5.讲课文:在单词和短语已经解决的情况下，我认为讲课文要达到以下两个目的:(1)把课末的精彩句子提炼出来，让学生模仿，用在写作中，成为精彩点；(2)给学生讲解语言背后的文化，网上会有很多搜索，让学生真正热爱语言,我们必须非常清楚地把握教学目标,4.口语语法:-4/级的语法分为两类:中考重点的语法和一般重要性的语法,二、说教学方法1,1.谈论教科书,4.教学目标,3.教学困难,2.教学重点,其实就是讲这门课的教学设计,教材简析,这些考点将贯穿九年级全年。
呵呵，你是老师吧？我们是同行。以我的经验:1。我们必须非常清楚地把握教学目标。2.一定要熟练掌握中考考点。这些考点将贯穿九年级全年。3.讲单词:通过课文讲解单词，或者先统一学习单词，我觉得后者更有效。尽可能热情有趣地说单词，在谷歌上查一下，学生利用联想记忆可以更有效地记住单词。4.口语语法:-4/级的语法分为两类:中考重点的语法和一般重要性的语法。结合历年中考题型巩固强化。我的经验:语法内容不丰富，不容易引起学生的兴趣。还不如多练习。5.讲课文:在单词和短语已经解决的情况下，我认为讲课文要达到以下两个目的:(1)把课末的精彩句子提炼出来，让学生模仿，用在写作中，成为精彩点；(2)给学生讲解语言背后的文化，网上会有很多搜索，让学生真正热爱语言。以上是我的一些经验，希望对你有帮助。
2、 九年级 英语说课其实就是讲这门课的教学设计。1.谈论教科书，教材简析。2.教学重点，3.教学困难。4.教学目标，二、说教学方法1。听录音，2.侧重讲解和个别练习。3.指导学生开始情景对话，4.学生独立操作。5.练习检查，三、说和学的方法1。养成倾听的习惯，2.科学储备了大量的知识。3.及时巩固，反复记忆。
