幼儿园大班教案50篇简短，求一份大班教案跪求了

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1，求一份大班教案跪求了
2，幼儿园大班简单教案
3，求幼儿园大班教案
4，幼儿园大班教案
5，大班数学教案30篇
6，幼儿园大班教案
7，幼儿园大班美术课教案
8，急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助
9，求幼儿园大班公开课教案急
10，幼儿园大班公开课教案

1，求一份大班教案跪求了

语言并不是很好讲的课，正如楼下所言，言多必失，讲多了，会让孩子烦，而且很容易有常识性的错误。数学是个不错的选择，或者是常识，体育，都是很好的活动。个人认为，体育活动比较好组织，容易找到主题，只要设定个情景，孩子都很乐意参与进去，道具也比较好掌握，新老师，只要能融入到孩子当中，参与进去，一般不会有太大的失误。

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2，幼儿园大班简单教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班简单教案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园大班简单教案1 　　活动目标　　1.引导幼儿正确认识量词。　　2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。　　3.提高幼儿的语言理解能力。　　活动准备　　1.ppt课件：量词歌　　2.一封信（内装图片）　　3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。　　活动过程　　一、信件导入　　1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。　　2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。　　读信：　　亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？　　3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）　　二、课件：量词歌　　1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。　　一件衣服　　一条裤子　　一双鞋　　一根鸡腿　　两块鱼排　　四根黄瓜　　三个苹果　　一枝香蕉（解释：一枝）　　2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）　　三、学习量词歌　　1.说量词　　（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。　　（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。　　2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）　　3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，　　四、创编量词歌。　　1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？　　2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？　　3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。　　五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。　　自然结束。　　幼儿园大班简单教案2 　　活动目标：　　1.了解垃圾分类的简洁学问，依据不同标记尝试给垃圾分类。　　2.知道垃圾回收对环境的爱护，有初步的环境爱护意识。　　3.知道乱扔垃圾的危害。　　4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。　　活动预备：　　1.物质预备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT 　　2.阅历预备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不行回收垃圾”的学问资料；　　活动过程：　　一、出示垃圾标记，导入活动　　——你们熟悉这个吗？(可回收垃圾) 　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？　　——这个标记你们熟悉吗？(不行回收垃圾) 　　——你们知道生活中的不行回收垃圾有哪些吗？　　——我们今日就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱　　二、分组竞赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。　　——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（老师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）　　——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展现板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小伴侣可以在代表说完后补充）　　——老师公布正确答案，看那组小伴侣最会扔垃圾，进行表扬。　　三、整理对可回收和不行会收垃圾的阅历，幼儿在进行扔垃圾练习。　　——请小伴侣说说可回收和不行会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。　　——老师依据小伴侣的争论总结。　　（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不行会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）　　——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。　　四、还有那些垃圾分类的标记（简洁介绍厨余垃圾、有害垃圾的标记）　　——小伴侣们除了可回收和不行会收垃圾两个垃圾分类的标记外你们知道哪些垃圾分类的标记？　　——还有厨余垃圾、有害垃圾的标记　　五、幼儿争论：说说为什么要垃圾分类。　　——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源　　——经过分类的垃圾可以节省资源　　——垃圾分类可以爱护环境　　小结：盼望每个小伴侣都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳　　幼儿园大班简单教案3 　　一、活动目标：　　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。　　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。　　二、活动准备：　　小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：　　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮　　①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）　　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）　　小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律　　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现　　小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。　　2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。　　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：　　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律　　3、请幼儿来帮忙　　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！　　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。　　4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结　　四、活动结束　　创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。　　幼儿园大班简单教案4 　　活动目标：　　1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋; 　　2)能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么; 　　3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。　　活动准备：　　1)师生一起收集一些各种各样的纸盒; 　　2)教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景; 　　3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。　　活动过程：　　重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作　　一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品　　二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。　　1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的　　2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的　　3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开? 　　4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。　　三，做一做　　1)先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。　　2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。　　3)添加其余部分或装饰房屋。　　4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。　　5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。　　四、布置作业：制作一栋童话里的小屋　　学生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。　　五、小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩?学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。　　幼儿园大班简单教案5 　　活动目标　　1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。　　2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　教学重点、难点　　1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。　　2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。　　活动准备　　1、请家长带孩子到鞋城参观。　　2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。　　3、出示各种各样的鞋子。　　活动过程　　1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。　　2、出示鞋子让幼儿观察　　3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。　　4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。　　5、大家喜欢的鞋子　　（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。　　（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？　　6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。　　7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。　　8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。　　活动延伸　　开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。　　教学反思　　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。　　小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。　　幼儿园大班简单教案6 　　【教材分析】　　元且是中国俗称的“阳历年”，历来被视作家人团圆、亲友欢聚的节日。在元旦来临之际，教师和幼儿共同制订庆新年活动计划、装扮活动室、等备新年联欢会、组织包饺子等活动，来了解中国传统节日的文化，在快乐的活动氛围中体验节日的喜庆。本活动引导幼儿学习用文艺表演、送祝福、包饺子等方式表达庆祝节日的心情，积极快乐地参与庆祝活动，感受、体验师幼同乐的美好。　　【活动目标】　　1、知道元旦是我国的传统节日，学习用各种方式表达庆祝新年的心情。　　2、能主动参与新年庆祝活动，积极快乐地迎接新年的到来。　　3、感受新年联欢会的欢乐气氛，体验成就感。　　【活动准备】　　1、引导幼儿自主设计庆新年活动计划，用福字、灯笼、窗花等装扮活动室，　　排练节目并准备服装、道具，提前做好同乐会主持人的选拔工作，场地及音乐准备，选择自己喜欢的材料制作新年贺卡，饺子馅、面团。　　2、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。　　【活动建议】　　1、请幼儿参加庆新年大联欢活动，体验节目演出的成功感和师幼共同游戏的快乐。　　（1）主持人主持活动，向大家介绍活动的主要内容。　　（2）幼几表演事先排练好的精彩节目，鼓励幼儿积极参与活动，大胆表演。　　（3）师幼共同进行游戏活动，如抢椅子、娱蚣竟走等，感受师幼同乐的欢乐氯围　　2、同伴之间互相送贺卡，感受好朋友的新年祝福。引导幼儿和好朋友交换贺卡，为好朋友送上新年祝福。　　3、积极参与包饺子活动，学习包校子的方法，感受劳动的快乐。　　（1）组织幼儿进行包饺子活动。将幼儿分组，带领幼儿参与皮、包馅等活动，使幼儿在包子活动中提高劳动能力，感受集体活动带来的成就感　　（2）组织庆新年饺子宴活动。　　播放音乐，安排幼儿共同品尝校子，低声交流自己的心理感受、劳动的成就感和新年到来的喜庆。　　4、做好活动后的整理工作。　　组织幼儿做好物品的整理摆放和地面的卫生清扫工作，引导幼儿说出参加庆新年活动的感受。　　【活动延伸】　　幼儿在活动区中互相交流自己庆祝新年的方式。　　小班语言儿歌《小动物吃什么》有声PPT课件+教案+反思+微课视频非公开课　　幼儿园大班简单教案7 　　教材分析　　书是人类的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店对幼儿来说并不陌生，通过参观书店对于书店的功能和选购图书的书店规则有了更深的了解。进一步了解书店中图书的陈列及分类，感受书店里浓郁的书香氛围。　　活动目标　　1、了解书店是卖书的地方，知道书店里有各种图书并按类摆放。　　2、能在参观书店的过程中，遵守书店的规则。　　3、体验参观书店、购买图书的乐趣。　　活动准备　　1、去书店联系，希望营业员配合我们开展参观活动。　　2、召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。　　3、每人准备好购书的零钱。　　活动建议　　一、谈话导入，激发兴趣。　　1、师：今天老师要带大家去参观一个地方，那里有各种各样的图书，你们猜是什么地方？　　二、播放ppt，了解参观图书馆规则。　　1、师：我们进入图书馆应该遵守哪些规则呢？　　2、幼儿交流　　播放ppt，小结：图书馆是一个安静的地方，我们应该保持安静；书都是按种类摆放的，从那里拿的送回哪里去；想要购买的图书带到收银处，付款再带走。　　三、带领幼儿实地观察，进一步了解书店规则，感受书店的气氛。　　1、观察书店的标志，知道有的书店有自己的名字。问：你们看，门口有什么标志？这是什么地方？　　2、观察书店橱窗的布置特点。问：书店里的书是怎样摆放的？分类标志在哪里？为什么要分类呢？　　小结：书店里面有很多图书，有了分类标识，我们就可以很快的找到自己需要的图书。　　3、参观书店的店堂，感受书店安静氛围。问：这里的叔叔阿姨是如何看书的.？　　4、参观书店收银台。问：人们是如何购买图书的？营业员又是如何为顾客服务的？　　小结：人们在挑选、阅读图书时全神贯注，能看出他们对书的喜爱和对知识的渴望。　　四、幼儿回幼儿园分享参观书店的感受。　　1、师：今天我们参观了书店，你有什么样的感受想和大家分享？　　2、幼儿交流分享。　　3、教师总结：书是我们的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店里有各种各样的图书，为我们读书带来了方便。　　幼儿园大班简单教案8 　　主题名称：雨　　重点领域：语言　　活动目标：　　1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）　　2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）　　3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）　　重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。　　难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。　　活动准备：　　1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”图片。　　2、幼儿对雨天的感受记录；图片。　　活动过程：　　一、说雨---感受下雨与我们心情的关系。　　1、教师：你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿说说自己喜欢下雨不喜欢下雨的理由）　　2、出示幼儿对雨天感受的记录。　　二、分段欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象　　（重点环节，通过提问和讲述幼儿对于散文内容已理解，但是散文语言和意境的优美需要教师把文中优美的词语和句子提炼出来去让幼儿琢磨，也可以让幼儿当散文中的角色去表演。）　　从“豆豆”的角色引入，引出散文。　　教师：有位叫豆豆的小朋友不喜欢下雨，但是她的妈妈交了她一个好方法，使他不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法？　　（1）第一段欣赏后交流讨论。　　教师：豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教给她一个什么好办法？　　（2）调动幼儿已有经验，启发幼儿想象，欣赏第二段。　　以层层展开图片方式，引导幼儿感受散文的句式特点与情趣。　　三、教师完整朗诵散文。（播放课件）　　四、引导幼儿尝试仿编。　　（难点，此环节尽量让幼儿运用多种表达方式如比喻、拟人、夸张来表达自己对雨的多种感受，不妨让幼儿倾听不同的雨声来去表达，这样幼儿会更有想象和表达的欲望）　　教师：小雨是怎么唱歌的？小雨会落在哪里？雨点还会落在哪里? 　　五、谈雨趣，感知雨天所带来的快乐。　　教师：雨天，我们还可以做一些什么事让自己快乐？（播放PPT“雨中的美好”）　　小结：无论晴天还是雨天，希望小朋友都拥有好心情。　　活动延伸：下雨天带领幼儿踩雨；在语言区投放轻音乐、图片、头饰，幼儿表演诗歌。　　幼儿园大班简单教案9 　　一、活动目标：　　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。　　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。　　二、活动准备：　　小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐　　三、活动过程：　　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮　　①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）　　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律　　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。　　2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。　　--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。　　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：　　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3 　　老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律　　3、请幼儿来帮忙　　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！　　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。　　4、幼儿操作师：　　小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班简单教案

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昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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4，幼儿园大班教案

幼儿园大班教案范文合集5篇　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　【活动目标】　　1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。　　2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。　　3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。　　【活动准备】　　1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。　　2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。　　【活动过程】　　一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。　　师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）　　二、看图谱分角色再次表演游戏情节。　　l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。　　提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？　　师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？　　2、看图谱，分角色表演动作。　　师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。　　三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。　　师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。　　讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢？　　请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。　　四、闯关开始。　　1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣（第一关）　　师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！成功后用玛丽的音乐表示成功。　　2、在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。（第二关）　　①根据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。　　师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么？声音怎么样？　　第二关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圆舞板一起对付蘑菇。　　②如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。　　3、交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）　　刚才我们小玛丽都是用自己的武器，接下来第三关又增加了难度，你们会使用别人的武器闯关吗？　　五、活动结束。幼儿园大班教案篇2 　　活动内容：古诗《绝句》　　活动目标：　　1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。　　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。　　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。　　活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。　　活动过程：　　一、导入　　1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。　　2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。　　3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。　　二、展开　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。　　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）　　2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。　　（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。　　（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。　　3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。　　4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。　　鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。　　5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？　　三、结束　　幼儿自由朗诵学过的古诗。　　大班语言领域活动：反义词　　大班语言领域活动：反义词　　一活动目标　　1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。　　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。　　3 、学会正确运用反义词　　二活动准备　　1实物：娃娃，书，糖，药　　2多媒体课件　　三活动过程　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义　　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。　　（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。　　教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。　　如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。　　4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达　　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。　　6．带小朋友出去找反义词。　　师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。幼儿园大班教案篇3 　　活动由来：　　在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。　　活动目标：　　1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。　　2、培养幼儿大胆想象创造的能力。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　利用玩具柜背面创设“请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。　　美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。　　益智区：花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。　　出示本主题教育目标及主要内容资源：　　图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等　　网络资料：　　有关民族服饰、自然景观等花纹的图片　　边环境：　　幼儿身边的生活环境。　　主题网络图　　主要活动：　　1、鞋底为什么有花纹　　2、花纹大搜索　　3、会排队的花纹　　活动一《鞋底为什么有花纹》　　活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。　　活动形式：小组活动　　活动准备：轮胎、脚垫　　设计意图师幼互动教育反思　　个别幼儿的问题呈现了集体的需要，及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能　　教师让幼儿亲自触摸，感知花纹的作用。　　通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。在幼儿玩沙时，孩子们对踩在沙地上的脚印非常感兴趣。　　耿磊问：为什么鞋底上还有这么漂亮的花纹呢？　　教师说：“孩子们，耿磊提出的问题，谁能回答呀？　　杨健：“老师，我知道，有花纹是为了好看。” 　　王泽平：“不对、鞋底又看不见。” 　　党思哲：“鞋底有花纹，走路舒服。” 　　老师：“小朋友们，你们摸一摸鞋底，告诉我是什么感觉？　　王泽平：“有高有低” 　　“是不平的，疙疙瘩瘩的” 　　教师：那么鞋底为什么要不平呢？要是平的好不好？　　党思哲：“鞋底太平了该摔跟头了。” 　　杨健：“要是平了，我们就可以走快了。” 　　耿磊：“你不是运动员，鞋底一滑肯定得摔跟头。” 　　教师：“平时穿的鞋为了人们的安全，都是有花纹的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，还有哪些东西上边有花纹是起防滑作用的？活动中幼儿提出的问题，是幼儿最感兴趣的，抓住幼儿的兴趣点，有效地进行引导，能够挖掘最大的教育价值。　　活动二《花纹大搜索》　　活动目标：通过此活动培养幼儿有目的的观察能力，激发幼儿参与探究活动的兴趣　　活动形式：集体活动　　活动准备：幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境　　设计意图师幼互动教育反思　　唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣，帮助幼儿归纳和分类，便于幼儿整理自己的思路，指导生活中的花纹处处可见。以竞赛的形式找花纹，能够很好的培养幼儿的观察及纪录的能力。教师：生活中有许多美丽的花纹，你们找到了吗？　　李状：“我看到柜子上有很多波浪线的木纹。“ 　　张元杰：“斑马身上有花纹，还有老虎、长颈鹿也有。” 　　王泽平：“我妈衣服袖子上有花纹，颜色可好看了！” 　　耿磊：我们家门口白杨树上有“眼镜”的`花纹。　　老师：“小朋友找可真不少，有的花纹在动物身上、有的在家具上、有的……，今天咱们班的教室当中，也藏着许多的花纹，你们也来找一找，看看谁能找到的多？找到了就把它画在纸上。孩子们找了起来，边找边画，忙得不亦乐乎。　　张元杰：花瓶上有花纹。　　杨建：树叶边是锯齿线。在活动中，教师能够及时的总结提炼，有策略的调动幼儿继续探索的积极性，是保持游戏兴趣的有效措施。　　活动三《会排队的花纹》　　活动目标：通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法，尝试设计与创造　　活动形式：集体　　活动准备：1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品　　2、纸、笔、颜料、拓印材料等　　设计意图师幼互动教育反思　　引导幼儿进行观察，在观察中发现问题　　利用提问的方式，引出观察的重点，使幼儿清楚的知道连续花纹的特点。　　为自己制作头饰，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。教师：小朋友们，你们在这些东西上面都找到什么样的花纹了？　　耿磊：有波浪线、小圆点、还有小桃心。　　王泽平：那个花纹像小树叶，一个小树叶跟着一个小树叶。　　党思哲：那个花瓶上有蜗牛线，蜗牛线一个正一个反。　　老师：这些美丽的花纹都有一个特点，谁看出来了？　　党思哲：这些花纹都是一串一串的。　　李壮：这些花纹都排队，有的是都长一样，有的是隔一个就一样。　　老师：小朋友说得很好。观察的很仔细，这些花纹都是连续的图案。今天我们就来当小设计师，小朋友自己来设计连续花纹，看谁设计的又多又漂亮。　　幼儿设计，进行创作。　　引导幼儿将自己设计的图案，装饰头饰，听音乐进行表演新疆舞。通过欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察中有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性。　　思维接力棒：　　利用花纹装饰进行设计活动，设计装饰服装等　　自然界中有那些花纹，这些花纹有什么作用（例如动物身上的花纹）。　　启发幼儿探究生活中花纹的作用，将生活中的美运用到绘画创作中。幼儿园大班教案篇4 　　设计意图：　　《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是著名的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。　　目标：　　1．感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。　　2．积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。　　3．在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。　　准备：　　1．材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。　　2．经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。　　过程：　　一、做律动引入课题　　师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽! 　　(播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。) 　　(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。) 　　二、练声《百花村里百花开》　　师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀? 　　(教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。) 　　(析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。) 　　三、在游戏中学习歌曲《问水仙》　　1．教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。　　师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。) 　　师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……) 　　师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎! 　　(教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。) 　　2．幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲《问水仙》。　　(1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。　　师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。　　师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢? 　　师：请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁有新的变化。　　(2)教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。) 　　师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。) 　　师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。　　3．幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。　　师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗? 　　师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。　　(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。　　玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。) 　　(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。(玩法与规则同上。) 　　(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。　　师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。　　师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。　　师：哇，你们合作得真好!如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧! 　　4．师幼以问答形式演唱歌曲。　　师：好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。　　师：水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗? 　　5．幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。　　师：今天我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。　　6．幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。　　师：老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。) 　　师：现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗? 　　师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗? 　　(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。) 　　四、做律动结束活动　　师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家高兴吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧! 　　(析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。) 　　延伸活动：　　1．鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。　　2．建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。　　附：问水仙　　注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。幼儿园大班教案篇5 　　设计意图：　　“童话故事”伴随着每一个人的童年，给孩提时代的我们带来了充满美好、幻想的世界。一些经典的广为流传的原创童话中蕴涵着丰富的教育意义，有助于发展幼儿思维的独创性和想象力。童话中的角色夸张、神秘、古怪、美好、魔法、正义、邪恶……；故事情节的神奇、曲折、完美……；一切都深深吸引了孩子，稚气纯真的孩子们会不时的将自己化作童话中的角色身临其境快乐的嬉戏。这就是童话的魅力所在，所以我们开展了《童话谷》主题活动，通过各种手段：童话欣赏、童话创作、童话连环画制作、童话剧表演等，让幼儿获得情感体验，从而大胆地想象、创造。　　我们以孩子的兴趣为出发点，让他们自主选择自己喜爱的童话来开展活动，到目前为止已经积累了很多童话故事的知识，在此基础上开展了这个活动，活动中让孩子在宽松、自由的氛围中大胆想象，与伙伴交流。　　活动目的：　　1、利用各种图片组合引导幼儿创编故事，培养幼儿口语表达能力；　　2、通过活动，体验创编童话故事的乐趣；　　活动准备：　　知识准备：孩子在《童话谷》的主题活动中学习、欣赏了许多童话等文学作品。　　物质准备：够孩子使用的图片（人物、动物等内容）、背景图15张、黑板2块。　　活动过程：　　（一）以谈话“请幼儿当童话小作家”引入，激发幼儿兴趣。　　（二）介绍材料及操作方法。　　自由选择图片和背景图，粘贴后创编成故事。　　（三）提出活动要求：　　1、按自　　己的需要拿取适量图片；　　2、编的故事应有故事名称、时间、地点、人物、情节；　　3、独立或与小伙伴合作创编、讲述。　　（四）幼儿分组操作图片创编故事。　　1、重点引导幼儿讲述故事的名称、时间、地点、人物、情节。　　2、指导语句的通顺、连贯及词语的运用是否恰当，引导幼儿拓展情节。　　3、请幼儿向小伙伴及客人老师介绍自己的作品并讲述自己创编的故事。　　（五）请每组推选一位幼儿上台大胆讲述，活动自然结束。

5，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

6，幼儿园大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。　　2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　1、心情树叶人手一份　　2、开心树和不开心树各一棵　　3、幼儿不开心时刻PPT| 　　4、课前游戏“挠痒痒” 　　活动过程：　　一、导入　　刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样？（开心、真开心、非常开心）　　二、第一次选择　　1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗？（教师带幼儿绕两棵树一周），请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。）　　2、交流：为什么你喜欢这棵树？它们有什么不一样？　　三、第二次选择。　　（关于这两棵树还有一个故事呢）　　1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗？为什么？　　2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树？（总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。）　　3、请小朋友再次变换位置。（听了这个故事后你喜欢哪棵树？并坐到它前面的椅子上）　　四、情感迁移　　（教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办？不开心树也着急了？）　　1、如果你是不开心树你怎么办？怎样才能成为一个受大家欢迎的人。（改变自己）　　2、情境游戏：帮不开心树变开心，（请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。）这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。　　五、情绪联想PPT。　　1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。　　2、看看他们怎么了(播放PPT)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事？　　课后反思：　　1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。　　2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段（不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。）将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树？”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来（这是幼儿的原有经验），但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多（办法不多），体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。　　3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。　　4、教学活动的每一个环节要上完整。第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结，使幼儿的新经验没有得到提炼。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标：　　1.能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。　　2.体验线描活动的快乐。　　3.培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　活动过程：　　一、图片导入，激发幼儿兴趣　　1.小朋友们，你们看，这是谁呀？　　2.大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？　　3.小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。　　二、教师讲解示范画装饰图案。　　1.除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？　　2.教师根据幼儿的发现进行范画。　　3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。　　（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？　　（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？　　4.小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！　　三、组织幼儿操作　　1.提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！　　活动反思：　　本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。　　小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。　　2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。　　3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　5、初步了解其特性。　　活动准备：两杯水、青蛙图片、PPT 　　活动过程：　　一、了解人体舌头的功能。　　1、品一品，尝一尝。　　桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。　　（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？　　（2）其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？　　（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？　　（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）　　2、想一想、说一说。　　（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？　　教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。　　（2）如果舌头生病了或受伤了，我们一定觉得很痛苦，我们应该怎么样保护自己的舌头呢？　　教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。　　二、探讨青蛙舌头的特点及作用。　　小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。　　1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？　　2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。　　问：青蛙的舌头有什么特点？　　青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。　　3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。　　三、观察并谈谈其它有趣的舌头。　　1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。　　问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？　　2、操作游戏"找舌头"，让幼儿给动物和相应的舌头连线。　　3、谈一谈。观看PPT。　　（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。　　（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。　　（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。　　（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。　　（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。　　问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？　　四、活动结束。　　人和动物的舌头这么有趣、能干，以后要保护自己的舌头，保护动物，还要多留心，观察其它动物，去发现一些更有趣的舌头。　　活动反思：　　整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事。　　2、能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的含义。　　3、能分析故事情节，培养想象力。　　4、萌发对文学作品的兴趣。　　活动准备：　　1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物；会念儿歌《八仙及宝物》。　　2、磁性图片：八个宝物；一张大图片：八仙图。故事录音带。　　活动过程：　　1、认识八仙及宝物。　　⑴、师：小朋友，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物，你认识吗？你知道是哪个神仙的宝物吗？（教师出示八个宝物，幼儿分别讲述）　　师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个共同的名字叫暗八仙。　　⑵、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝物送到各个神仙的手中？（幼儿将各宝物与八个神仙匹配）　　⑶、师：有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物，谁会念？我们一起边做动作边念。　　2、欣赏故事《八仙过海》。　　⑴、师：想听八仙的故事吗？仔细听！（教师讲述故事第一段）　　听完提问：你们猜猜八仙会怎么过海？　　吕洞宾是怎么提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”）　　那么八仙会如何利用宝物过海呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论后，请他们讲述自己的想法）　　⑵八仙究竟是怎样过海的呢？我们接下去听故事。（教师讲述故事第二段）　　听完提问：八仙是怎么利用各自的宝物过海的？　　⑶完整地听一遍故事。（教师放故事录音带）　　听完提问：谁来给这个故事取个好听的名字？（《八仙过海》）　　这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗？　　4、师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事。中国有许许多多的神话故事，闻名全世界。　　附：故事《八仙过海》　　今天是王母娘娘的生日，天宫里来了好多的神仙为她祝寿。　　有八个神仙驾着白云也来到了天宫，他们是：汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。　　祝完寿，八个神仙结伴回家。他们飘飘荡荡降在东海边上。　　吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”众神仙齐声说：“好！” 　　大胡子铁拐李取下药葫芦，往海中一抛，葫芦马上变成了一艘大船。铁拐李跳上葫芦，“扑通扑通” 过了海。　　大肚皮汉钟离把手中的芭蕉扇往海中一丢，一张大如席子的扇子铺在了海上。汉钟离躺在扇子上，“呜啦呜啦”过了海。　　“驾”，白胡子张果老倒坐在毛驴上，“得儿得儿” 过了海。　　轻飘飘的吕洞宾把宝剑抛入海中，骑上宝剑。剑划开水面，“哗啦哗啦” 过了海。　　何仙姑把荷花轻轻放入水中，荷花一下子铺开了好大一片。何仙姑站在荷花上，犹如出水芙蓉，“呼啦呼啦” 过了海。　　韩湘子的玉笛到了水中，不仅可以当船，水击笛孔时还有音乐响起。“嗵”，活泼的韩湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜” 过了海。　　蓝采和的大花篮入水后滴水不漏。爱穿一只鞋的蓝采和一边散花，一边“扑哧扑哧” 过了海。　　曹国舅见众仙已过海，不慌不忙地将自己的玉板排开放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑眯眯的曹国舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒” 过了海。　　“快来看啊，八仙过海，各显神通！”虾兵蟹将都忍不住叫了起来。　　儿歌：八仙及宝物　　钟离宝扇自摇摇，拐李葫芦万里烧，果老鱼鼓星相卦。　　洞宾掷起手中剑，采和一手把篮挑，湘子横吹一品笛。　　国舅曹公双玉板，仙姑如意立浮桥。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标　　1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。　　2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。　　3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。　　活动准备《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。　　活动过程　　一、谈话引入　　1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。　　2.教师合着伴奏完整范唱一遍。　　二、学唱歌曲　　1.出示图谱，帮助理解歌词。　　师：小老鼠画了一只什么样的猫？　　2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。　　3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。　　4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。　　三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格　　师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗？　　四、活动结束　　听音乐，边表演边走出活动室。　　核心理念：童趣　　歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。　　图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了准备。　　动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握，但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和掌握滑音呢？教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so——”地滑出去了。“so——”这一声音比喻，既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参与到活动中来。　　教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的`主人。幼儿园大班教案篇6 　　造字的故事　　设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。　　活动目的：　　1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。　　2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。　　活动准备：　　汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片　　活动过程：　　1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。　　2、说说我们的字宝宝。　　师：1）谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法）　　2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？　　3、设疑　　师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）　　4、活动延伸　　根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。幼儿园大班教案篇7 　　目标：1、学习掌握本单元生词，会正确的发音和表达；　　2、会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿大胆对话；　　3、懂得爱护小动物。　　准备：POSTER、FALSH CARDS、爱心表格及爱心卡，小手卡，小锤子，　　流程：　　1、热身活动：歌曲《BLACK SHEEP》　　2、学习新单词：TURTLE、CRAB 、SHEEP 　　A、玩猜动物的游戏：教师说幼儿猜、yes or no、模仿猜等　　B、学说新词：请幼　　儿练习读词。　　C、辨读游戏：小锤子，加小手卡增加难度。　　D、出示POSTER，用问句帮助幼儿巩固所学句型。　　3、对话练习：what pet would you like? Id like a… 　　A、出示句型条，学习对话。教师问，幼儿答。　　B、请幼儿互相练习对话。　　C、贴爱心游戏，将自己的爱心卡贴在最喜爱的小动物表格内。　　4、巩固游戏：找动物　　在地上画好圆圈，在每个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏，幼儿问，教师答，参与游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。　　结束活动：跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。　　2．体验成功的快乐。　　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　4．培养幼儿初步的创造能力。　　活动准备：　　浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子　　活动流程：　　讨论--演示--操作　　(一）讨论提问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？　　（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。幼儿园大班教案篇9 　　活动目标　　1、初步探索并感知杠杆原理，体验力的平衡现象。　　2、激发幼儿对生活中物理现象的探索兴趣，培养勇于尝试科学精神。　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备　　活动前带幼儿到户外玩跷跷板，长方形积木、三角形积木、半圆形积木、玩具娃娃和小动物若干，《能省力的杠杆》录像带。　　活动过程　　1、教师和幼儿谈话，引起幼儿活动兴趣。　　今天咱们班来了许多小客人，它们看见我们在外面玩跷跷板玩得很高兴，它们也很想玩，它们想请我们做一些跷跷板送给它们玩，小朋友愿意帮助它们吗？（愿意）　　2、请幼儿说出跷跷板是什么样子的？需要什么材料？　　3、教师为幼儿提供材料，幼儿动手搭跷跷板。　　4、为幼儿提供大小、轻重的娃娃和玩具小动物，让它们玩跷跷板，看看会有什么现象出现。　　5、幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。　　6、请幼儿把自己的操作方法、过程与邻座的伙伴交流，并互相演示。　　7、请几名幼儿把自己的操作结果告诉大家，并演示过程。　　8、根据幼儿的操作结果展开讨论：为什么有的跷跷板两边各坐一个娃娃就能跷起来，也就是两边正好平衡。而有的跷跷板一边做了一个娃娃，另一边要做两个或更多的娃娃才能平衡。　　9、教师小结：因为跷跷板下面有一块三角形的积木，这是个支点，当他放在中间时，两边的距离就一样，各坐一个娃娃就能玩了，当她不处于木板中间时，两边的距离就不一样，就会出现一边一个娃娃，另一边要做两个和更多娃娃的现象。　　10、幼儿再次探索：移动木板下的三角形积木，当它离木板一端距离越远，离另一端距离越近时，近的这一端东西要放得越多，才能保持平衡。　　11、请幼儿观看录像：内容是小熊和老虎、大象比赛搬石头，并把石头它扔到山下。老虎和大象都输给了小熊。　　教师提问：“为什么老虎和大象力气那么大，这次却输给了小熊了呢？” 　　12、幼儿回答，教师小结：小熊在比赛中用一根木棍撬石头，就是运用的杠杆原理，它能让小熊省了很多力气。在我们生活中也经常用到这一原理，如我们平使用的扳子、剪子等。　　活动结束　　1、带幼儿到草地上玩跷跷板，继续体验杠杆原理。　　2、在科学区投放扳子、剪子、秤、螺丝等各种材料，供幼儿操作，进一步感知杠杆原理，体验力的平衡现象。

7，幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》目标： 1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。准备： 1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2．范画，录音机，轻音乐磁带。过程： 1．产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。延伸活动：在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

有个客人有钱有势的，拿出20万第纳尔要吃猴脑，你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去，一眼看到了靠窗而坐的王丽都，只见她模样秀美，就像夜空中

8，急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助

活动目标：1、理解课文内容，正确熟练地朗诵、背诵课文。2、正确认读生词。（老虎、狐狸、森林）3、懂得成语“狐假虎威”的含义。活动准备：视频故事“狐假虎威”。活动过程：1、用直观演示法：请幼儿欣赏“狐假虎威”视频故事。2、观看课件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。3、学习字宝宝“老虎，狐狸，森林”4、连线，加深幼儿对字宝宝的认识。5、游戏：看看那个小朋友说的成语最多。来源：中国幼儿在线

活动：我为古猗园设计标志南翔中心幼儿园陆敏娜设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。活动目标： 1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。 2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干活动过程：一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。二、观看表演：发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。三、请幼儿为古漪园设计标志 1、同伴讨论、交流想设计什么标志 2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家介绍自己设计的标志

9，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。