田忌赛马的评课建议，田忌赛马的故事评价孙膑不少50字

来源：整理时间：2023-06-08 23:31:44 编辑：挖葱教案手机版

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1，田忌赛马的故事评价孙膑不少50字
2，读了课文田忌赛马对你在生活和学习中有什么启发
3，田忌赛马续写教师评语
4，课本剧田忌赛马的评语急
5，田忌赛马这个故事对我们正确认识和评价自己有何启示
6，田忌赛马创新的议论文
7，请教田忌赛马的哲学启示

1，田忌赛马的故事评价孙膑不少50字

孙膑，足智多谋田忌，头力不斗智：见物不见人：善于观察，不甘失败，胸有成竹。

田忌赛马的故事评价孙膑不少50字

2，读了课文田忌赛马对你在生活和学习中有什么启发

告诉我们在生活和学习中，遇到困难的时候，只要肯动脑筋，变换思维方式，设法改变条件，困难可能就会被解决了。

从4个方面介绍了鲸的生活习性. 从英才教程上看.

告诉我们在生活和学习中，要困难的时候，只要肯动脑筋，变换思维方式，设法改变条件，困难可能就被解决了

读了课文田忌赛马对你在生活和学习中有什么启发

3，田忌赛马续写教师评语

《田忌赛马》是一篇精读课文，讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮忙下，转败为胜的故事。整篇文章赛马过程情节生动，文字浅显易懂。我是这样设计教学过程的：透过游戏引入课文，这样即调动了学生的学习用心性，还为学习课文打下了基础。之后，学生透过自由读课文，找出描述两次赛马的段落，边读边思考：田忌是怎样调换马的顺序呢？而后，我请一位同学读描述第一次赛马的段落，其他同学思考：从第一次赛马的过程中，你读懂了什么？为了便于两次赛马的比较，我就请同学读描述第二次赛马情形的段落，同桌边读边议。让同学在小组里交流讨论，突破难点，分析赛马胜负的原因。为了使学生便与比较，同时还请他们上台操作课件，此时的课堂，在师生的多向互动中，学生情绪释然，畅所欲言，坦诚相见，这样寓教与乐到达了很好的教学效果。

田忌赛马续写教师评语

4，课本剧田忌赛马的评语急

同样的马匹，由于田忌改变了排列组合，从而实现了由败到胜的转变。这个生动的故事表明：客观事物内部排列组合不同，往往会引起量的变化进而导致质变。”田忌赛马的故事，几乎路人皆知，我们可以从中得到以下提示：1.劣势中找到优势。世上不是没有好马，只是缺少伯乐；相信自己总有自己独到的优势所在。 2.学会取舍。什么都想得到，往往什么都得不到，舍掉小我成就大我是上策。 3.以己之长攻敌之短。4.先谋后战。谋略在先事半功倍，焉有不胜之理。 5.在局部，从没有以弱胜强，实力永远是取胜的基础； 6.是了解对手，隐藏自己。过多过早的暴露自己已失先机，只能被动挨打，知己知彼，隐藏自己，才能百战不殆！7.是做事情换一种思维,也许会达到意想不到的效果,所以我们常常要出奇制胜,不要拘泥于形式,有想创新,有些事情,换一个想法,会有另一番天地!

5，田忌赛马这个故事对我们正确认识和评价自己有何启示

事物内部排列组合不同引起量变进而导致质变，要求我们思考和处理问题时不应该仅仅把眼光盯在人力物力绝对数量的增减上，还应该从多方面、多角度着眼，精心协调，科学使用现有人力物力，力求达到最佳效果。例如，在平时工作中应当合理搭配人员、合理使用力量，防止“一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃”现象。为什么有的单位人员增加、材料增加、资金增加而工作效率、工作进度、工作质量没有多大起色呢？其中的原因固然很多，但各种因素排列组合不当，造成了力量相互抵消，不能不说是一个重要原因。又例如，在军事斗争中注意排列组合，就可以达成这样一种局面：即使在全局上处于劣势，也可以在局部上形成优势，集中优势兵力各个歼灭敌人，最终赢得全局的胜利。战役中有时收缩战线，集中兵力打歼灭战，表面上看起来是退一步，实际结果却能进两步，可以形成绝对优势兵力，一口一口地把敌人吃掉，迅速达成战役目的。田忌赛马的启示

面对竞争的获胜方法论，适当调配资源、集中优势、敢于取舍的一种应对竞争的对策。他放弃了一项获胜几率最低的资源，然后以强优势对比获得了整体的胜利！

6，田忌赛马创新的议论文

从田忌赛马浅谈对策第二次世界大战前后，由于军事上的需要，一门研究斗争的新的数学分支“对策论”出现了。当然，不少人认为“对策论”起源于更早一些的“博奕论”（博，指赌博；弃，指下棋）。但查阅历史，“对策论”的始祖却是我国战国时代著名的军事家孙膑。孙膑（约公元前360—前330年）是战国时代的齐国（今山东一带）人，是春秋末期杰出的军事家孙武的后代。他曾在齐国将领田忌手下当门客。田忌常和齐威王（公元前356—320年在位）及诸公子以赛马赌博。田忌的马有上、中、下三等；齐王的马也有上、中、下三等，但每一等都比田忌同等的马好，于是田忌屡赛屡输。这次他俩又下了1000两黄金的赌注，田忌一筹莫展。就在这时，孙膑对田忌说：“您尽管同他赛，我有办法让您赢。” 比赛又开始了。齐王令出上马，孙膑让田忌先出下马，给齐王舒舒服服、轻而易举地赢了第一场；然后齐王令出中马，孙膑让田忌出上马，经过激烈比赛，田忌的马赢了；最后齐王出下马，孙膑让田忌出中马，田忌的马又赢了。3场比赛，田忌以2：1取胜，“卒得王千金”。这次比赛有以下特点：知己知彼，避敌锋芒，后发制人，以弱胜强。这里包含着许多辩证的军事思想，并且成功地应用了数学（数学决不单单是计算）。田忌反败为胜，使齐王大为惊讶。于是田忌向齐王推荐孙膑。齐王准奏，任命孙膑为军师。此后孙膑屡建战绩。而“田忌赛马”则成为脍炙人口的一个故事，数学家爱说它，政治家、哲学家、军事家也爱说它。

7，请教田忌赛马的哲学启示

主观能动性整体和部分相对和绝对量变和质变 1.以强对弱，牺牲局部，赢得全局。 2.善用自己的长处去对付对手的短处; 3.在有双方参加的竞赛或斗争中，策略是很重要的。采用的策略适当，就有可能在似乎一定会失败的情况下取得胜利的结果。孙膑反败为胜的关键不是因为改变了方法而是因为采取了正确的策略。因为方法是更为具体化的操作性很强的方式、手段，就赛马来说，就是如何“策马扬鞭”的具体骑术。而策略是更高层次上的总体上的程序性、步骤性的东西，就赛马而言，是怎样从整体出发安排好赛马的对阵顺序的根本性问题。

田忌赛马体现的是整体与部分的关系，资源的配置在一定程度上使得整合以后的功能大于了部分的累加，围魏救赵指解决问题要抓主要矛盾，塞翁失马焉知祸福，体现了矛盾的普遍存在性，事事有矛盾，任何事情都是双面的，刻舟求剑则说明了一切事物都是运动变化的，就是一种发展的观点，郑人买履说的则是实践是检验真理的标准。后面两个前一个是说的是矛盾的特殊性，在别人身上行得通的未必自己身上也行，后一个说的是事物都有自己的发展规律，我们不能去改变它，只能发现和利用他。

体现了辩证唯物主义观，事情不是一成不变的，只要换个角度去思考，就没有解决不了的问题！

应用到现实的世界中就是要明白以弱抵抢，凡事不能硬碰，学会变通，知道怎么样分配！

就是叫我们不要局限于既有的规则，要善于打破陈旧的规则，建立自己的新规则。

凡事都要有所犧牲，才會有所勝利，有所收穫的。

主观能动性整体和部分相对和绝对量变和质变