当缺乏社交能力的孩子偶尔主动与他人交往时，老师会通过拥抱、抚摸、微笑或奖励来肯定这种行为,鼓励孩子观察成人的社会行为或同伴并有效地模仿他人的动作和言语，从而学习一些社会化的行为,教师如何培养幼儿与同伴:(1)为幼儿创造轻松的环境和氛围，为他们提供成功的同伴沟通体验,从而帮助他们改善同伴关系。
1、教师如何培养幼儿与 同伴的关系教师如何培养幼儿与同伴: (1)为幼儿创造轻松的环境和氛围，为他们提供成功的同伴沟通体验。当缺乏社交能力的孩子偶尔主动与他人交往时，老师会通过拥抱、抚摸、微笑或奖励来肯定这种行为，随着时间的推移，他巩固了这种行为。鼓励孩子观察成人的社会行为或同伴并有效地模仿他人的动作和言语，从而学习一些社会化的行为，当这种社会化行为被肯定后，就会继续扩展到其他领域。这种方法可以感染和激发他们的学习热情，(二)创设情境，培养儿童对社会交往的认知。帮助缺乏社交能力的孩子创造交流的情境，在预设的情境中，让缺乏社会交往能力的孩子扮演一定的角色，让他们了解角色的理想模式，了解角色的社会期待，知道自己的角色义务。从而帮助他们改善同伴关系。
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