式反比例函数的三种表达形式知识点3 反比例函数的图像及画法让同学们回忆反比例函数y=6/x和y=-6/x的图像和画法，教师提问：图像分别位于的象限，以及对称性，后用多媒体展示反比例函数的图象是双曲线.当k＞0时，双曲线的两支分别在第一、三象限；关于 y=-x 轴对称当k＜0时，双曲线的两支分别在第二、四象限．关于y=x轴对称双曲线的两支关于坐标原点成中心对称.知识点4 反比例函数的性质当k＞0时，双曲线的两支分别在第一、三象限，在每一个象限内，y随x的增大而减小；当k＜0时，双曲线的两支分别在第二、四象限，在每一个象限内，y随x的增大而增大．基础再现：1. 若函数是反比例函数，则m2+3m+1= .2.如果反比例函数 y=1-4m/x 的图象位于第二、四象限，那么m的范围为 .3、已知点A(2,y1)， B（5,y2)是反比例函数y=4/x 图象上的两点．请比较y1,y2的大小．如果再加上点C（-3,y3)，如何比较大小呢？方法有多少种？知识点5 反比例函数中比例系数 k的几何意义练习：1.如图,点P是反比例函数y=2/x图象上的一点,PD⊥x轴于D.则△POD的面积为 .2.如图，点A、B是双曲线y=3/x上的点，分别经过A、B两点向x轴、y轴作垂线段，若阴影面积为1，,则s1+s2= 知识点6 反比例函数的应用1. 如图一次函数y1＝x－1与反比例函数y2＝2/x 的图像交于点A(2,1),B(－1,－2),则使y1 ＞y2的x的取值范围是( )A.x＞2 B. x＞2 或－1＜x＜0 C. －1＜x＜2 D. x＞2 或x＜－12. 如图，已知A(-4，2)、B(n，-4)是一次函数的图象与反比例函数的图象的两个交点.(1)求此反比例函数和一次函数的解析式；(2) 根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.变形：如图，已知A(-4，2)、B(n，-4)是一次函数的图象与反比例函数的图象的两个交点.连AO、BO，求S△AOB3、为了预防“甲流”，某校对教室采用药熏消毒法进行消毒。已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量 y（mg）与时间x(min)成正比例，药物燃烧完后，y与x成反比例。现在测得药物8min燃毕，此时室内空气中每立方米含药量6mg，请根据题中所提供信息，解答下列问题：（1）药物燃烧时，y关于x的函数关系式，自变量x的取值范围，药物燃烧后y关于x的函数关系式；（2）研究表明，每立方米的含药量低于1.6mg时，学生方可进教室，那么从消毒开始，至少需要经过分钟后，学生才能回教室；4、如图所示，点A是反比例函数的图象上一点，AB垂直x轴的正半轴于B点，C是OB的中点；一次函数的图象经过A、C两点，并交y轴于点D(0,-2)，若（1）求反比例函数和一次函数的解析式；（2）观察图象，请指出在y轴的右侧，当时，x的取值范围．课堂小结：本节有何收获？1、在一次函数、反比例函数的图象组合图形的面积计算要注意选择恰当的分解方法.2、在函数图形中的面积计算中，要充分利用好横、纵坐标.3、各种数学思想理解：归类思想、探究思想、转化思想、数形结合思想…….课后作业：如图，一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y=m/x的图象交于 A(-2,1),B(1,n)两点．（1）试确定上述反比例函数和一次函数的表达式；（2）求⊿AOB的面积．

1、教学目标学习目标： 1．认识正比例函数的意义． 2．掌握正比例函数解析式特点． 3．理解正比例函数图象性质及特点．能力目标：已知解析式作出函数的图象，培养学生数形结合的意识和能力。情感目标：经历画图过程，归纳总结画正比例函数图象的一般步骤，发展学生的总结概括能力。 2、学习重点 1．理解正比例函数意义及解析式特点． 2．掌握正比例函数图象的性质特点． 3．能根据要求完成转化，解决问题． 3、学习难点正比例函数图象性质特点的掌握． 4、教学过程 ⅰ．预习提示 1、一九九六年，鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥（候鸟）套上标志环．4个月零1周后人们在2．56万千米外的澳大利亚发现了它． ①．这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米（精确到10千米）？ ②．这只燕鸥的行程y（千米）与飞行时间x（天）之间有什么关系？ ③．这只燕鸥飞行1个半月的行程大约是多少千米？ 2、_______________________叫做正比例函数。 3、正比例函数的图象是__________，当k＞0时，从_____向_____,即随着x的增大y_______,图象经过________象限；当k＜0时,图象经过_______象限，从_____向_____,即随着x的增大y_______. 前面我们用y=200x对燕鸥在4个月零1周的飞行路程问题进行了刻画．尽管这只是近似的，但它可以作为反映燕鸥的行程与时间的对应规律的一个模型．类似于y=200x这种形式的函数在现实世界中还有很多．它们都具备什么样的特征呢？我们这节课就来学习．首先我们来思考这样一些问题，看看变量之间的对应规律可用怎样的函数来表示？这些函数有什么共同特点？ 1．圆的周长l随半径r的大小变化而变化． 2．铁的密度为7．8g/cm3．铁块的质量m（g）随它的体积v（cm3）的大小变化而变化． 3．每个练习本的厚度为0．5cm．一些练习本摞在一起的总厚度h（cm）随这些练习本的本数n的变化而变化． 4．冷冻一个0℃的物体，使它每分钟下降2℃．物体的温度t（℃）随冷冻时间t（分）的变化而变化．解：1．根据圆的周长公式可得：l=2 r． 2．依据密度公式p= 可得：m=7．8v． 3．据题意可知： h=0．5n． 4．据题意可知：t=-2t．我们观察这些函数关系式，不难发现这些函数都是常数与自变量乘积的形式，和y=200x的形式一样．一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数（proportional func-tion），其中k叫做比例系数．我们现在已经知道了正比例函数关系式的特点，那么它的图象有什么特征呢？ [活动一] 活动内容设计：画出下列正比例函数的图象，并进行比较，寻找两个函数图象的相同点与不同点，考虑两个函数的变化规律． 1．y=2x 2．y=-2x 活动设计意图：通过活动，了解正比例函数图象特点及函数变化规律，让学生自己动手、动口、动脑，经历规律发现的整个过程，从而提高各方面能力及学习兴趣．教师活动：引导学生正确画图、积极探索、总结规律、准确表述．学生活动：利用描点法正确地画出两个函数图象，在教师的引导下完成函数变化规律的探究过程，并能准确地表达出，从而加深对规律的理解与认识．活动过程与结论： 1．函数y=2x中自变量x可以是任意实数．列表表示几组对应值： x -3 -2 -1 0 1 2 3 y -6 -4 -2 0 2 4 6 画出图象如图（1）． 2．y=-2x的自变量取值范围可以是全体实数，列表表示几组对应值： x -3 -2 -1 0 1 2 3 y 6 4 2 0 -2 -4 -6 画出图象如图（2）． 3．两个图象的共同点：都是经过原点的直线．不同点：函数y=2x的图象从左向右呈上升状态，即随着x的增大y也增大；经过第一、三象限．函数y=-2x的图象从左向右呈下降状态，即随x增大y反而减小；经过第二、四象限．尝试练习：在同一坐标系中，画出下列函数的图象，并对它们进行比较． 1．y= x 2．y=- x x -6 -4 -2 0 2 4 6 y= x -3 -2 -1 0 1 2 3 y=- x 3 2 1 0 -1 -2 -3 比较两个函数图象可以看出：两个图象都是经过原点的直线．函数y= x的图象从左向右上升，经过三、一象限，即随x增大y也增大；函数y=- x的图象从左向右下降，经过二、四象限，即随x增大y反而减小．总结归纳正比例函数解析式与图象特征之间的规律：正比例函数y=kx（k是常数，k≠0）的图象是一条经过原点的直线．当x>0时，图象经过三、一象限，从左向右上升，即随x的增大y也增大；当k<0时，图象经过二、四象限，从左向右下降，即随x增大y反而减小．正是由于正比例函数y=kx（k是常数，k≠0）的图象是一条直线，我们可以称它为直线y=kx． [活动二] 活动内容设计：经过原点与点（1，k）的直线是哪个函数的图象？画正比例函数的图象时，怎样画最简单？为什么？活动设计意图：通过这一活动，让学生利用总结的正比例函数图象特征与解析式的关系，完成由图象到关系式的转化，进一步理解数形结合思想的意义，并掌握正比例函数图象的简单画法及原理．教师活动：引导学生从正比例函数图象特征及关系式的联系入手，寻求转化的方法．从几何意义上理解分析正比例函数图象的简单画法．学生活动：在教师引导启发下完成由图象特征到解析式的转化，进一步理解数形结合思想，找出正比例函数图象的简单画法，并知道原由．活动过程及结论：经过原点与点（1，k）的直线是函数y=kx的图象．画正比例函数图象时，只需在原点外再确定一个点，即找出一组满足函数关系式的对应数值即可，如（1，k）．因为两点可以确定一条直线．用你认为最简单的方法画出下列函数图象： 1．y= x 2．y=-3x 解：除原点外，分别找出适合两个函数关系式的一个点来： 1．y= x （2，3） 2．y=-3x （1，-3） (5)方法总结，畅谈收获本节课我们通过实例了解了正比例函数解析式的形式及图象的特征，并掌握图象特征与关系式的联系规律，经过思考、尝试，知道了正比例函数不同表现形式的转化方法，及图象的简单画法，为以后学习一次函数奠定了基础．课后作业习题11．2─1、2题． ⅵ．活动与探究某函数具有下面的性质： 1．它的图象是经过原点的一条直线． 2．y随x增大反而减小．请你举出一个满足上述条件的函数，写出解析式，画出图象．解：函数解析式：y=-0．5x x 0 2 y 0 -1