小班备课教案大全简短，小班教案大全简单实用

本文目录一览

1，小班教案大全简单实用
2，幼儿园小班教案
3，如何写一份幼儿园小班教案
4，小班教案
5，幼儿园小班教案容易讲的教案
6，小班社会教案社区真方便
7，关于小班教案我爱过年
8，幼儿园小班语言公开课教案
9，幼儿园小班公开课教案

1，小班教案大全简单实用

答--您说的小班是学校的小班制[20人]，还是幼儿园的小班。幼儿园不是小学校，幼儿园小班就是3周岁的孩子是以玩耍为主的。

小班教案大全简单实用

2，幼儿园小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1 　　《欢乐滑滑梯》　　欢乐滑滑梯是小班社会活动。滑梯是幼儿经常接触又很喜欢的大型玩具，户外活动中，滑滑梯也是孩子的最爱。但是由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中自我保护意识比较差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对能力，也使得滑滑梯存在一定的危险，容易导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动《欢乐滑滑梯》。　　教学大体分为三部分。第一部分故事导入活动。这部分主要是吸引幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通过播放本班幼儿玩滑滑梯的照片让幼儿更深刻的知道，自己在玩滑滑梯时做的一系列正确与错误的动作。老师边出示图片，边引导幼儿观察并回答问题。培养幼儿积极思考、认真观察并积极大胆的回答问题的能力，同时意识到不正确玩滑滑梯会有许多的危险，懂得用正确的方法玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。第三部分播放动画视频滑滑梯，活动结束。这部分用播放动画视频滑滑梯的方式，即再次集中了幼儿的注意力，同时让幼儿在轻松愉快的环境下进行了对知识的巩固。最后带幼儿到户外进行亲身体验玩滑滑梯，幼儿体验到了玩滑滑梯带来的欢乐，同时知道玩滑滑梯的正确方法，懂得用正确的方法玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。　　这节课虽然上完了，但是自己学到的还是很多的。1、在选材上，这节课对幼儿滑滑梯的安全教育还是比较好的。2、在目标达成上，这节课目标达成的还是不够理想，关键是在第二部分讲述照片中幼儿的积极性不够高，教师引导的也不够好。3、在活动准备上，教师准备的受伤的小熊、PPT课件和动画视频，如果教师能拍摄一些大班哥哥姐姐正确玩滑滑梯的摄像或是其他班幼儿的照片，效果可能会更好。4、在活动过程中，我发现幼儿在故事导入部分和播放动画视频滑滑梯时幼儿的积极性是比较好的，但是在播放ppt照片时，幼儿注意力不集中了，教师提出的问题也颠三倒四，提出的问题对幼儿没有起到启发引导的作用。5、教师没有做好各部分的小结语言，在语言的小结上还要加强。　　这节公开课虽然上完了，但是也学到了许多。感谢各位园长和老师给我提出了宝贵的意见和建议，在今后的教学中我也会多反思，多学习，使自己的能力得大更快的提升。幼儿园小班教案篇2 　　设计思路：　　儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。　　活动目标：　　1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。　　2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。　　活动准备：　　1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》　　2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；　　3、录有雷声和哭声的音效。　　活动过程：　　一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。　　二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。　　要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。　　提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！” 　　老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。　　三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。　　1、播放雷声的录音，引出活动名称。　　提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？” 　　2、幼儿初步感知儿歌内容。　　（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。　　（2）用提问帮助幼儿理解。　　“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？” 　　“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。　　你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？　　（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。　　提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！” 　　引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！” 　　3、幼儿学习朗诵儿歌。　　4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。　　以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。　　5、送小蜗牛入睡。　　师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。　　附儿歌：　　不要吵醒小蜗牛　　雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。　　我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。幼儿园小班教案篇3 　　活动过程　　一、引发兴趣，导入主题　　1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。　　师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。　　2、观察牙刷，认识牙刷的特征。　　牙刷是什么样子的？　　牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？　　老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。　　二、绘画、添画刷毛　　师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。　　出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！　　师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？　　牙刷妈妈为什么哭呢？　　引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。　　师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？　　幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。　　教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。　　示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。　　边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。　　师：现在，请小朋友把小手伸出来，我们一起来练习画刷毛。边说儿歌，边练习画。　　师：听，谁在说话！（动作）牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？　　给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡回指导，注意幼儿的坐姿和绘画方法。　　边画边说儿歌。　　幼儿画完后，把牙刷放进盒子里，可以再接着画。　　三、作品评价　　师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛，就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的小牙齿，帮你们来刷刷牙吧。　　四、游戏：刷刷牙　　教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。　　师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！　　听音乐刷牙，学习正确的刷牙方法，并进行练习。　　活动目标　　学习从上到下画短线。　　初步学习正确的握笔姿势。　　培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。　　活动准备　　纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标: 　　1、初步学唱歌曲，在理解歌词的基础上大胆尝试编动作　　2、培养幼儿爱清洁讲卫生的好习惯，体验音乐活动的快乐。　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。　　活动准备: 　　相关图片若干张　　活动过程: 　　1、复习律动和歌曲《我爱我的小动物》，《小小蛋儿把门开》　　2、介绍歌曲名称并示范弹唱：　　师:小朋友，今天天气真好，太阳公公出来了，我们来学一首新歌《太阳咪咪笑》,你们要仔细听哦，等会老师要问你们听到了些什么? 　　(1)弹完第一遍问幼儿：谁听到老师都唱了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示相关图片)师:谁起的早呀?为什么要刷牙呀?会刷牙的请举手。　　(2)再听老师弹一遍好不好?(老师弹第二遍)师:谁的小耳朵最厉害，又听到老师唱什么啦?(根据幼儿回答继续出示相关内容的图片)为什么吃饭前要洗手?为什么吃好饭后不可以乱跑?清洁又卫生是什么意思? 　　表扬幼儿：你们的小耳朵真聪明，把这首歌都听清楚了!歌的名字叫什么? 　　3、第一次学唱歌曲：现在你们跟着老师看着图片来唱歌好不好?(唱1遍) 　　4、跟着钢琴来唱1遍，一边唱一边想动作哦。(让幼儿跟着老师琴声学唱) 　　5、师生共同创编动作：好，哪个小朋友已经想好动作啦? 　　启发幼儿第一句：太阳咪咪笑怎么做动作?(太阳，两手上举大拇指，食指做太阳状。咪咪笑呢?两个食指点在脸颊处)我们起的早(双手放在胸前，再握拳上举扮起床状)利用图片来启发诱导。　　第二句：手脸洗干净，刷牙不忘掉。(做洗脸，刷牙动作)第三句：饭前洗洗手，饭后不乱跑(引导幼儿做洗手，散步走动作)利用图片。　　第四句：清洁又卫生，身体长得好。(启发幼儿哪里干净呀，摸摸脸，伸出手，竖大拇指)表扬小朋友：哇!你们太棒啦，又会唱又会表演。　　6、鼓励幼儿跟老师一起表演新动作。现在我们表演给客人老师看一看好不好? 　　7、激励幼儿自己表现：现在老师弹琴，你们自己的本领边唱边动作好不好? 　　结束语：今天小朋友学会了爱清洁讲卫生的歌，你们开心吗?让我们一起跟客人老师跳个舞吧。　　(洋娃娃和小熊跳舞)老师弹琴，幼儿去邀请客人老师一起跳。　　教学反思：　　通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。幼儿园小班教案篇5 　　玩亲子游戏对于孩子们来讲，是一件开心的事情，孩子们可以和家长一起享受欢乐的时光，还可以在游戏中，收获更多的成长。下面，孩子们就和我一起看看推荐的亲子游戏吧。　　游戏目的：　　提高孩子的身体平衡度。　　游戏准备：　　套套圈若干个　　游戏过程：　　1.准备好游戏所需要的套套圈；　　2.家长和自己的孩子一组，并且将这些小组编号；　　3.每个小组分得两个套套圈；　　4.根据主持人提示，念得编号的小组来到跑道上；　　5.游戏开始，孩子进入到一个套套圈中；　　6.家长给孩子前面准备另一个套套圈；　　7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中；　　8.孩子和家长相互配合，在最短的时间中，跑完这个套套圈。　　温馨提示：　　在上面的.这个亲子游戏中，家长和孩子一起共同完成任务，在这个过程中，孩子们会感受到很多的欢乐，这对于孩子的成长意义非凡，家长和孩子一起玩这个游戏。幼儿园小班教案篇6 　　活动目标：　　1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。　　2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。　　3、体验参与韵律活动的快乐。　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。　　活动准备：　　知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。　　材料准备：关于毛毛虫的图片若干，乐曲《未出壳的鸟雏》。　　活动过程：　　1、问题导入，自然引题。　　（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？　　（播音乐）　　（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。　　（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。　　2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。　　（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。　　引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。　　引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。　　（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。　　引导语：你们想做绿毛虫哪个动作？想做吃？还是想做毛毛虫动，还是想做毛毛虫脱衣服，还是想做毛毛虫睡觉呀？　　3、学习听音乐进行表演。　　（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。　　引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。　　（播音乐）　　（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。　　（3）集体找空地表演。　　（播音乐）　　引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！　　（4）创编蝴蝶造型。　　绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。　　4、师幼互动进行完整表演。　　（播音乐）　　（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。　　（播音乐）　　（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。　　活动反思：　　本次的韵律活动——《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。

幼儿园小班教案

3，如何写一份幼儿园小班教案

教学目标:教学重点\难点:教学方法:根据课题,设计几个活动和游戏即可~~教学后记(即教学感想)

www.cn0-6.com/school/63/2009102885703325.html 2010-12-13 - 百度快照train.teacherclub.com.cn/dts/publichomewo ... 2011-1-20 - 百度快照www.docin.com/p-95772071.html 2011-1-16 - 百度快照打开自己看吧里边一定会有你满意的教案

如何写一份幼儿园小班教案

4，小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案篇1 　　活动目标：　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，并能将颜色标记与周围的物品相匹配。　　2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。　　活动重点：　　能大胆地说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。　　活动难点：　　能将颜色标记与周围的物品相匹配。　　活动准备：　　一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。　　活动过程：　　一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。　　提问：你最喜欢什么颜色? 　　哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片）【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】　　二、讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的活动。　　1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。　　2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。　　3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。　　【让幼儿在游戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】　　三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。　　1、教师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。　　2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。　　3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。　　【充分调动幼儿原有经验，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商，创造性、动手能力、环保意识由此增强。】　　四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。　　教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。　　【幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。教师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】小班教案篇2 　　活动目标：　　1、能安静倾听故事，理解故事内容。　　2、学习根据故事提供的线索，积极仿编。　　3、体验帮助别和被别人帮助的快乐　　活动准备：　　出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。　　活动过程：　　一、引起兴趣。　　1、小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后觉得怎么样？　　2、这里也有一辆出租车，它是谁的呢？　　3、噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢？　　（请你和旁边的小朋友说说。）　　提问：会不会让客人满意呢？　　二：理解故事内容。　　1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？让我们来听听故事里是怎么说的？　　（幼儿欣赏故事第一遍）　　提问：　　（1）故事里谁坐了小猴的出租车？　　（2）它们遇到了什么困难？　　2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满意吗？小幼是怎样让它的客人满意的呢？　　提问：　　（1）、小猴是怎样让小熊满意的呢？　　（2）、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢？　　最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？　　3、你喜欢小猴吗？为什么？　　二、仿编活动。　　1、听说坐小猴的出租车非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢？　　2、想想看它们遇到什么困难？小猴会不会帮它们解决呢呀？　　（请幼儿自由讨论）　　3、我们来把你的想法编进故事里好吗？　　4、请个别幼儿讲述。　　三、自由表达。　　1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车？那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀？为什么？　　2、把你的想法去告诉给客人老师听。小班教案篇3 　　目的要求　　1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。　　2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。　　准备教育挂图，《不乱扔垃圾》　　内容与指导　　1、教师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观察图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？　　2、教师请幼儿继续观察画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）　　3、教师引导幼儿实地观察并讨论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢？　　师：小朋友想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。　　4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习惯。　　（1）师：小朋友们？听完故事你们都听到了什么？故事里都有谁啊？谁把肉丢到窗外了？分别都丢了什么？　　（2）教师和幼儿一起回忆故事。　　小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开始都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾，　　（3）他们把垃圾清扫干净后，马路上都变得很干净，空气也好多了。　　5、活动总结：小朋友们！那以后你们要不要丢垃圾拉？小朋友乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对！做一个文明的乖孩子。　　6、活动结束。　　活动反思：　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！小班教案篇4 　　活动目标　　1。感知冰的各种特性。　　2。尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。　　活动准备　　吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。　　活动过程　　一、导入　　1。出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。　　提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？（教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知）你们能看见大冰块里有什么呢？（糖果）　　2。教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。　　提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？（幼儿自由发言，说说自己的办法。）　　二、介绍工具　　师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。（重点介绍电吹风及各工具的使用安全）　　三、幼儿尝试　　1。幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。　　提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）　　2。幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。　　提问：你是用什么方法把糖果取出来的？（对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。）　　四、幼儿集中分享经验　　1。提问：小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？　　2。小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。小班教案篇5 　　活动目标：　　1、发展幼儿的想象力、创造力。　　2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。　　重难点：　　培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。　　活动准备：　　剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等) 　　活动过程：　　一、问题引入　　1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀？（幼儿回答）戴上了小手套暖和吗？（幼儿回答）小朋友们的手套都是什么样子的啊？请小朋友们说说自己的手套。（小朋友们形容自己的手套）　　2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。　　二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。　　1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。　　2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。　　三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。　　1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。　　2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。　　活动反思：　　1、从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的活动。　　2、面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。　　3、以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。小班教案篇6 　　设计意图：　　《纲要》中指出要培养小班幼儿愿意欣赏并初步感受和理解不同题材的文学作品，学会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片内容和自己感兴趣的事。《胆小先生》这个故事源于五大领域语言书，活动中生动夸张的语言很适合小班幼儿，而且故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。因此我设计了这节活动。　　活动目标： 1．感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化。2．初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义。 3．乐意模仿故事中的人物对话进行故事表演，培养幼儿的勇敢品质。　　活动准备： PPT课件　　活动过程：　　一、看，认识胆小先生　　教师：今天我们班来了一个先生，你来看看这个先生，看看他的表情，你觉得他是一个怎样的先生？　　出示胆小先生的图片，观察胆小先生的表情，认识胆小先生。　　二、听，了解故事前半段内容　　1.教师：在胆小先生身上会发生什么事呢？仔细听哦！教师有感情地讲故事前半段，幼儿倾听故事。　　2.复述故事前半段　　教师：故事讲到这里，老师想来问问　　（1）谁闯进了胆小先生的家？　　（2）大老鼠和胆小先生之间发生了什么事？　　（3）胆小先生抓住了大老鼠，大老鼠“恶狠狠”地说了什么？学学大老鼠“恶狠狠”说话的语气及神情。　　（4）学学胆小先生害怕的样子。　　（5）几天后，大老鼠来找胆小先生，他要干什么？　　（6）胆小先生为什么同意跟大老鼠换房子呢？　　三、猜，大胆猜测故事的后半段　　1. 发挥想象，大胆猜测　　教师：又过了几天，大老鼠又来找胆小先生了。大老鼠恶狠狠地说：“这么好的地下室，让你住太可惜了，你给我搬出去。”小朋友猜一猜：这一次胆小先生会怎么办呢？幼儿讨论、交流，教师参与讨论。　　2．交流反馈　　指名说说自己的大胆猜测。　　四、读，观察第五、六幅图　　教师：真的像小朋友们猜的这样吗？我们来看看后面两幅图。　　（1）引导幼儿观察图中胆小先生的动作、表情，以及老鼠们的动作。　　（2）让幼儿用自己的语言表达画面情节。　　五、说，完整欣赏，尝试复述故事　　教师：看完了所有的图，现在我们把故事完整地讲一讲，会说的地方小朋友要大声说哟。幼儿跟老师一起复述故事。　　六、演，体验故事的幽默、风趣　　教师：你们想表演这个故事吗？你愿意演故事中的胆小先生，还是老鼠呢？　　幼儿自由选择角色，教师和配班老师各担任一个角色。师生共同表演。　　七、论，提炼故事主题，升华故事的教育意义　　1．教师：你喜欢胆小先生吗？为什么？　　2．教师：现在的胆小先生不胆小了，应该给他改个什么名字好呢？（引导幼儿大胆发表自己的见解。）　　3．你有过胆小的时候吗？你现在还胆小吗？　　4. 我们都要学做“勇敢先生”。（结合幼儿实际夸夸幼儿平时生活的进步。）　　活动反思：　　一：选材：　　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。　　二、处理　　《纲要》中语言的目标活动中有引导幼儿仔细阅读画面，观察人物的表情，这些都发展了孩子读图的能力，活动中还有引导幼儿用夸张的语言和肢体动作来表演故事的角色，这些又提高了幼儿的表现力。　　三、实施　　《胆小先生》这一活动通过讲述提问，让幼儿感受到了故事中人物幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。而且通过播放PPT、表演等形式，让幼儿对胆小先生这一人物形象特点有了进一步的认识，大部分的幼儿能够大胆地进行胆小先生和老鼠的对话，表演得惟妙惟肖。　　作为教师，故事教学往往不只讲一遍，而是讲多遍，而且要注意方式的变换，才能激发幼儿倾听的积极性。所以在这次活动中，第一遍时，我只是出示了胆小先生的图片，然后就开始讲。在第二次讲述时，就让幼儿一边看PPT一边听故事。在第二次讲故事的时候，我让幼儿带着问题去听故事。　　在第二次听故事的时候我就让幼儿试着尝试表演出胆小先生和老鼠的对话，使得活动更加生动有趣。　　最后我让所有的幼儿自己选择角色，活动在欢乐的角色扮演游戏中结束了。孩子们通过了解故事的内容，知道了一开始胆小先生被老鼠欺负，他不敢反抗，所以被欺负得住进了地下室，后来老鼠得寸进尺，胆小先生奋起反抗，终于把老鼠吓跑了，胆小先生才得以回到记得房屋生活。他们很喜欢故事中的胆小先生醉后勇敢的一跺脚，他们已经懂得了在平常生活中要做个“小主人”，要大胆些，做个勇敢的孩子。小班教案篇7 　　活动目的：　　1、学习礼貌用语：请、谢谢、对不起。　　2、学习新词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。　　3、学会一起分享。　　活动准备：　　1、准备教具（小猪妈妈的头饰）　　2、准备教育挂图《语言-文学活动-小猪妈妈的夹心面包》　　3、准备学习包《语言-文学活动-小猪妈妈的夹心面包》　　活动内容：　　1、谈话进入导入课程：小朋友，你们有没有吃过夹心面包啊？好不好吃呀？今天我们一起来看看小猪妈妈做的夹心面包吧！　　2、结合道具和教育挂图讲述故事，让幼儿理解故事内容，并喜欢听故事。　　3、引导幼儿说出故事中有哪些礼貌用语。　　4、重点练习礼貌用语“请、谢谢、对不起。” 　　5、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子。　　6、家园共育：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语。　　7、教师小结与评价。小班教案篇8 　　小班活动：找朋友　　一、设计思路：　　“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。　　二、活动目标：　　1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。　　2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。　　三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。　　四、活动过程：　　一、初步感知物体之间的对应关系。　　1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。　　重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？　　总结：对拉，画画的时候需要蜡笔和纸，笔和纸在一起我们就可以画画了，所以呀它们是一对好朋友。　　2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？　　总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。　　二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）　　1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。　　师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。一共出示三件物品。）　　2、教师继续出示第二样物品。　　3、教师出示第三样物品。　　总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。　　三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。）　　1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？　　幼儿:我看到了XX 　　重点提问：找找看,你觉的XX的好朋友是谁？　　总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。　　2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）　　重点提问：XX的好朋友是谁？　　总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。我们也用线把它们连起来。　　3、师：还有谁没有找到好朋友？(XX) 　　重点提问：XX的好朋友是谁？　　总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）我们用线把它们连起来。　　4、师：现在你们的桌子上也有一些东西，它们也想找好朋友。你们愿意帮助它们吗？　　和老师一样，选一个你喜欢的颜色，让两个好朋友手牵手，用线把他们连起来。　　5、幼儿完成操作，教师适当点评　　总结：今天我们帮那么多的物品找到了好朋友，真是太开心拉，我们下次在一起找好吗？　　五、活动自我反思：　　活动共分三个环节：第一个环节是引入，以我说要寄信给好朋友引出笔和纸，信和邮箱是好朋友，让幼儿初步感知物体之间的对应关系；第二个环节是游戏部分，在第一个环节中幼儿已经初步了解到了物体之间的对应关系，所以在做游戏的时候大部分的幼儿都找对了朋友，但是还是会有一部分的幼儿找错了朋友，这个游戏中我只准备了三个好朋友，觉得幼儿没有玩的尽兴，可以在增加一到两个朋友。第三个环节是幼儿操作，也是重点部分。我首先出示了自己准备好的范例图，让幼儿通过观察和他们的已有经验说出这些物品的.名称，然后请幼儿来为这些物品找朋友，在这个环节中，我请的幼儿有点少，应该多请几个幼儿上来说一说找一找，之后就是让幼儿操作。操作下来，幼儿完成的还是不错的，基本上都能找到对应的物品，通过幼儿的操作活动“为物品找朋友”这一形式，感知生活中许多物品是要在一起才有用的，同时也体验到帮助他人的乐趣，通过动手操作进一步了解对生活中其他物品的关联关系，培养幼儿分析判断的能力。最后让幼儿来说一说你为谁找到了朋友，我只请了2个幼儿，应该也再多请1到2个，让幼儿说的多点。　　不足之处：　　1、在第三个环节中展示范例图的时候应该把范例图上的物品一一介绍，让幼儿们认识了以后在开始让他们找朋友，不然有的幼儿虽然知道谁是谁的朋友，但是叫不出这个物品的名字。　　2、幼儿操作包可以不必剪开，让幼儿提升经验。　　3、最后讲解的时候应该让幼儿全部停下来后在讲解，不然有的幼儿都没有听见。整个活动中可以让幼儿说的再多一点，老师说的少一点。　　六、活动点评：　　看的出来整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在活动中幼儿的发展水平是不相同的，蔡老师鼓励每一个小朋友都能参加活动，并且能正确的完成操作。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。小班教案篇9 　　活动设计背景　　为了让幼儿体验生日聚会的快乐，布置好生日的气氛，气球蛋糕! 　　活动目标　　1、让幼儿用语言表达自己生日的感受，享受和同伴分享的快乐。　　2、体验生日的快乐。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。　　教学重点、难点　　重点：通过生日活动向幼儿进行体验和分享教育。　　难点：气氛达不到。　　活动准备：　　生日蛋糕气球生日照片生日歌　　活动过程：　　1、谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的情况气氛感受。　　2、倾听故事《会唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。　　3、以xx小朋友生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。　　4、演唱歌曲《生日快乐》，让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个快乐的生日。随着音乐做动作，感受歌曲中过生日的快乐气氛。　　教学反思：　　幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。小班教案篇10 　　活动目标一、让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。　　二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。　　三、准备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。　　活动过程一、用谜语引出课题教师讲解谜语，请幼儿猜："一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。"（水仙花）　　二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。　　教师小结。　　三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的？为什么在冬天开花？你喜欢水仙花吗？　　教师小结。　　四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片，指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识，提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。　　活动反思：3－4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充沛，喜欢活动；他们易受情绪支配，好模仿；他们好奇好问，对周围世界充满兴趣。鉴于3－4岁幼儿年龄特点，孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此，3－4岁幼儿生成活动较多，而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度，不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中，我们又发现每个个体的表现都不一样，教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下，制定不同的发展目标和内容，注重师幼互动频率，采取个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样，才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说，教师要注重幼儿整体发展，使生理与心理发展达成统一；使认识与能力发展达成统一；使生活与习惯达成统一。

5，幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一：　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：　　【捋清教学思路】　　活动目标：　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？　　2、提问：　　1）你吹过泡泡吗？　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　1、——吹绵羊（讲述前半句）　　2、——吹小企鹅（完整讲述）　　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》　　1、完整欣赏故事　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

6，小班社会教案社区真方便

小班社会教案：贝贝搬家活动目标：1、知道危险的东西不能乱动，了解相关的防护知识。2、学习保护自己，增强自护意识。活动准备：纸偶小狗e5a48de588b6e79fa5e9819331333339666635、PPT课件、幼儿操作材料《社会》第18页、挂图17号活动过程：一、贝贝搬家1、出示小狗纸偶，操纵纸偶说：我叫贝贝，主人带我搬家啦，新家真漂亮，可是我在新家里遇到了一些危险，你们猜是什么危险呢？2、引导幼儿猜想是什么危险，谈论家里可能发生的一些危险。3、教师操纵小狗纸偶讲故事，讲讲，问问，说说。二、远离危险1、播放PPT，出示故事挂图，指导幼儿看挂图回忆故事：贝贝遇到的第一个危险是什么？贝贝知道了什么？第二个危险是什么？贝贝知道了什么？第三个危险是什么？贝贝知道了什么？2、操纵小狗说：小朋友快告诉我，遇到这样的事情，应该怎样做？3、鼓励幼儿告诉贝贝合适的做法：如果需要开煤气灶怎样做是安全的？如果想喝热水怎样做是安全的？如果想看电视怎样做是安全的？如果想要吃药怎样做是安全的？三、保护自己1、出示一些利器，如：刀子、碎玻璃、大头针等尖利物品。说一说：乱动这些东西会怎样？遇到这些东西应该怎么？2、引导幼儿归纳：不能玩火，不能玩电，不能玩一些尖利的东西，不能随便自己吃药……3、使用幼儿操作材料《社会》第18页“贝贝搬家”，进行安全自护教育。

7，关于小班教案我爱过年

小班教案我爱过年1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

8，幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：〈小蚂蚁运米〉　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：多媒体教学小猪娃娃一个三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标： 1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程： 1、律动《彩色世界真奇妙》 2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术 3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？ 4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？ 5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧 6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？ 7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

9，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些一点个人意见，希望你能成功！

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示

小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．