幼儿园大班优秀教案50篇，幼儿园大班的优秀教案

1，幼儿园大班的优秀教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的《幼儿园大班》的优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。　　《幼儿园大班》的优秀教案1 　　活动目标：　　1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。　　2、观察了解门票的意义、结构、种类等。　　3、培养幼儿仔细观察事物的能力。　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　活动准备：　　1、各种门票的展板　　2、PPT课件　　配套课件：大班社会课件《有趣的门票》PPT课件　　活动过程：　　一、幼儿欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。　　1、教师用谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。　　2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是哪得票，上面有什么? 　　3、教师提问：这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的? 　　4、教师总结门票的具体含义。　　二、请幼儿仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。　　1、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。　　2、请幼儿观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。　　3、教师总结：门票的结构及内容。　　三、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。　　1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。　　2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。　　3、教师小结：今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景?(中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做? 　　活动延伸：　　小小门票设计师　　(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师，为我们祖国的风景设计门票，你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么?)讨论。）　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。　　《幼儿园大班》的优秀教案2 　　教学内容：好吃的水果　　教学目的及要求: 　　1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。　　2、向幼儿介绍水果的营养价值，并告诉幼儿要多吃水果。　　教学重点：　　了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。　　教学难点：　　幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。　　教学准备：　　水果、课件　　教学过程：　　一、开始部分　　夏天来了，天气非常的炎热，小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果? 　　二、基本部分　　1、出示课件　　老师在水果店照了好多水果照片，看小朋友认不认识它们? 　　2、看一看它们都长的什么样? 　　(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的。　　(2)、草莓是红色的，一头大一头小，上面有黑点，里面没有核。　　(3)西瓜的皮是绿色的，圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。　　(4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。　　3、摸一摸有什么感觉? 　　桃子是软软的`，皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。　　4、闻一闻什么气味? 　　桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味。　　5、尝一尝有什么不同的味道? 　　西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。　　6、游戏：“买水果”。　　7、知识拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方。　　三、结束部分　　今天我们知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜这几种水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富，它含有好多人体所需要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱护果树瓜地　　《幼儿园大班》的优秀教案3 　　设计意图：　　大班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于大班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。　　活动目标：　　1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳，发展幼儿的腿部的力量，提高幼儿的跳跃和平衡能力。　　2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。　　3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。　　活动准备：　　1、蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。　　2、活动背景音乐。　　活动过程：　　一、开始部分(情境引入) 　　1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师：“我是谁呀?”幼：“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。　　2、“今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!”。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。　　二、基础部分　　1、“真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。”教师带领幼儿自由练习跳跃。　　2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。“哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师，为大家做个示范好吗?” 　　3、教师总结幼儿的跳跃方法，强调并示范双脚并拢跳的规范动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦。”(动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻)。　　4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视，并纠正幼儿不规范的地方。　　5、“我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳跃的本领，现在来跟妈妈一起跳起来吧!”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。　　三、结束部分　　1、游戏：蟋蟀找家。　　教师讲解游戏规则，开展游戏：能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。“现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?”比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。　　2、整理放松部分。“蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。” 　　《幼儿园大班》的优秀教案4 　　活动目标　　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。　　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。　　3.知道节日时人们主要的庆祝活动。　　4.体验人们互相关心的美好情感。　　活动准备　　1.视频(屈原的故事，端午节的来历) 　　2.各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的) 　　活动过程　　一、谈话导入　　1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。　　每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。　　2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。　　(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。　　(2)交流端午节有哪些习俗。　　赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。　　二、了解端午节有关物品　　1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片。　　师：小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 　　幼：粽子，龙舟(船)，香袋…… 　　师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢? 　　幼：水/酒…… 　　师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗? 　　2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。　　师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(教师讲故事。) 　　教学反思　　每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。　　《幼儿园大班》的优秀教案5 　　活动目标　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。　　2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。　　3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。　　4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。　　5、感受到节日的快乐。　　6、让学生了解节日的习俗。　　活动准备　　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境　　2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等　　3、师幼共同准备才艺展示节目　　4、端午美食　　活动建议　　教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。　　(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。　　(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么? 　　教学反思　　本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

幼儿园大班的优秀教案

2，幼儿园大班教案

有关幼儿园大班教案模板集合六篇　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　【活动目标】　　1.让幼儿体验体育游戏的乐趣。　　2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。　　3.掌握双脚连续跳跃的能力，发展腿部力量和身体的协调性。　　4.培养幼儿健康活泼的性格。　　5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。　　【活动准备】　　跳袋8个，绒布球40个。　　【游戏玩法】　　小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。　　游戏规则：　　1.在游戏过程中，当说完"跳"字后，幼儿才能向前跳。　　2.必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。　　3.幼儿每次只能取回一个绒布球。　　【安全提示】　　1.游戏必须在平坦的场地上进行。　　2.根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。幼儿园大班教案篇2 　　学习目标：　　1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、知道ai ei ui的标调位置。　　4、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。　　学习重点：　　学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。　　学习难点：　　复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。　　课时安排：　　3课时　　第一课时　　课时目标：　　1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。　　2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。　　学习过程：　　（一）复习检查。　　1、用卡片认读6个带调单韵母。　　2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）　　3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？　　（二）提出学习任务。　　今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。　　（三）学习复韵母ai。　　1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）　　2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 　　3、学习 ai的发音，认清字形。　　ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。　　复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？　　教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）　　4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。　　5、四声练习。　　学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。　　让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。　　（四）学习复韵母ei。　　1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）　　2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）　　3、学生领读，指名读，齐读。　　4、给ei标调，进行四声练习。　　（五）学习复韵母ui。　　1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？　　2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。　　3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。　　（六）巩固练习。　　1、卡片认读复韵母ai ei ui。　　2、打乱次序带调读ai ei ui。　　（七）书写指导。　　这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。　　第二课时　　课时目标：　　1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。　　2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。　　学习过程：　　（一）复习巩固。　　1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？　　2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同？　　3、认读带调的`复韵母ai ei ui。　　（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。　　1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读) 　　3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）　　[ 内容结束 ] 幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、了解自然界万物都少不了雨。　　2、了解水形态的不断变化。　　3、知道雨水会给我们带来哪些好处。　　4、懂得雨水形成的奥秘。　　活动准备：　　1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。　　2、故事《小雨点旅行记》动画片。　　3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。　　活动过程：　　一、谈论：雨中出门的感受（5）　　1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。　　师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答）　　（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。）　　追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）　　2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）　　追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答）　　（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）　　小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。　　二、实验：雨从哪里来（15）　　1、猜测（2）（1-2位幼儿回答）　　师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。) 　　2、实验验证（10）　　师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！　　教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。）　　第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。　　第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。　　师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！　　第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。　　提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？　　(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。) 　　3、解释实验，思考雨的形成过程（3）　　实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。　　小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。　　三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10）　　1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7）　　导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？　　2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3）　　提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）　　追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）　　小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。　　思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）　　（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）　　活动延伸：　　请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。　　活动反思：　　活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：　　1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。　　2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。　　3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。　　4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。　　附故事：小雨点旅行记　　在蓝蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！　　寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必须回来，好吗？” 　　下雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。　　小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。” “哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？” 　　浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。　　小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。” 　　就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！　　现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标　　1、倾听故事，理解故事内容。　　2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。　　活动重点难点　　1、重点：模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。　　2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。　　活动准备　　ppt;《小朋友的书·动物王国》。　　活动过程　　一、引出主题　　出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁去借尾巴? 　　二、倾听故事　　1、教师讲述故事第一遍。　　2、教师提问：故事里有谁? 　　小兔子想干什么? 　　三、讨论理解　　1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。　　2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况) 　　3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。　　4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。　　5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。　　四、完整倾听　　1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。　　2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。　　课后反思　　《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。　　小百科：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣，倾听故事，理解故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、通过向幼儿介绍大地湾遗址中出土的彩陶，使幼儿初步了解我国古代陶器的质地、用途。　　2、尝试用压、搓、捏、镂空以及包胚的技能制作彩陶。　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　4、感受作品的美感。　　活动准备：　　1、各种彩陶图片、模型。　　2、红泥、太子奶瓶、不同形状的果冻盒、各色颜料、毛笔、牙签、小塑料刀、湿巾、塑料袋等。　　活动过程：　　一、观赏与思考：　　1、逐一出示几种彩陶图片，引发幼儿思考并讨论：图片上是什么？是用什么做的？是用来干什么的？亲幼儿各抒己见发表自己的看法。提出疑问：它是从哪来的？幼儿再次讨论后教师小结：这些都是我们秦安大地湾遗址中出土的彩陶，是八千年前的人们用来盛水或装东西的，是使用粘土烧制而成的。　　2、近距离观赏并触摸彩陶模型。　　通过观赏讨论陶器的质地、色彩、图案等。　　讨论后小结：大地湾陶器多为红陶，以黑彩占绝大多数；纹饰有花瓣纹、鱼纹、弧形三角纹等。　　3、观赏最著名的人头型彩陶瓶：　　幼儿讨论它的形状。　　教师小结：这是大地湾彩陶中最著名的一个，瓶口是一个女性人头形状的雕塑，头像前额梳着整齐的短发，头的左、右和后部均为披发，眼、嘴和鼻孔都镂空，五官的位置安排得比例恰当，给人以适当、舒服的感觉。　　二、示范　　教师示范用大块泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人头）部分用捏、雕刻、镂空的方法塑造。　　三、提供并介绍材料让幼儿操作　　1、让幼儿任选自己喜欢的陶器作为参照，从教师提供的瓶子或果冻盒当中选择和陶器近似的模具进行制作，或者自己思考用什么样的方法塑造出整体造型。　　2、启发幼儿用提供的材料表现陶器上的纹样。可以用毛笔蘸颜料画出纹饰，也可用小塑料刀刻出纹饰。　　四、评议　　展示幼儿作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。教师全面总结幼儿的制作态度、制作过程中的积极思考、创新意识。　　活动延伸：　　建议幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏自己的作品。并向家长介绍自己了解到的《大地湾彩陶》。在家长的指导下查阅相关资料，丰富自己对《大地湾》彩陶的认识。　　活动反思：　　陶器，在大地湾出土的文物中占多数，无论是形状、色彩还是纹饰都呈现出多样性，能够让孩子受到美的感染和熏陶。孩子们天**玩，对玩泥更是情有独钟。本次活动我仍以孩子的兴趣为起点，引导他们通过了解彩陶来源、欣赏形态各异的彩陶，激发亲自制作的欲望，从而丰富幼儿的感性体验和情感体验。在活动中，孩子们表现的很投入，各种奇思妙想在他们的手中不断呈现出来。单从人头型彩陶瓶来说，有的在瓶口处捏了一个圆圆的头像作盖子，并且加了一条长至瓶底的辫子，有的在瓶身上用泥条拼成一张大大的脸······画上图案后陈列在一起，虽然有的歪歪扭扭，但还是能体现出孩子的创造性，从他们洋溢着满足感的脸上可以看出专注于做自己感兴趣的事情而带来的快乐体验。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　学习解答口报应用题，初步感受应用题的数量关系。　　能边听应用题边摆算式，认识减号、等号。　　活动准备：　　贴绒数字和符号（减号、等号）教具若干。　　活动过程：　　1、集体活动。　　学习解答口报减法应用题。　　A：停车场有2辆汽车，开走了一辆汽车，停车场还剩下几辆汽车呢？“你是怎么算出来的？”请小朋友用一道算式表示。“这道算式表示一件什么事情？谁来说说看？”减号是什么样的？（一横）等号是什么样的？（两条长长的横线）B：操场上有3个小朋友，走掉了一个小朋友，操场上还剩几个小朋友呢？　　C：幼儿学习用算式记录口报应用题。　　树上有3只鸟，飞走了2只鸟，树上还剩几只鸟呢？　　桌上有5个苹果，吃掉了2个苹果，桌上还剩几个苹果呢？　　小组活动。　　幼儿作业）教后感：这是一节在练习过程中大部分孩子都做的很对，初步感受应用题的数量关系。掌握得也比较好。

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